幼兒筆順教案

1. 筆畫筆順教案

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱版教學要求權，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

2. 幼兒園中班教案《撇》筆順

http://www.shuifeng.net/Dic/PinyinShow.Asp?id=1387

撇 piē〈動〉 (形聲。從手,敝聲。本義:拋棄,棄置不顧)
我弟兄兩個,便去鎮上撇呵賣葯,教使槍棒。――《水滸傳》
又如:撇骨池(寺院中專供拋撒骨灰的池塘);撇脫些(方言。行動干凈利索,不留痕跡);撇閃(丟開);撇賴(丟開);撇弔(丟開);撇卻(拋棄;丟開);撇閃(拋棄)
從液面上輕輕地舀,以去掉泡沫或浮渣 。如:撇油;撇沫兒
同「瞥」。眼光掠過;匆匆一看
怪檀郎轉眼偷相撇。――明·湯顯祖《紫釵記》
碰觸;擊
時有一書生,又能低頭以所葛巾角撇棋也。――《世
撇piē
⒈丟棄，丟開：撇棄。撇開。
⒉舀取液體浮面的一層：撇油。
⒊[撇脫] ①簡便：撇脫些好。②灑脫，爽快：撇脫自在。
撇piě
⒈漢字的筆形，向左斜下（丿）："人"字先寫一撇兒。
⒉像漢字"撇樣筆形"的：撇針。
⒊向前平扔：撇石頭。

3. 小班認識筆順教案

小班認識筆順，漢字的筆畫、筆順、間架結構教案：
一、漢字的基本筆畫
筆畫就是構成字形的各種點和線。寫字時，由起筆到抬筆(或收筆)，叫做「一筆」或「一畫」。筆畫是漢字書寫的最小單位。漢字的基本筆畫有8種：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、 折。
漢字的筆畫名稱
筆畫 名稱 字例 筆畫 名稱 字例 筆畫 名稱 字例
‵ 點 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐ 橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └ 豎折 山 し 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ 撇折 么 豎彎 西
提 址 橫折鉤 習 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買 橫折提 計 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 橫折彎鉤 飛 ㄑ 撇點 如
二、筆順規則
一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是
1、先橫後豎，如「十」;2、先撇後捺，如「人」;3、從上到下，如「言」;4、從左到右，如「詞」;5、從外到內，如「問」;6、從內到外，如「函」;7、先里頭後封口，如「國」;8、先中間後兩邊，如「承」。
(1、先橫後豎十 一 十 2、先撇後捺人 丿 人 3、從上到下 主 亠 4、從左到右 川 丿 5、先外後里再封口 田
6、先中間後兩邊 山 7、從外到里 向 )
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、 關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭
點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉
2、 豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般先寫，如：戰、岡、圈。
3、 "之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
三、漢字的間架結構
間架，指字的各部分的比例大小;結構，指漢字筆畫的組合規律。
漢字結構：
獨體字：天、木 左右結構：說、你
上下結構：忠、秀 左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、凶 品字結構：森 、晶

4. 幼兒園小班筆畫橫教案

活動目標： 1、學畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。 2、能積極作畫、大膽想像，並願意表達自己的想法。 3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。 活動准備： 1、教學用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。 2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。 活動重點：體驗油畫棒的繪畫技巧。 活動難點：學習畫不同方向的曲線。 活動過程： 1.魔術"變變變"導入，激發幼兒的興趣。 ⑴出示魔術箱，講述魔術箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什麼呢？ ⑵請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什麼了（小花蛇），我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"， 小朋友好⑶你們知道小花蛇是怎麼跳舞的呢？ 幼：扭來扭去跳的。 師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）⑷師：小花蛇是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭,一會兒又怎麼樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 （老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環節作了很好的鋪墊。） 2.曲線。 （1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎油畫棒給大家跳一個！（拍手歡迎） （2）教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。 師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？ 幼：豎著跳扭扭舞的。 師：它豎著跳的扭扭舞像什麼？ 幼：像高山、像小草等 。（幼兒邊回答）師拿起藍色的油畫棒 （3） 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。 師：什麼顏色的油畫棒來跳舞了？ 幼：藍色的。 師：它是怎麼跳扭扭舞的？ 幼：橫著跳扭扭舞的。 師：它橫著跳的扭扭舞像什麼？ 幼：像藍天，像水等。 （幼兒回答）3.展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（彈簧小兔、綵帶……）4.出要求，幼兒繪畫，教師巡視。 （1）師：這些油畫棒跳得真漂亮，後面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。 （2）看！這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？ （3）幼兒作畫，教師巡迴指導。 5.示幼兒作品，交流點評

5. 幼兒園中班認識基本筆畫橫的教案

（1）寫「點」重如石，形斷而意連；
（2）寫「橫」要稍斜。一字有兩「橫」上專「橫」要仰屬勢，下「橫」寫俯勢；
（3）「豎」畫粗而壯，寫直不要歪；
（4）「撇」之發筆利，「捺」之發筆揚；
（5）「折」的發筆緩，「鉤」之發筆沖。
初練稍慢，循序漸進。要知道，書體成就的取得，都必需先把楷書的基本筆畫練好，它是寫好一切書體的立足點。

6. 幼兒園大班筆畫教案撇折怎麼寫

幼兒園大班」撇折「筆畫，如下：

7. 幼兒園大班筆畫斜溝教案

您題目所給的《斜鉤》，
應該是《戈鉤》。
民，專
我，
戈，
找，
線，
淺，
錢，
成，
代，
……

可以說屬說（雖然這里許多字不認識），

它像一個釣魚鉤，
最後的鉤，必須向上提——不然就釣不到魚啦。
它和
甲乙丙丁的乙字，13億人的億字，吃飯的吃，的鉤鉤不同。這個鉤太拐彎啦！
也和呼吸空氣的氣，飛機的飛字，又不同。它們很像我們的這個《戈鉤》，但是在前頭還多了一個橫筆。

你們比較一下？
自己寫寫看？

8. 學前班幼兒筆畫描紅教案

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（內教學設計）是事先設想的教容育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。