學樂園教學

① 如何進行小學《語文樂園》教學探討淺談

教學有沒有效率，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。這是我們所有教師的共識。但語文課堂教學如何實施有效教學，實現有效教學呢？
一、激發學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性
蘇霍姆林斯基說：「在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火葯。就看你能不能點燃這火葯。」激發學生的興趣就是點燃渴望知識火葯的導火索。設置懸念、激發興趣，這確實是提高課堂教學有效性的秘方。
課堂教學中激發學生學習興趣的方法很多，開端引趣就是其中的一種。上課一開始以趣引入，會激發學生強烈的興趣。教師要根據教學內容精心設計課題的引入，教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就要把學生的興趣勾起來。如，《威尼斯的小艇》這篇課文，教材通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。了解威尼斯水城的獨特風情和學習作者抓住事物特點描寫的方法是本課的重點和難點。教學本課時如果按一般講讀課文的模式上，學生的情感很難被調動，因為學生對威尼斯了解甚少。重難點突破也只能是紙上談兵。所以我們用一段多媒體視頻進行讓學生體驗，這樣就會收到意想不到的教學效果。
在教學中引導學生參與競爭也是提高學生學習興趣的重要措施。棋迷、球迷們為什麼會「迷」呢？因為這里有競爭。如果直接參與競爭更能入迷，「迷」即是高度「興趣」之意。競爭符合學生的心理特點，因而能調動積極性。為了提高學生的積極性，教師要創造條件讓學生在課堂教學之中參加競爭。如果你仔細觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連後進生都不甘示弱。在教生字時讓學生比一比，誰認得快、記得牢，誰組的詞多；在朗讀課文時，讓學生比一比，誰讀得有感情，誰領會得深刻；在總結課文時，比一比誰的發言有創意。比賽的形式可以是以學生個體為競爭對手，也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。
聯系生活實際激趣的效果也是相當明顯的。有一次，一位老師正在講課，外面忽然雷聲大作，大雨夾著冰雹從天而降，學生都往外看。他看到大家無心聽課，靈機一動，就乾脆請同學們站起來，趴在窗戶上看雨景，隨即說：「同學們誰能一邊看雨景，一邊說出一些貼切的描寫雨景的詞句？」學生們高興極了，看看說說，邊看邊說，課堂上頓時妙語連珠，什麼電閃雷鳴、烏雲壓頂、傾盆大雨、雷聲隆隆……幾分鍾上了一堂精彩的口頭作文課。這樣既使學生的好奇心理得到了滿足，又激起了他們的表達慾望，口頭能力的培養水到渠成。
二、設計好問題，提高課堂教學的有效性
課堂教學離不開提問，它是教學過程中信息輸出和反饋的主要途徑之一。好的提問能「一石激起千層浪」，啟發學生思維、提高學生學習興趣、活躍課堂氣氛，使課堂教學收到事半功倍的效果。怎樣才算好的提問呢？多年的教學實踐告訴我們：
1.問題要新穎
所謂「新穎」，就是教師提出的問題要有新意，出乎學生的意料，能激起學生探究問題的興趣。如，上五年級《莫高窟》一課時我問：「敦煌莫高窟為什麼聞名於世？請你閱讀課文，概括回答。」學生迅速行動起來，認真閱讀起來，積極開動腦筋，到文中去尋找答案。當然問題的深淺度、寬窄度要視學生的年齡段和年級段設計。
2.問題要具有啟發性
教師啟發性的提問對學生來說是一個引發思維的出發點，它能激活學生思維，激發學生興趣，誘發學生展開思維的翅膀，引起學生主動探索知識。因此要求教師在設計提問時，要充分考慮文本、利用文本、挖掘文本，創造性設計教學，才能達到效益。教師啟發性的提問一方面可以調動學生看書思考問題的積極性，另一方面，也讓學生體會到了作者用詞的准確性，整節課教師只是「蜻蜓點水」地點撥，但學生注意力十分集中，小手林立，「我來！讓我來！」自信而請求老師的聲音不斷響起，由此可見啟發性的提問不僅讓學生有興趣地學習了知識，感受到了作者用詞的准確性，更重要的是學生的思維被激活了，有了成功的喜悅感，這對於培養學生的自主學習能力是十分的重要的。
三、優化有效講授，提高課堂教學有效性
講授是課堂教學中最常見、最基本的教學方法，課堂教學的開展離不開講授。因此在實踐中優化課堂講授、提高講授的有效性是實現有效課堂教學的保證。有效講授是任何課堂教學必不可少的，即使是在以學生自主學習為主的課堂活動中，教師的講授也是必需的。從教學過程來看，有效講授意味著教師能夠講解，有效指導。如當學生在學習課文時碰到了一些難以理解的字、詞。此時，教師就應停下來，對字、詞的意思進行講解，從而理解句子、文章之意。講授是最經驗便捷的教學方法，講授不是純粹「填鴨」「灌輸」。有效地講授必須切合學生的心智，要做到不為講而講，要明白講是為了學生的需要。講授的目的是為了學生更好地學，講多講少，何時講授，何處講授，講授什麼，應充分考慮到學生的認知特點視學生的需要而定。不在過短的時間內呈現過多的新知識，不花費太長的時間以至於超出學生有意注意的時限，有效的講授要注重內容的邏輯性，不機械盲目地講授。
教師的講授是通過語言進行的。教學語言的好壞同講授效果有密切關系。好的教學語言可以使講授如虎添翼，使課堂煥發生命活力。
總之，小學語文課堂要實現有效教學方法，形式是方方面面的，教師不管採取何種形式與方法，目的只有一個——提高學生上課的積極性與參與性，將課堂教學的有效性發揮到最大化！只要我們心中有學生，能結合學生實際，講求實效，有效的課堂教學就會實現。

