⑴ 幼兒園快樂識字兒歌「鉛筆」教案
事實上，學前教育的定義是如何准備的適齡兒童，為即將到來的學校。作為家長，應該如何 進入小學，以幫助他們的孩子，以及如何適應學校的學習生活快？ 這是我作為一個老師，作為一個新生給父母的信，我希望你能有所幫助。 親愛的家長： 一年級是學習的人的初級階段，學習的質量是好還是壞的，在這個階段孩子的生活一直是不可估量的影響。孩子從進入幼兒園的孩子在小學一年級的學生，這是人生道路上的大轉折。保羅教導幼兒園為主，老師細心的呵護，讓孩子無憂無慮的生活。許多兒童通過游戲和物理接觸等知識，輕輕鬆鬆學。進入小學一年級，每天都---五六個班，等級要求思想集中，除了後，必須遵守學校紀律校規，很多事情都完成的獨立性要求孩子。作為家長，做好這個階段的孩子的教育和引導，讓孩子們盡快適應新的環境是非常重要的。 1，上學前應該教孩子寫自己的名字。 2，為孩子們准備了三個削尖的鉛筆，橡皮畫，到鉛筆盒。橡皮擦不幹凈，或者購買單件橡膠為好。橡皮和鉛筆盒沒有太多花哨，從而使學慣用品的孩子，當玩具使用，學校分心玩。請記住，每天在家裡為孩子剪好的鉛筆或很長一段時間，使他/她自己切，盡量不採取削鉛筆或小刀去學校，可以減輕書包的重量，保持教室衛生時，第二是安全性。 3，目前的和現在買1--2書，寫下了自己的名字，並把備用的袋子拼音，其他的都可以擺在家中，因為學校還提供作業本作的學生。放學後家長兩個星期前，最好整理書包，每天幫及時與孩子的好日子使用的教科書和備用語言的數量和老師問這個東西。發現孩子用完了備用的這個或不小心遺失，要及時補充，以免影響課堂練習。當你覺得孩子能獨立完成這些事情，你再放手。 4，連接到本班的課程，家長應注意每天早晚照顧好，慢慢地按課程必須引導孩子用的學慣用品好學校，孩子們不用去上學每天背著所有的書，這樣從一開始就培養他/她的精心策劃，良好的生活習慣。但最好的語言書和數學書放在包里，在任何時候，有時難免會發生變化的課程，轉學課程的情況下，那麼一般的語文老師或數學老師去上課，沒有課本上不好課。如果家長不小心丟失了，可以去接孩子在學校，課堂課程來幫助孩子更好的副本。 5，在家裡教孩子學會掃地。學校，幼兒園是不一樣的，每個人都會輪流打掃教室衛生。 6，一般在級Ⅰ，Ⅱ不需要作業，但如果父母要求布置，一些教師可以適當地布置。這樣的父母應該清楚地知道什麼是兒童的工作，並督促其完成。這也是最大的區別和幼兒園。如果你不想用孩子每天上下班，賠率，然後給他一開始鐵的紀律和規則設定每日的功課必須按時完成。他曾經完成作業，玩或看電視，你也輕松。 7，上課專心聽講時，他是教育，紀律。當相對於所述初級低，管理的紀律要求放寬一些幼兒園類，也就是說，它的教育滿足要求。如果你發現他沒有做到這一點，第一時間最好不要輕易放過。
⑵ 小班教案開心識字長和短 鉛筆長，橡皮短。鉛筆犯錯誤，橡皮圍著轉。
活動目標：
1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。
2、通過討內論，激發容幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
《平安系列》安全教育視頻。
⑶ 中班禮儀教育鉛筆的使用公開課怎樣上呢
幼兒園教案：鉛筆的使用
教學方法：演示示範法
核心要素：小鉛筆 自己削 講衛生 不能叼
學寫字 三指捏 身坐正 頭不斜
活動目標：
1. 讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學習正確的握筆方法。
2. 培養幼兒良好的衛生習慣。
活動准備：鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過程：
（一）導入活動：
教師：「今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆。」
（二）關鍵步驟：
1. 將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2. 取紙置於桌面。
3. 左手拿起鉛筆的左端，右手示範正確握筆的動作：大拇指、食指、中指張開，慢慢握在鉛筆適當的位置上。
4. 用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5. 在紙的右下角寫上自己的名字。
6. 將物品歸位。
活動延伸：
1. 在活動區投放削鉛筆器，並教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2. 通過說故事、團討、戲劇表演的方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養成良好坐姿習慣對身體生長發育的重要性。
家園共育：
1. 家長要不斷向幼兒示範正確的握筆動作，進行正面強化，為幼兒樹立榜樣。
2. 及時糾正幼兒不正確地握筆姿勢和書寫習慣。
注意事項：
1. 最佳的握筆方式是將筆握在拇指與食指中間，並以中指相輔。鉛筆上端應稍微垂直或傾斜向幼兒前臂。
2. 握筆的手機肉若顯出緊張，即表示幼兒不是以最佳的方式握筆。
⑷ 幼兒中一班魔法鉛筆捺教案
目地：1 認識漢字筆畫「撇」和「捺」，了解撇和捺的書寫筆順、規則。回
答2 學習正確的書寫姿勢，培養對漢字書寫的。
3 幼兒養成做事認真，不馬虎的好。
活動准備：老爺爺的畫像；沒有鬍子的小貓、小兔等的圖片；寫有虛線型漢字的練習卡若干；彩繪筆、鉛筆等。
活動過程：1 出示老爺爺的畫像，引出。
