民歌教學

⑴ 假聲怎麼練

假聲的練習方法:

1、用正確的呼吸方法支持聲帶發聲。然後，小舌頭---軟顎上抬。聲音豎立起來至鼻腔內的感覺，這是低音區和中音區的方法和感覺。高音區，喉氣越下沉，口腔內越打開，喉內部自然的會收緊。聲音越要向頭上走的感覺。 這樣的假音，聲音出來明亮、有力度。而且也可以說是正確的。

2、唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把兩種聲音融合。真音即是用平時說話的聲音唱歌，喉嚨震動最多，是人都會。假音是平時說話不會用到的，頭頂同鼻樑，或者胸口震動最多。要唱假音，首先張開口，注意要上下張開，不是左右。

3、測試辦法：提手指放在耳朵前面，如開口正確，牙較會打開，會摸到有個窿。之後，舌頭要放平，舌尖掂住下要的牙。再配合丹田（橫膈膜）運氣，用力把氣推出，就會好容易唱到高音。

4、要把音域擴闊，必須要熟習假聲運用。用頭腔共鳴去唱高音，感覺有點像鬼叫，不過要實凈，會感到鼻樑同頭頂震盪，最好每天抽時間（建議沖涼的時候）練習，唱d r m f s ， s f m r d 等簡單句子，不斷升key ，到唱不到為止。不過不要勉強，否則會傷到聲。

5、每天唱幾次，日子有功，音就會越唱越高。低音應該用胸部共鳴，會感到胸口震盪，越唱得低就要越放鬆，都是要每日練習。音域不是幾日之間可以擴闊，要有恆心，日日練，日子有功便有進步。歌一定要日日練，不是每日都會有進步，但一日不練就會退步。

6、要用丹田唱歌，沒有三四年功力都不可以運用自如。最簡單是躺在床上呼吸，那時就一定用丹田呼吸，肚子可以變得好漲。

(1)民歌教學擴展閱讀

假聲唱歌的方法：

1、學會用哼唱法和節拍法進行唱歌。在聽歌的時候，很多時候通過哼唱曲調可以更快的找到歌唱的感覺，也容易對唱歌產生興趣，當人的真聲發出來並不自然的時候，選擇通過假音來進行歌唱也是一種辦法。

節拍法就是按照唱歌每一句歌詞於下一句歌詞轉接的部分，學著用數節拍，1,2,3,4這樣的拍手節拍法可以唱歌達到不跑調。

2、通過小聲說話來尋找自己的假音部分，看看發音的那個部分讓自己嗓子感覺不吃力，但是可以發出更加甜美的音色，那麼自我感覺去尋找這個假音，可以更快的讓自己歌唱不會太費勁。

3、用力去深深的吸氣，每天都做這樣的練習，通過吸氣達到肚子已經發硬的時候，會發現自己身體裡面的氣已經凝聚到肚子裡面了，在唱歌快要達到高潮的時候，學會吸氣和呼氣來換氣，通過換氣的方法可以讓唱歌的調韻更加准確。

4、在唱歌之前不要喝太多的水，也不要吃得太飽。當人需要唱假音的時候，是通過自己的身體來發出的音色，那麼自己的小腹收緊和放鬆的狀態，已經臀部和腳步的力量都會帶動起來，唱歌的時候就不能讓自己的小腹太脹氣，導致自己呼氣和吸氣都不均勻，那麼發聲也就不會十分自然。

5、通過學唱美聲的方法來練習假音。通過唱美聲「啊」字從最低音到最高音之間的一個過渡的階段，用全身均勻的氣來帶動身體的整個能量進行。

從最低的聲音開始，通過後鼻音之間練習可以找到一個共鳴點，鼻腔的音在學語文課程的時候，會降到聲母韻母和後鼻音的練習，那麼選用後鼻音開始慢慢的哼唱可以找到假音的真正唱法。