② 換手機登學樂園教學登不上怎麼回事

玩手機登學樂園登不上去。

③ 幼兒園教師中班數學梯形樂園教學反思

今天讓孩子們學習了數學活動《找梯形》，活動的目標是 1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，知道其主要名稱、主要特徵。 2、培養幼兒動手操作能力和思維想像能力。 活動中我覺得開始老師利用小朋友認識的長方形、正方形等圖形導入課題，並且以魔術的方法讓長方形變成梯形，這種用對比，觀察等方法來認識梯形，這使幼兒初步感知長方形和梯形的不同特點，效果較好，孩子很投入，能夠很快的了解梯形的特點。在最後的操作環節中，我讓幼兒在幼兒畫冊上進行操作練習，可以邊觀察自己變出的梯形，進行對比，再在多個圖形中圈出梯形，進一步加深對梯形的判斷和認識。小朋友開心著看著自己的作品，尋找出梯形。能夠很好完成作業，這表明小朋友掌握梯形很好。 不足的地方是：我只是用了長方形來變梯形，以後可以用正方形、三角形也來變梯形，可以更進一步地讓孩子掌握梯形的主要特徵。

④ 怎樣讓語文課堂成為學生學習的樂園

教師培養學生興趣方法：

1.寓教於樂，趣味橫生。寓教於樂，就是教師根據學生的心理特點，圍繞課文內容實施愉快教學的一種手段。這種方法的設置，是為了有效的教學，從而達到激發學生學習興趣的目的。例如，物理課上先放一段精彩的電視節目之後，問學生電視上為什麼會出現圖像，這樣必然會引起學生求知的興趣，學習積極性一定會提高。

2.提問設疑，培養興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「學生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在後面的奧妙卻很感興趣。」例如，在歷史教學中，就要從問題入手，善於設疑，引導學生思考。講述秦朝經濟文化時，可以提問學生：秦始皇為什麼要統一度量衡、貨幣和文字?然後安排學生帶著「疑」看書，產生興趣。教師設疑時，要做到由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步引導學生思維，達到產生興趣的境界。