2 示範撇和捺的書寫方法。然後讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。（撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，後寫捺等。）
3 幼兒逐一練習書寫「撇」和「捺」，及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4 幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5 總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創新字等優點的幼兒給予肯定和表揚。
6 延伸：到蒙台索利語言區漢字盒中找帶「撇」和「捺」的漢字。
⑸ 小班科學教案:會變的鉛筆與設計意圖
活動目標：
1、學習耐心、細致地觀察鉛筆的異同，感受它們的多樣性。
2、了解鉛筆的由來，知道鉛筆的筆心是用石墨做的。
3、通過實驗，感受鉛筆筆芯的不同，並了解不同的原因。
活動准備：
各種型號的鉛筆若干 教學掛圖
活動過程：
一、引導幼兒觀察鉛筆的異同
1、引導幼兒觀察鉛筆，感受它們的多樣性，比較異同
今天我們桌子上放了各種各樣的鉛筆，現在請小朋友仔細看一看，它們有什麼相同和不同的地方？
2、集體交流、討論
①這些鉛筆有哪些相同的地方？
②鉛筆都有哪幾部分組成？（外殼和筆芯）
③它們有哪些不一樣的地方呢？
④外殼有哪些不同？（有的是塑料的，有的是木頭的；有的上面的字和圖案不一樣）。
⑤我們剛才發現鉛筆都有外殼和筆芯，它們的筆芯是一樣的嗎？
3、請幼兒猜想，說說自己的看法。
二、引導幼兒在紙上寫寫畫畫，相互交流，發現鉛筆筆芯的不同
1、現在請小朋友用每一種鉛筆在白紙上寫一寫，耐心體會寫的時候有什麼感覺，仔細看看每種筆的筆芯在紙上畫出的顏色一樣嗎？
2、引導幼兒耐心觀察發現，鼓勵他們相互交流。
3、集體交流
提問：你用每種筆寫的時候有什麼感覺？寫出來的字的顏色都一樣嗎？有什麼不一樣呢？
三、通過故事，了解鉛筆的由來
1、幼兒聽故事，了解鉛筆的由來，尋找不同的筆芯寫出的字深淺等不一樣的原因
為什麼有的筆寫字時感覺硬，有的感覺軟呢？而且寫出來的字也不一樣呢？請你認真聽聽下面的故事就會明白了。
2、教師結合掛圖講述鉛筆的由來。
⑹ 我是教少兒美術的，最近為寫素描教案而頭疼。希望大家給點意見。
我也教過小學生素描和水分，先握個手~呵呵，為此我還特意學習了青少年心回理學。
其實小孩子的想答象能力比我們想像得要豐富有趣得多，呆板的幾何圖形當然不能提起他們的興趣，如果是一點繪畫基礎都沒有的孩子那就不要一開始就一板一眼的要求他們按照你的指令作畫，讓他們發揮自由想像的特長，先激發他們對繪畫的興趣。說實話，大多數的小孩子還是喜歡色彩豐富的圖畫，一開始只畫鉛筆素描有些單調了，先讓他們畫色彩畫，這樣不但可以激發他們的興趣還可以培養他們對光線、明暗關系處理的能力，等時機成熟了就可以讓他們臨摹初級素描作品了，一開始可以選擇生動活潑的水果、蔬菜、日常用具等素描臨摹作品代替幾何圖形，等孩子們駕輕就熟了再慢慢轉向幾何圖形臨摹和簡單石膏像的寫生。關於空間立體感的培養最簡單的方法就是兩個字：「看」、「摸」。
呵呵，羅嗦這么多不知道能不能給到你建議，祝你能和你的小朋友們有個愉快的繪畫互動~！
⑺ 二年級上冊寫字教案
二年級寫字教案
撇的寫法
一、教學要求：
1、使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。
2、培養學生養成良好的書寫習慣。
3、教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結合作。
二、教學重點和難點：
重點：各種撇的寫法。
難點：斜撇和弧撇及「假、秧」的寫法。
三、教學時數：一課時
四、教具准備：實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡
五、 教學過程：
一、導入。
欣賞名家名作，陶冶情操，激發學生愛寫字的興趣。
二、引導、點撥難點，突出重點。
1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。
弧撇：起筆較重，行筆先豎後撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆「宜緩不宜疾」並要力送到底。古人講，「書撇如篦發」是說寫撇像篦子書發一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。
豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養學生的觀察力和審美力，發揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎後撇，撇出的部分較短。）
平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）
3、把撇放到各種字中練習。
老師范寫「假」並做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結在一起，這也是我們中國人的傳統美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。
4、老師范寫「秧」字，請你根據我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。看看「假」和「秧」的異同處。（「假」字的左邊又細又長， 「秧」字的禾字旁上邊是平撇,「秧」字的禾字旁「捺」要變成「點」，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）
