『壹』 殘疾兒童送教上門教案(初中語文數學)
殘疾兒童送教上門教案
時間： 月 日- 月 日 教師： 學生： 課時數：2
送教內容：應用回10以內的數字 送教過程答：
1、說一說，如：（5）個手指 練習法
2、比一比：誰多誰少？ 操作法
3、操作：請給我5支筆
演示法（小小服務員）
4、目測實物數量
練習法（完成統計表）
『貳』 殘疾學生送教上門初中數學教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標專准》的要求.（2）分析屬每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
『叄』 初中送教上門教案
通過這次送教上門聽課活動，我受益非常大，今後，我要以兩位名師為榜樣，努力改進自己的課堂教學，不斷加強專業知識學習，多反思總結，讓自己有所提高和成長。
『肆』 小學生智力殘疾送教上門怎樣洗衣服的教學設計
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根內據所教知識容的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。