3.改進教法，激發興趣。陳舊的教學方法早已成為過去，現代化的教學手段才是培養人才的捷徑。心理學研究表明，人的一切活動都是由需要、動機、興趣所支配的。學習活動亦如此，學生只有對學習產生興趣，自覺地進入學習狀態，才能取得較好的成績。而陳舊的教學模式卻不能充分地開發學生內在的潛能。故此，終究要被淘汰，必然被新型的教學方法所取代。

4.利用現代化教學手段，培養學生的學習興趣。現代化的教學手段是刺激學生產生學習興趣的良好策略，在各科教學過程中，我們都可以通過聽錄音、看錄像、學微機等手段來培養學生的學習興趣。例如，學生為什麼對學微機、上網很感興趣，就是因為這門課有新、奇、美的特點。所以，我們可以通過電教媒體以及各種實驗演示等，培養學生的學習興趣，其效果則必佳矣。

⑤ 一起學習樂園的學習模塊

在快樂中學習
趣味學堂主要以課程同步練習為主，包括各個版本1-6年級的同步訓練，結合各版本課文。當學生在上課時，有些難點、重點沒有聽懂時，可在「一起學習樂園」的趣味學堂中以練習的形式掌握這些難點、重點。練習中，加入了這些難點、重點的註解，方便學生進一步掌握這些知識。
在課程同步學習中，學習警報（學習警報功能及詳情請點擊查看）可以及時提醒學生哪個知識點沒有掌握好、哪種題型經常犯錯，通過與一系列不同的獎勵機制相結合，讓學生主動及時的排除這些學習警報，做到即錯即改、即改即掌握。
除學習警報外，趣味學堂中為每個學生提供了智能化錯題本（錯題本功能及詳情請點擊查看），它記錄下學生在學習不同科目時所有的錯題，方便學生及時查看與改正。
趣味學堂的同步練習結合游戲化學習機制（詳情請見游戲化學習與激勵系統），用任務的形式，引導學生進行系統化學習，及時掌握老師上課時所教授的知識。與任務相結合的包含各種獎勵機制、動畫、漫畫、flash小游戲，讓學生快樂學習，在學習過程中感覺不到任何的負擔，輕松掌握課本上所學的知識。
在趣味學堂同一個教材版本中，盡管所學知識都相同，但每個學生的起點不相同，知識掌握程度也不相同，所以在「樂教樂學」智能化學習系統（詳情請點擊查看）的引導中，每個學生所學習的知識都是經過個性化智能處理，所有要學習的內容都按照當前學生所掌握知識的程度進行智能引導。與雲計算的結合，使學生學習時間越久、累積數據越多，智能化學習系統就會越來越精確，准確判斷出使用學生的學習水平，從而進行針對性的學習引導。就目前而言，我們這套與雲計算相結合的智能化學習系統是中國在線學習軟體中最智能化的，相當於為每一個使用的學生都單獨配製了一名專職的老師，相處時間越久，越能了解學生的學習狀態與能力。甚至比他在學校的老師還要了解學生的知識薄弱點、強項等。除語文、數學、英語、英語聽力之外，趣味學堂還包括信息技術知識、安全知識、智力網路等課外知識，讓學生在同步學習之餘，了解其它知識，拓展學生的知識范圍。 挑戰極限是「一起學習樂園」中集競技、挑戰自我、闖關的大型游戲化學習中心，裡麵包含語文、數學、英語三個科目的不同總結性知識。運用游戲、競技的手法，將這些必要的知識做成不同的闖關類游戲，讓孩子在競技游戲中，掌握不同科目的總結性知識。
《成語攻擂》講述的是一直生活在樂園村裡的大少爺和大小姐，有一天學業有成，想出去見見世面，以所學知識挑戰一下全國各地文武百官，最終受到了皇上的接見。在挑戰的其中，路上可能會出現強盜、劫匪，小朋友闖關時，可要小心了。
讓學生在游戲中，學會3600個成語，在寫作文時運用這些成語，得到高分！