⑵ 《搖船調》介紹，教案，（我們是小學生，孩子上課，稍微簡單點，謝謝你了~並且台灣民歌的特色是什麼呢~~

教學目標：

1、通過歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。

2、了解台灣民歌，並解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。

3、能用優美的聲音演唱歌曲。

4、通過學習這首歌曲，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、 組織教學：

聽著音樂《搖船調》音樂伴奏進教室，並擺動身體。

二、新課導入

師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語來考考你們，看誰猜得又快又准確。

聽好了喲！（謎面：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體））誰知道這

是什麼？

三、歌曲教學

1、初聽歌曲

師：先讓我們來聽一聽，在聽的過程中，請大家想一想，你都聽到了什麼？

又看到了什麼呢？（播放音樂）誰來說一說？像用這種一問一答的形式來演唱的

歌曲，我們把它叫做對歌。今天我們學習的搖船調就是一首對歌。（出示課題）

2、按節奏念歌詞（出示畫面，師拍手念）

師：下面老師把這首歌曲唱一遍，但老師只唱問句部分，請同學們看著課本上的

畫面自己找答案。（師彈琴演唱）

1） 什麼圓圓在呀在半天喲 2） 什麼圓圓在河邊

3） 什麼圓圓街呀街上賣呀 4）什麼圓圓在眼前

同學們真聰明，猜的很正確。讓我們再來讀一讀。（齊讀、問答式等不同的

形式讀）

3、歌曲教唱

A、師：請大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪些符號是我們沒有學過的？

哪個同學來說說？看誰觀察的最仔細。

讓我們來聽一聽范唱，看他們唱到這些符號的時候是怎樣處理的。（放音樂）

同學們，你們都會處理這些符號了嗎？

B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴帶唱）

C、師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。（在教唱過程中可對一字多音、歌曲的

演唱速度等稍加提示。在唱會後用不同形式進行演唱。）

4、律動，用身體動作感受音樂。

師：我們剛才學的這首歌曲叫什麼名字呀？

《搖船調》是一首船歌，它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲，具有悠揚

漂動的感覺，這就是船歌的特點。劉老師想問問大家，誰劃過船呀？請同學到前

面來模仿一下。{提示撐船用力要大，劃船用力要小、動作要舒緩，優美些}

下面就讓我們一起坐上心中的小船，想像自己在美麗平靜地水面上盪起漿，

輕輕地劃起船。{放音樂邊唱邊表演。形式可多樣化}

5、歌曲處理

師：同學們表演的真好，好象把老師真的帶到了美麗的水鄉。《搖船調》還

是一首台灣民謠，表現的是台灣人民邊搖船邊唱歌的音樂形象。台灣是我國的神

聖領土，是祖國母親不可分割的一部分，台灣由八十多個島嶼組成，是我國的第

一大島，它與福建省隔海相望。同學們你們對台灣還了解多少呢？誰來說說。

同學們都了解了台灣島。在我們今天學的歌曲中反復的提到了兩個字，是什

么呢？（圓圓）那這兩個字還有別的什麼意思呢？

說的真好，其實圓圓也就寓意著台灣人民和我們能夠早日團圓，讓我們用優

美地歌聲來祝福台灣人民早日回到祖國母親的懷抱。讓我們一起祝福吧！（放音

樂，有感情地演唱歌曲。）

教學反思：一堂課的成功,教學的導入起了很大的作用,《搖船調》我在設想運用

怎麼樣的導入和怎麼樣的教學方式,一剎那間想到了謎語,謎語是中華民族傳統

文化的瑰寶，是民間文學中的一種特殊形式，是表現與測試智慧和培養智慧的一

種藝術形式，所以我運用了猜謎的方式請出了"船"希望學生在在音樂中體會謎語

帶給我們的快樂，並能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。

⑶ 新疆民歌的特點這些特點的成因

音樂教案－獨特的民族風
獨 特 的 民 族 風

———新疆民歌

【教學目標】 能夠對新疆民歌有初步認識，了解新疆民歌常見的節奏特點;通過對比欣賞蒙古民歌，感受新疆民歌風格。

【教學重點】 多角度，多渠道的分析新疆民歌特點

【教學難點】 學打切分節奏

【教學過程】

一．激情導入，走近新疆音樂

1．組織教學，師生歌聲問好

2．學生著各民族服裝進行服裝秀展示，背景播放《打起手鼓唱起歌》

二．視聽感受，了解新疆風土人情

1．教師：剛才，我們欣賞了一場各民族的服裝秀，同學們能否指出哪幾套是新疆服飾？並說說對新疆還有哪些了解？

學生：新疆有吐魯番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；維吾爾族姑娘的小辮、大叔的大八字鬍、穿五彩斑斕的衣衫、戴各種做工精細的首飾和綉花帽；有天山；節日還舉行賽馬和叼羊比賽。

2． 教師：看來大家對新疆有一定的了解，下面有請新疆小導游更具體的介紹新疆的旅遊勝地。（見課件）

（1）火焰山 是吐魯番最出名的景點，位於吐魯番盆地的北緣，古絲綢之路北道。每當盛夏，七月流火，赤褐色的山體在烈日照射下，砂岩灼灼閃光。火焰山是全國最熱的地方，夏季最高氣溫高達攝氏47.8度。火焰山有其獨特的自然面貌，加上明代晚期吳承恩將唐三藏取經受阻火焰山，孫悟空三借芭蕉扇的故事寫進小說《西遊記》，把火焰山與唐僧、孫悟空、鐵扇公主、牛魔王聯系在一起，使她神奇色彩濃郁。

