Ⅰ 《生命的葯方》主要內容
一個十歲男孩德諾 因為輸血不幸染上艾滋病，他的朋友全都躲著他，只有大專他四歲的
依舊屬如從前一樣和他再一起玩耍。無論父母怎樣阻攔，都不能阻止兩個孩子的友情。
一直千辛萬苦的為德諾找治愛滋病的葯方，當他得知新奧而良的費醫生找到了治艾滋病的植物時，就獨自帶著德諾去找費醫生，結果遭遇不幸，沒有找到葯方，但
和德諾卻用自己的行為詮釋了真正的友誼。
Ⅱ 生命的葯方主要內容a
講的是一個十歲的小男孩德諾染上了艾滋病，朋友們都躲著他，只有大他四歲的艾迪和它玩耍，一直陪伴著他，以及為他尋醫的故事。
Ⅲ 生命的葯方怎麼分段
1~2.德諾被艾迪所幫助
3~6.去新奧爾良找費醫生
7~11.玩裝死游戲欺騙護士，結果艾迪沒能幫助德諾
Ⅳ 讀了《生命的葯方》一文，你有什麼感受
我感觸很深，生命的葯方其實就是快樂的友情，擁有一份純潔的友情版，獲得朋友的一個真心的權微笑，或許那才是醫治疾病最好的良葯。否則一個人莫大的快樂也將敵不過孤獨的入傾！
我認為只有在患難中依然無私幫助你的朋友， 那樣的友誼才是真正的友誼，無私的友誼！！！
Ⅳ 求《生命的葯方》的教案
三月十日下午第二節課，我在五（2）班聽了董老師上的《生命的葯方》。整個教學目的明確、過程完整、教學思路清晰。我在教師那優美的教學語言和學生那精神飽滿的學習中享受了35分鍾。整堂課，我覺得以下幾點做得較好。
一、抓住題目，詮釋友情。
首先吳老師抓住課題——《生命的葯方》，讓學生品讀課題，品味課題的涵義，用課題這根「發」而動全文這個「身」。通過同學們自己對「生命的葯方」的個性化理解和德諾媽媽對「生命的葯方」的詮釋，讓學生層層深入地理解「生命的葯方」。並以德諾媽媽的話為突破口，更深層地理解一個「愛滋病患兒」的孤獨與無助，理解艾迪的真摯友情對一個生命的偉大力量。
二、走進文本，感悟友情
在本堂課的教學中，吳老師引領學生緊扣文本，真切感受不離不棄的純真友愛對撫慰孤獨內心的重要。動情的朗讀是打開學生情感之門的鑰匙。在理解德諾的孤獨時，吳老師主要採用抓重點詞語細細品味的方法，如：「夥伴們全都躲著他」，「他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那麼暗，那麼黑」等等。
三、重視學生的語言訓練，培養學生概括能力
概括能力，是一種捕捉要點的能力，是指學生通過讀書，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的能力，也就是我們通常說的把文章由厚讀薄，把長文章讀短的能力。本設計中，突出訓練了學生的概括能力。第一處是在整體感知時，讓學生自讀課文，把語句讀通順，讀流利後，讓學生概括課文的主要內容。在這兒，老師讓學生對文章內容有個整體的把握。第二處是讓學生邊讀邊思考：在艾迪和德諾之間發生了哪些感人的故事？練慣用自己的話概括地說一說。
四、注重學生的自主感悟，提高學生閱讀能力
本課是自讀課文，故事情節比較簡單，語言較為淺顯易懂。在教學中讓學生閱讀，抓住課文的重點詞句品味感悟。如：教學時讓學生自由再讀課文，看看艾迪是如何給他快樂，給他友情，使他因為有艾迪而滿足的。這樣，學生在閱讀的過程中與文本對話，文章字里行間蘊含的情感也會感染學生，在感悟重點語句的基礎上，學生對「生命的葯方」的理解就會更加深刻。
Ⅵ 生命的葯方是指1治療艾滋病的葯方,2是醫治心靈的葯方為什麼說是一直心靈的葯方,請結合課文內容來寫一寫。
你想表示什麼。
Ⅶ 生命的葯方閱讀答案
不好意思，讓你久等了。
你的問題分類目前是【戀愛】，還望在問題處理內前改到教育容科學/學習幫助。謝謝合作！陳老師
1.興奮不已的意思是（精神振奮，心情愉快並十分激動），讓艾迪興奮的原因是（他在報刊上看到了一則「新奧爾良的費醫生找到了能治療愛滋病的植物」的消息）
2.用簡潔的語言概括短文的主要內容
本文記敘了艾迪與愛滋病男孩德諾純真的友誼，他不但不迴避德諾，而且一直想幫助他恢復健康。在治療未果後，他陪伴德諾走完了最後的生命時光，讓德諾一直很快樂。
3.「生命的葯方」實際指的是什麼？
「生命的葯方」實際指的是在德諾孤獨的時候，艾迪給了德諾快樂，給了他友情。
個人理解，願對你有所幫助！
Ⅷ 生命的葯方 求大師解答！！！ 救命 啊！！！
1.從全文看，艾迪為德諾做了那些事？
艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。專
艾迪為德諾熬葯屬；
艾迪帶德諾求醫；
艾迪安慰德諾，表白自己一直會陪伴他，並把自己的臭鞋塞到德諾的手上。
2.「生命的葯方」表面上指的是治病的葯，實際上指的是心靈的葯——友情
3.「三天後，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那隻球鞋。」把你的理解寫下來
有了艾迪的球鞋陪伴，我想，德諾已死而無憾。
4."那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語"中的「那天」是指德諾死的這一天。「兩人無語」這時，艾迪可能在想（隨便發揮）德諾的媽媽可能在想（隨便發揮）
（第四題老師沒水平啊）
1-3是正確答案，是參考教案的，第四題沒有標准答案的，你自己發揮吧
Ⅸ 五年級語文 文題中「生命的葯方」指的是什麼
生命的葯方其實就是快樂的友情。德諾一生中最大的病並不是艾滋病，而版是夥伴們全都躲著權他而給他造成的一種孤獨感，而艾迪給了他快樂，給了他友情，使德諾重新有了對生活的了信心，治癒了他心靈上的孤獨。所以，艾迪的友情才是德諾生命中最好的葯方！
Ⅹ 生命的葯方全文
德諾十歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，夥伴們全都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的後院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體並不見好轉，誰也不知道他不能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這並不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。於是，在一個月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一隻很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。
不知走了多遠的路，船破進水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家裡帶的葯也快吃完了。這天夜裡，德諾冷得直發顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那麼暗那麼黑，他一個人待在那裡，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：「以後睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。」
孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。不久，德諾就住進了醫院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合夥玩裝死游戲嚇醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳（yǎo）無音信。
秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：「我很難過，沒能為德諾找到治病的葯。」
德諾的媽媽淚如泉涌，「不，艾迪，你找到了，」她緊緊地摟著艾迪，「德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……」
三天後，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那隻球鞋。