《梁祝之古韻詩魂》講述的是現代的小學生小龍，在聽了梁山伯與祝英台那感人故事之後，非常感動，但對他們的故事感到非常的惋惜，很想幫助他們。在睡夢中，小精靈把小龍帶回了梁山伯與祝英台生活的年代，讓他去實現這個願望，小龍將勸說祝員外同意女兒外出求學；幫助梁山伯與祝英台相互認識；阻止可惡的馬文才去提親；…… 120首小學階段必學古詩，讓學生在游戲中逐漸背熟這些古詩，在考試時，獲得高分！
《樂園村的密室》講述了樂園村裡的小學生Michael無意中發現了爸爸樂樂博士年輕時候的一本日記，日記中記載了一個神秘的密室，Michael決定和小偉一起去探索這個密室，但這個秘密被同學悅兒給聽到了，最後只好帶著悅兒、西西一起去探索這個神秘的密室，他們在密室中經歷了一連串不可思議的事情……
360篇全國獲獎作文，讓學生在游戲中，了解這些作文的精彩之處、精彩寫法與點評，拓展學生對作文的理解力，幫助他們了解一篇好的作文是如何寫出來的，幫助他們在考試作文中拿到高分！
《夢幻谷奇遇記》講述的是主人公小龍，放學回家後，在家裡看電視，電視突然一閃，小龍被時空隧道吸了進去，來到了一個神奇的地方，叫夢幻谷。遇到了一隻會說話的精靈，告訴他一個可怕事，如果他無法收齊夢幻谷中所有的魔法鑰匙，他也會變成精靈，而且再也回不去了……
15種數學中應用最廣泛的巧算方法，讓學生在學習後，可在最短時間內算出一些復雜的數學公式和答案，簡單方便，一點就通。
《極限口算》講述的是王老伯因為有事，需要外出，請樂園村的兩個小朋友幫助照顧即將成熟的菜園、果園，防止小偷來光顧。可當王老伯走了之後，小偷真的來了，兩個小朋友應該怎麼辦呢？……
極限口算分為不同階段去鍛煉學生的口算能力，如配合《夢幻谷奇遇記》中的巧算方法，可以如魚得水，快速提高口算能力。
《單詞連連看》講述的是小朋友獨闖珍珠島，在島上遇到了很多的可愛動物，每遇到一個動物會發生什麼奇妙的事呢？
《單詞連連看》主要訓練學生掌握小學階段學習英語單詞的能力，採用標准化英語發音、註解。教材版本包括PEP、新起點、北師、牛津、新標准、綜合等多個版本，以課為單位，讓學生可以按所學課程進行復習或預習。 特訓營地是「一起學習樂園」又一獨創項目，針對不同學習任務與目的而設計的，內容覆蓋小升初、小五測、強化訓練、語文閱讀、劍橋英語、數學競賽等八項專項學習，讓學生通過這些專項難點的訓練提高綜合學習能力與成績。
小升初——
小升初是專門針對即將升小學的六年級學生而准備的，有語文、數學、英語、英語聽力四個科目，內容包括不同知識點的總復習和模擬考試。每個科目的所有內容都是全國不同地區歷年小學升初中考試中的所運用到的知識點，當學生進行知識點練習後，可選擇進行模擬考試。此模塊針對性強，適合小學六年級學生進行綜合性復習與練習，通過熟練掌握這些知識點，可以在考試時取得更好的成績！
雖然小學升初中屬於義務教育階段，但在畢業考試中能考出一個很好的成績，相信對家長或孩子選擇就讀不同的學校也有一定的關系。
小五測——
小五測是北京市教育質量監控體系的一部分，包括語文、數學、英語三科，是小學生電子學籍記載的第一個成績，只在北京地區開始實行。小五測的內容總結了前三次考核的知識，總結出了小學5年級之前所有知識中的重點、難點和易錯。可進行在線復習與模擬考試，全國其它省份地區的學生可選擇性使用。
語文閱讀——
