宇宙飛船教案

A. 小班手工《宇宙飛船》教案反思

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我一直在想：我怎麼會做出這樣的傻事呢，我怎麼會喪失誠信這一重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影一直在我的腦海里回盪使我寢食難安。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的一定是為了我們學生好，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。

B. 太空之旅的教案怎麼寫

目標：

1、嘗試用身體復動作大膽想像製表現乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

2、感受音區的變化和速度的變化，並能隨之改變動作的速度和力度。

3、激發幼兒探究太空奧秘的願望。

准備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人太空梭成功發射的過程。
過程：

一、觀賞與討論

1、觀看神舟5號載人太空梭成功發射的圖片或錄象。
  2、討論宇航員進入太空後怎麼走路，簡單介紹失重原因。

3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內容。

2、用簡單的符號表示音樂的結構如：第一段用 （表示乘宇宙飛船出發）第二段用 （表示太空情景）第三段用 （表示乘飛船回來）

3、 看符號欣賞音樂。

4、 啟發幼兒創造乘飛船、太空行走的動作。

三、 聽音樂游戲

C. 幼兒園學歌曲 游太空教案

一、教學目標： 1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。 2.培養學生的想像力和設計創作能力。 3.讓學生在設計創作飛行器遨遊太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。 二、教學重點、難點。 重點：能繪畫或製作出一幅太空遨遊圖。 難點：有創意地進行飛行器的設計。 第一課時 課前准備 （學生）收集有關太空知識的圖片資料，准備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具 （教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環境 教學過程 1.創設情境。 （1）學生談談在「太空」的感受。 （2）結合學生回答，教師講述有關太空的科普知識（有條件的學校可以進行太空遨遊模擬實驗），並提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？ （3）學生交流自己收集的有關太空的資料。 （4）針對學生交流的內容，教師小結。 2.暢述想法。 （1）學生談談： ①怎樣把教室設計成太空艙，成為一艘宇宙飛船？ ②如果想要去太空遨遊，需要哪些必備工具？ ③遨遊太空需要注意些什麼？ （2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學生了解宇宙飛船的構成。 3.動手創作。 （1）明確主題：我駕神舟游太空。 （2）教師建議：設計時要有自己的獨創性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內外的環境。 （3）教師巡迴指導，學生動手創作。 4.評價作業。 （1）學生介紹作品。 （2）學生自評、互評各自的優點與不足。 5.課外拓展。 （1）繼續收集有關太空的資料。 （2）寫寫創作的體會或有關遨遊太空的故事。 第二課時 課前准備 (學生) 准備手工材料，課前分好合作小組 (教師) 課件、范作等 教學過程 1.總結作業。 表揚優秀作業。（從創意、科學意識、情感投入等方面評議。） 2.欣賞思考。 （1）欣賞相關的手工製作作品。 （2）思考：這些作品使用了什麼工具材料（注意材料的質感？） （3）師生共同小結，理出創作思路。 3.分組創作。 （1）學生分成4人一小組，並在組內商討創作方案。 （2）交流創作意圖，各組匯報創作計劃。 （3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進行製作。（組員可以為自己的作品編一個故事。） （4）學生創作，教師指導。 4.作業講評。 （1）學生分組上台介紹自己的作品並自評。 （2）各組互評。 5.課外拓展。 （1）閱讀有關太空的書籍。 （2）講有關太空的故事給好朋友或父母聽。 （3）將手工作品布置教室。

D. 中班宇宙飛船飛上天美術教案

目標
1、按照自己的想像，大膽表現宇宙飛船的外形和內部結構。
2、了解人類正不斷實現飛向太空的夢想，進一步激發對太空的興趣。
准備
1、宇宙飛船外形和內部結構圖，幼兒收集有關太空的圖片資料。
2、蠟筆、水粉顏料、記號筆。
過程
一、重現經驗
1、分組交流自己事先收集的有關太空的圖片資料。
2、教師適時歸納補充：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。
二、欣賞討論
1、宇宙飛船外形照片：說說宇宙飛船的組成部分，比較一次次製造的神舟號飛船在外形和功能上的區別。
2、觀看宇宙飛船的內部結構圖：討論其中的結構和功能，並簡述其設計的注意點。
3、思考怎樣使用油畫棒、水彩色和記號筆等不同工具在畫面上表現飛船外形、內部結構、太空，可以採用怎樣的步驟。
三、教師引導幼兒創造表現
1、按自己設想的功能，改變宇宙飛船的外形，畫出不同於照片上呈現的新型宇宙飛船。
2、用油畫棒畫出宇宙飛船的外形，努力畫得奇特又美麗。
3、用記號筆畫出宇宙飛船的內部結構、想像每一結構的功能。
4、在太空部分添畫不同的星球。注意布局，使重點突出、主次分明。
5、選用深色塗抹太空背景。
四、展示作品
1、觀賞、比較不同外形的宇宙飛船畫，請小作者介紹飛船的功能。
2、按宇宙飛船的功能歸類。（探測氣象、太空餐廳、星球探險、電視轉播等）
3、為宇宙飛船投票，確定最佳設計方案開展游戲。