（2）天池 天池風景名勝區，位於烏魯木齊市以東110公里的博格達峰山腰地帶。它在天池為中心，包括天池上下4個完整的山地垂直自然景觀帶，總面積380.69平方公里。天池自然風景名勝區是一處以高以湖泊、雲杉林和雪山景觀為特色的國內著名避暑旅遊勝地。1982年11月，被國務院批准為國家第一批重點風景名勝區。

3． 教師：下面有請阿凡提大叔介紹他們的風俗習慣

阿凡提：維吾爾族信奉伊斯蘭教。傳統節日有：肉孜節、古爾邦節、初雪節等。維吾爾族十分重視傳統節日，尤其以過「古爾邦」節最為隆重。屆時家家戶戶都要宰羊、煮肉、趕制各種糕點等。

維吾爾族最愛吃饢、抓飯、包子、面條等食品，有很多著名的風味菜餚和小吃，如烤全羊、手抓羊肉、帕爾木丁、薄皮包子、烤羊肉串等，

維吾爾族有自己獨特的文化藝術，故事集《阿凡提的故事》、音樂舞蹈史詩「十二木卡姆」、維族舞蹈等聞名中外。維族傳統舞蹈有頂碗舞、大鼓舞、鐵環舞、普塔舞等；維族民間舞蹈有賽乃姆、夏地亞納；民間樂器有「達甫（手鼓）、「都他爾」和「熱瓦甫」等。

三．視聽感受，了解新疆音樂特點

1．教師：今天老師帶你們欣賞新疆民歌，請聽音樂《牡丹汗》回答問題。（見課件）

該曲是一首描寫＿愛情＿的歌曲；主要的演奏樂器是 ＿冬不拉＿ 和 ＿手鼓＿ ； 歌曲的旋律 ＿明朗、奔放、感情充沛＿，歌詞 ＿寓意深刻＿。

2．教師演唱一首具有新疆典型節奏的歌曲《秋――帕米爾我的家鄉多麼美》，見課件完成選擇題

（1）新疆民歌的節奏特點是（do）

do 明快 re 緩慢 mi 自由

（2）新疆民歌的旋律特點是（mi）

do 悠長高亢 re 婉轉抒情 mi 生動活潑

（3）新疆音樂常用的樂器有（re、mi、fa）

do馬頭琴 re冬不拉 mi 手鼓 fa 熱瓦甫

3．見課件，初步認識樂器

四．對比欣賞新疆民歌和內蒙古民歌

1． 播放《牡丹汗》歌曲片斷，蒙古民歌《遼闊的草原》

2． 分組討論新疆民歌和內蒙古民歌的不同音樂特點

新疆民歌：旋律生動活潑、熱情奔放。主要樂器有冬不拉、手鼓等

蒙古民歌：旋律舒展悠長、節奏自由、句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。樂器主要有馬頭琴

五．師生同台，邊跳邊畫

1． 全班學打切分節奏 2/4 ××× ××|××× ××||

2． 女生看VCD學跳新疆舞蹈動作，男生打節奏

3． 分一小組同學，通過欣賞音樂，展開想像畫一幅畫

【小結】

學生自己總結，升華到熱愛各民族，熱愛祖國

不知道是不是你要的

⑷ 有誰知道民歌唱法的教學視頻在哪裡能找到，不要說百度，因為太散亂，不好學，有沒有專門學習的網站或者軟

-
最好、最有效的辦法是去找專業老師學習，起碼學過基礎階段再自學。

聲樂自學很困難的。

⑸ 腔調情韻——多彩的民歌

年 級：高一欣賞

教學目的：1通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動，讓學生感受、體驗西北民歌的風格特點，認識「花兒」、「信天游」等民歌體裁。

2 感受、體驗西北「信天游」「花兒」的音樂風格及創作方法。

教學重點：認識、了解「信天游』」「花兒」這種民歌體裁。

教學難點：探究西北民歌中最具代表性的「信天游」「花兒」音樂風格及形成這種風格的內在原因

教材分析：民歌是人民表達自己感情的口頭創作，集中了無數人的智慧，體現了鮮明的民族風格和地方色彩。我國地域廣闊，南北東西在各方面都存在很大差異，這些都導致民歌在音樂風格上的多姿多彩。如：南方地區河流交錯，氣候溫和，土地肥沃，自然景觀秀麗，那裡的人們聰穎細致，音樂風格便委婉秀麗；西北地區高原縱橫，山石崢嶸，藍天下一望無垠的黃色土地，氣候寒冷，人們為了生存必須向大自然做斗爭，所以民歌的音調高亢、嘹亮，質朴中帶著嚴峻和深沉。語音的差異是導致不同民歌色彩的另一個重要原因，民歌的旋律總是和不同的語言、語音、語調相一致的。西北民歌是中國民歌之魂，是黃土文化的積淀，是西北人世世代代的苦難凝成的歌，最具代表性的「信天游」「花兒」是黃土地的聲音，它載送著黃土地上的悲歡離合源源不斷，綿綿流暢。