語文閱讀是特訓營地的重點，從成績上考慮，閱讀理解在語文的考試中分數比重僅次於作文，不僅如此，閱讀理解能力強的學生，作文水平都普遍較高，閱讀理解是寫好一篇作文的基礎。
「一起學習樂園」將語文閱讀進行了獨創性設計，讓閱讀理解結合不同的問答題、測試題，檢驗學生是否真正理解閱讀的短文或文章，所有問答題、測試題皆為全國知名小學的一線語文老師根據閱讀文章精心編排，並運用「樂教樂學」智能化學習系統（詳情請點擊查看），准確判斷出學生是否已經理解文章的寫法、運用手法、精彩詞彙等信息。並引導學生循序漸進掌握不同文章的寫作手法，增強文章閱讀理解能力。在考試中取得高分。
強化訓練——
強化訓練是以快速提高學生綜合成績為目標，同樣包含四個科目，語文、數學、英語、英語聽力。我們將四千多個各科知識點分類梳理，學生可以根據「樂教樂學」智能化學習系統（詳情請點擊查看）提示的知識點掌握程度和練習數量，發現不足，針對薄弱點進行強化訓練，也可以根據自己的判斷，及時查漏補缺。
在智能化學習系統的引導下，以強化綜合成績為目標，全面提高學生的學習成績。
劍橋英語——
劍橋少兒英語考試（Cambridge Young Learner』s English
Tests）是劍橋大學ESOL考試中心特別為非英語國家測試7-12歲少兒的英語水平而設計的一套考試系統，該考試分為三個級別，初級、中級與高級。「一起學習樂園」將這套考試系統嫁接到「樂教樂學」智能化學習系統（詳情請點擊查看）中，為小學生提供一個更為優化的劍橋英語學習模式，智能化引導學習，方便小學生從低到高的方式掌握這些知識，從而提高小學生的英語水平。
小學奧數——
奧數是對人邏輯思維的提高，鍛煉人用多種方法去解決同一個問題，拓展人的思維模式。我們將歷屆全國奧數比賽、小升初數學考試難題、經典奧數題型進行了全面的整合與規劃，結合「樂教樂學」智能化學習系統（詳情請點擊查看）的引導模式，給小學生學習奧數帶來全新的體驗。
智能化的引導與詳解，使學生在學習過程中，以自己能力為標准，慢慢的引導學生從簡到復雜學習過程。慢慢提高學生在這方面的思維能力與拓展能力。
學習島——
在學習島中，有兩個主要學習的內容，數學經典講解與英語單詞練習。
在數學經典講解中，全部由北京、山東、江蘇等地的知名小學老師錄音講解，精選小學數學中的難題、易錯題、高得分題、奧數題時進行語音講解，配合flash動畫，力求生動活潑。讓學生在聽錄音的過程和動畫演繹中，明白各種題型的解法。
英語單詞練習通過對小學階段所學英語單詞進行分類，總結出物品、植物、動物、生活等45個類別，通過flash動畫的演繹與關聯，讓小學生在練習的過程中，熟記這些單詞。英語單詞記憶最好的方法就是聯想法，由一個單詞聯想多個不同的單詞，而我們正是採用這種方法，讓學生在學習過程中，聯想到更多的單詞，加強對每個單詞的關聯記憶。
競賽天地——
競賽天地有兩個競賽項目，數學與打字練習。
數學主要鍛煉的是圖形的觀察與運用、數字解密、數字排列組合、生活應用、逆向思維等六大學習內容，鍛煉學生的智力、觀察能力、運算能力、思維能力、生活常識等。我們將數學、生活網路、邏輯關系學、計算機、工程學等8項知識進行精心編排，用數字的表現形式融合在一起。
通過這些知識，拓展學生的眼界與能力，提高學習的智力水平，讓您的孩子在同學、朋友之間脫穎而出，成為聰明、機智的代表！ 教師中心是單獨為全國各地的小學所設計在線課堂，老師進入以後，可以建立自己的學習部落，讓自己班裡的學生加入。方便在上課時，進行在線學習。