5、老師對於學生的說法給予肯定並小結。
6、老師范寫「升」請學生觀察並說出寫法和特點。（「升」字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）
7、老師范寫：「有」字請學生觀察並說出寫法的特點。（「有」字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，後高，最後也低。前邊頓筆，後邊回筆。「有」字里有弧撇，「月」字的「撇」變成「垂露豎」，底端平齊。）
三、實踐練習：
書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。
老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫。
四、反饋：
對於學生的優點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它「鼠尾」。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它「圓尾」。寫「秧」字時，中間的豎，要長。結構要緊湊。平撇不夠平。）
五、再實踐，再練習。
1、老師繼續巡視指導。
2、糾正書寫姿勢和執筆姿勢。
3、針對個別現象進行糾偏指導。
4、讓學生在反復實踐中，體會並掌握寫法技巧。
六、發揮學生主體作用，培養審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。
2、選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。
3、在全班的范圍內，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。
4、老師對於學生的評議進行重點點撥和說明。
七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。
1、 每人發一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
2、 挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。
八、故事結尾，勉勵學生。
老師以一個書法家的小故事作結尾，勉勵大家：練字要持之以恆，扎扎實實，不能急於求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。
九、板書設計（略）
⑻ 如何鉛筆寫字姿勢和執筆方法教學設計及教學反思
班主任和學生每天都在「重復著昨天的故事」,有些班主任在「重復」中反思、發現、改進,有些班主任在「重復」中應付、倦怠、沉淪,出現反差的原因往往在反思總結.反思可以無處不在、無時不有,關鍵是我們要有反思意識,要善於對班主任工作中的日常瑣事、習以為常、司空見慣的現象進行思考和分析.優秀不是一種行為,而是一種習慣,當你養成反思的習慣時,你每天都會思如泉湧、欲罷不能.反思的火花往往瞬間即逝,我們要及時記錄反思,留住靈感和頓悟,最終提升自己.在這樣一個信息化時代,反思的途徑很寬闊,我們的反思要由個體的孤獨「冥思苦想」發展為同伴之間的交流和分享,要充分利用網路尋找反思同伴,激越思維,激盪思想.反思,將有效促進班主任的專業化成長.\x0d一、班主任反思總結的重要性\x0d反思是教育的本質要求.蘇聯教育家阿莫納什維利說過：「我們往往認為,教齡是成為教育工作行家的必要條件,只有在學校工作年限很長的人才能稱作教育工作的行家.這難道不是我們的錯誤認識嗎?有這樣的人,他在學校工作了三四十年,並為自己的教齡長而引為自豪.但他每一學年的工作都是上一學年工作的重復.他沒有熱情,沒有靈感地工作著,忠實仔細地完成每天的工作……在他的工作中沒有疑問,沒有矛盾,他對新經驗漠不關心,害怕改革,他自始至終這樣地在學校工作著,直到退休為止.他還為自己謀取了獎章和榮譽稱號.然而,這樣的『行家』卻早已對學校、對兒童、對日益復雜化的教師工作感到厭倦了.」而另一種人,「從初為人師之日起,他就貪婪地汲取同事們的經驗,深入研究兒童和勤奮鑽研教育科學.每一堂課,每一次與自己學生的會面,他都要作為在教育事業上自我完善的過程加以精心設計……他工作細心周到,對學生富有同情心,不能容忍在自己的職業活動中有形式主義的存在餘地,他大膽勇敢和信心百倍地致力於教育探索.就這樣,他也在學校工作三四十年,積累了什麼?教齡嗎?不!——創造性地進行教育活動的經驗」.因此,阿莫納什維利認為：「重復同一內容的十年經驗與創造性探索的十年經驗,這是兩種不同質的教齡!」美國的波斯納提出過「教師的成長=經驗+反思」這樣一個公式.肖川先生在其《教育探索：從自我反思開始》一文中也說過一段精闢的話：「許多的教育探索並不需要高精尖的儀器與設備,它只需要一顆忠誠、明敏的心,只需要我們對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視,只需要我們不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的想法與做法,哪怕是一點點.」通過反思,班主任可以把自己的新經驗和原有經驗結合在一起,可以把他人的經驗和自己的經驗結合在一起,從而提升自己的專業認知和專業能力.\x0d反思,可以改變班主任的工作方式.班主任和學生每天都在「
⑼ 學畫鉛筆小班美術教案
纖崩如何系統學習多久會？
普通的寫作者也真賺不到什麼錢，文章發表後也就是千字一百元都算多。陳遮