E. 幼兒兒歌宇宙大飛船教案

《宇宙大飛船》 教案 課時重點： 1、用「我坐上宇宙飛船，飛到天上，看到了」句式說話。 2、正確背誦課文。 過程： 一、復習引入。 1、看字謎猜字。 2、讀課文。 二、新授。 1、用「飛」訓練說話。 （1）（出示vcd）你們在天上看到了什麼呀？ （2）（出現句式）剛才我們看見了宇宙中有那麼多東西，現在你能不能用「我坐上宇宙飛船，飛到天上，看到了（）」來說說話？ 4人小組交流，指名說，分層練習（1類說 1、2樣，2類說4、5樣，3類能連貫） （3）宇宙中還有許多東西，請你們閉上眼睛想一想，除了這些，你還能看到什麼呀？好，誰再用這句句式來說一說。 （4）對呀，宇宙中還會有許多的東西，等著我們小朋友上天去探索。 2、宇宙大飛船是一種特別的船，你還知道哪些有特別用處的船？ 三、背。 1、課文已經學完了，下面我們把整篇課文一起讀一遍，好嗎？ 2、讀得真不錯，試試把課文背下來。 3、去背給你的好朋友聽一聽，讓他給你提提意見。 4、指名背。 5、4人一組一塊兒做做動作，背背課文。 指名幾組背，集體一起看圖，加動作背。 四、課外閱讀。 1、剛才我們在太空中遨遊了一番，有隻小青蛙也想上天去玩一玩，那麼它去成了嗎？請把《小貓咪的夢》打開（p148），自己讀一讀《小青蛙上月球》。 2、4人一組分句子讀一讀，把短文讀通。（指名幾組反饋） 3、小青蛙請誰幫忙了呢？請4人小組再讀讀短文。 4、你們能幫青蛙上天嗎？ 五、小結。 這節課，我們不僅讀懂了全篇課文，還背出了課文，並且知道了許多課外知識，我們的收獲可真大！老師這兒有兩首兒歌，請你回去讀一讀，背一背。

F. 宇航服和潛水服的科學活動教案

活動目標：1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。活動准備：1.有關太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，2.節奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，

3.用硬紙盒製作的「宇航服」，

4.環境創設：將教室一角布置成宇宙飛船。

活動過程：

一、提問，引出主題。

「你猜猜太空是什麼樣的?」鼓勵幼兒充分發揮想像，激起幼兒的認知興趣和探究慾望。

二、繪圖演示，對太空有初步概念。

1.教師繪圖，問：老師畫的是什麼?激起幼兒對活動的積極性、主動性。

2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。

3.觀察太空圖片，進一步認知「真實」的太空。

三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。

幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感。「你們猜猜，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?」

教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什麼那麼慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那麼慢。

2.開展宇航員訓練營，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。

1.師生共同扮演宇航員，穿上之前准備的宇航模仿服裝，並配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細觀察外星球的地形……。

2.乘坐宇宙飛船返回地球。

G. 大班教案《中國有哪些宇宙飛船》

大班教案《中國有哪些宇宙飛船》
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容專的選擇要依據知屬識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

H. 關於月亮的歇後語或諺語

No.1月亮壩里點燈——多此一舉。

No.2月亮壩里耍彎刀——明砍。

No.3太陽和月亮講話——空談。

No.4天上的月亮——看得見，摸不著。

No.5拿著面盆當月亮——不知輕重。

No.6中秋節的月亮——光明正大。

No.7癩蛤蟆吞月亮——痴心妄想。

No.8拿個小錢當月亮——吝嗇鬼。

No.9月亮跟著太陽轉——沾光；借光。

No.10爬高梯摘月亮——空想。

No.11鐵拐李看月亮——上不正，下參羨。

No.12山尖上摘月亮——辦不到；沒法辦。

No.13猴子撈月亮——一場空。

No.14盼望月亮從西出——沒指望。

No.27毛猴子撈月亮——白忙一場。

No.28禿子跟著月亮走——借光。

No.29竹竿打月亮——挨不上。

No.30三十晚上盼月亮——沒指望。