強大的智能組卷系統，可以讓老師在5-10分鍾之內為本課所學內容進行現場組卷，在課堂上對加入自己學習部落的學生進行現場測評。測評結果即時顯示，方便老師掌握學生本課所學知識是否牢靠、哪些學生掌握知識還不足、哪些學生表現優秀。
不僅如此，教師中心還提供現場考試功能。智能組卷系統可幫助老師精心編輯一張高水平試卷，老師自動設置考試時間。加入該老師所建立的學習部落後，學生可按提示進行現場考試，考試成績即時反饋給老師。如有主觀題，則需要老師自己對主觀題進行閱卷與打分。這樣即方便了老師出卷的時間，也節約老師閱卷的時間，完全的電子信息化操作，避免紙質考卷的資源浪費。對於家裡有條件的學生，老師還可以在教師中心中，布置家庭作業。可以統一布置，也可以根據學生的不同能力，由雲計算服務端進行優化處理，為每個學生布置符合學生個性化的家庭作業，閱卷與打分完全由雲計算中心來完成。解放老師的重復勞動力，讓老師可以留下更多的精力放在提高教學質量方面。
教師中心最後一個功能是收集加入老師學習部落學生的測評、考試、作業等數據。傳遞給雲計算中心，雲計算通過對相關數據進行分析，並找出不同學生的優勢、強項、薄弱點等信息，並自動給出每個不同學生的教學優化解決方案。供老師參考，從而可以讓老師更加了解學生的不足之處與優勢，並對學生進行相應的輔導。提高每個學生的學習成績與綜合能力。目前此功能尚在測試運營階段，還沒有對外進行開放，我們會盡快推出些功能，方便老師在線教學。 樂園大賽是「一起學習樂園」為學生所開發的大賽平台，我們已經利用此平台成功的舉辦了第七屆、第八屆全國中小學生信息技術大賽，簡稱NOC大賽，兩屆大賽共有超過10多萬名中國內地、香港、澳門、新加坡的中小學生參賽
。
我們讓NOC大賽從現場紙質競賽變為了網路信息化競賽，為中國內地、香港、澳門、新加坡的參賽者提供了更多的便利，讓他們隨時隨地都可以通過網路參與到競賽中來。實現了全程網路化管理與監控，這讓NOC大賽組委會贊不絕口。
樂園大賽的平台，不僅僅為NOC大賽而開放，我們接下來，將舉辦更多的大賽項目，讓每一個使用「一起學習樂園」的學生都用自身實力來證明自己，發現自己的長處、發現自己的優點。
每一個孩子都有他能力最強的一面，我們相信，通過在「一起學習樂園」的學習，每個孩子都能成為優秀的學生，都能成為家長愛、老師誇的好學生。

⑥ 有沒有知道學樂雲教學是怎麼網上上課的

以「學樂雲教學平台」教師賬號登入，選擇相應課程，點擊「新建課件」，或打開原有課件，即進入學樂雲教學「智慧課堂」的網頁端，按「F11」鍵可全屏顯示。

⑦ 如何注冊學樂雲教學帳號

我下載的學樂雲登錄不上，光說用戶名或密碼錯誤，可是用戶名和密碼都是老師給的

⑧ 少年宮的趣味數字樂園課程主要教學什麼內容

1---數，學，趣，味表示著連續的四個自然數a -1,a,a+1,a+2;

10(a-1)+a -(a-1)a+(a+1)(a+2)= 10(a+1) + (a+2)
20+2=4a+2
a=5
數，學，趣，味 4/5/6/7

2---- 我+們喜+愛看 = 數學 = 我們+喜+愛看

我+們喜 = 我們+喜
我 = 們，漢子表示1~9九個不同的數字？

⑨ 電腦怎麼下載學樂雲教學

樂學雲教學電腦版

學樂師生電腦版是一個雲教學平台的電腦登陸客戶端

可以讓老師和家長可以建立一個即時通訊的渠道