棉花美術教案

A. 棉花的主要藝術作品

《秘密》
孔雀。鳳凰。宇宙。自然。很多人這樣告訴我他們的感受。
我看到了高潮。有一天，一個人這樣對我說。
我看著她。她笑。
我也笑。
我看到了高潮。人性的高潮。生命的高潮。是一面鏡子，映出內心所有的秘密。還有一條河流。時間和靈魂的河流。有一天，有一個人這樣對我說。
我看著他。他很認真。我笑。什麼也沒說。
這幅作品的名字叫《秘密》。
《天歌》
一個身著白裙的少女，一頭海藻般的長發，站在初春的田野上，藏在背後的雙手，握一把爛漫春花。
背景是大片的藍。安靜。地老天荒。
天空也是藍色，飄著白色的花瓣。如雪花。
完成之後，一直不滿意。放在畫室一角，天天看，想著要改，卻不知如何動筆。
直到有一天，畫畫到深夜。我洗凈所有的畫筆，脫下藍色工作長袍，在伸手關燈的那一個瞬間，眼角餘光看到置放在角落許久的這幅畫。腦子里飛速而過的一個念頭是：我可以動它了。
來不及想，抓起顏料抓起筆。像一場狂風暴雨，所有的想法似乎根本來不及經由大腦而是直接通過筆來達到。來不及擠顏料，我把顏料管放在地上，直接用腳踩出顏料。時間似乎不復存在，一切似乎都不存在，我的世界只有顏料只有眼前的這幅畫。
沒有時間思索，手、筆、刀，所有的工具都用上了。不知道過了多少時間，等到終於停下來喘口氣的時候，滿地滿手滿指甲的顏料，我對著面前的這幅畫，竟然找不到任何一處可以再加上一筆的空間。
像做了一場夢。我獃獃地站在這幅畫前很久。
是誰？借我的手，完成他！
《荊棘鳥》
你去和棉花說，讓她把《荊棘鳥》賣給我吧！我真的很喜歡。
她是朋友的朋友。
朋友先後問過我兩次。我猶豫。我很認真地問過自己，也很認真的回答過自己。如果賣掉，我怕有一天我會跑去敲她的門：對不起，你能賣回給我嗎？
終究，說了聲抱歉，自己留下。
是1998年，我從另一個城市回到上海。是酷熱的夏天，住在叔叔家裡。忘記是從哪裡得到的《荊棘鳥》，厚厚的一本，沉甸甸捧在手裡，整個人完全陷入到另一個世界裡，那個叫梅姬的女人和神父拉爾夫的愛情故事裡。
在澳大利亞廣袤的土地上，牧場里，28歲的神父拉爾夫在車站第一次見到10歲的梅姬。大眼睛的梅姬躲在父親身後，怯生生地探出頭悄悄看著神父。嗨！梅姬。拉爾夫彎腰抱起她。那是他們第一次見面，卻註定了漫長一生倍受煎熬卻從未曾放棄過淡漠過的愛。
宗教是拉爾夫的信仰，愛情是梅姬的信仰。終其一生，拉爾夫在宗教和愛情之間搖擺痛苦但沒有一刻停止過愛梅姬。而梅姬在經歷人生種種的磨難和打擊之後，那份始終沒有被摧垮的愛，讓人動容讓人迷戀。
漫長的60年，經歷過無數的磨難。早已如願以償成為紅衣大主教的拉爾夫靜靜依偎在梅姬的懷里再也沒有醒來。拉爾夫是幸福的，有梅姬終生的深愛。而梅姬，多麼美好堅韌的女人，為了這份無望的愛承受了太多苦難。然而，如果讓他們在生命的最後時刻重新選擇，他和她一定會毫不遲疑地依然選擇對方為生命唯一的愛。
如翅膀之於鳥兒，如狂風挽著閃電，拉爾夫和梅姬註定是兩只無法停歇的荊棘鳥。一路飛翔，他們是彼此尋找的唯一尖刺，是彼此落幕後的唯一舞台。
2009年，偶遇《荊棘鳥》的DVD。再度陷入。無法抽離。
我知道，我必須聽從內心的指引，畫出他們。為這兩個無論經歷任何磨難但從未曾分離過的彼此深愛的靈魂！自他們生命中第一次相見！

B. 花式棉花糖是民間藝術嗎

這是最近剛出現的，創始人應該被稱為
棉花糖
潮人，好像是煙台的江府霖，他那的
花式棉花糖
很正宗

C. 幼兒園大班美術棉花殼作品

直至殆盡 這里曾是我的天堂和墳墓 讓蒼天為我作證 將滿腹的經綸腐蝕成一團爛泥 讓春天為我拋一粒忘憂的種子 在一次偶遇中生根發芽 幻化成一個過去的我 當苦澀的枝蔓生長成參天的白楊

D. 幼兒園科學教案小小藝術家有哪些

一、活動目標 1、了解版畫製作步驟，練慣用棉花團著色的技法。 2、發揮想像力完成版畫後期製作，體驗版畫製作的樂趣。 二、活動准備各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色復印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。 三、活動過程 （一）談話導入 1、談話：昨天，老師採用了一種特...別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。 2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，並猜一猜製作方法。 （二）講解做法教師播放課件，引導幼兒閱讀版畫製作步驟圖，了解版畫的製作方法。 （三）示範做法 1、教師以松樹為例演示製作，演示前講解：對於圖形對稱的，要用對折重疊剪的方法，挖剪輪廓。 2、教師示範：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色列印紙上，最後用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。 3、教師講解後期裝飾方法，引導幼兒說出用各種圖形或線條進行裝飾。 4、教師小結：像這樣把模板放在列印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。 （四）版畫製作 1、教師講解注意事項 （1）教師准備好了模板，幼兒需要壓印上色，並完成後期美化裝飾。 （2）蘸取顏色壓印時，注意不要弄臟手、衣服和桌面。 （3）顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。 （4）顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。 （4）輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。 2、幼兒到指定位置進行製作，教師巡視指導。 （五）作品展示 1、製作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。 2、鼓勵幼兒課下設計自己喜歡的圖案，並與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。

E. 幼兒園托班美術教案棉花糖

活動目標：
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。

活動准備：
故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、「吹泡泡」歌曲磁帶一盒

活動過程：
一、預熱階段：看圖講述故事，激發興趣。
教師出示圖片並提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什麼？
2、你見過的泡泡是什麼樣子的？小貓吹的泡泡是什麼樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是「圓圓」的；正確區分多、少)

二、圖形刺激：
1、教師示範、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示範講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰願意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

三、想像創造：
1、出示作業紙：翹，這只小貓怎麼也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發嘗試願望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能幹，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結束活動。