❶ 如何正確指導幼兒學畫畫
本文主要針對小學生6-10歲左右的美術教育工作，學習美術有助於孩子想像力的提升以及為以後美術基礎的鋪墊作用，因此在教育教學中，我們應該多多注意方法，注意與使用正確的方法引導孩子進行繪畫，是非常重要的。方法不對，不僅教的累，孩子也容易對繪畫市區興趣，下面，就是本人在教學過程中的體悟，在此與大家進行分享。
教學的方法、步驟
1
在兒童剛剛接觸繪畫的時候，我們採取簡單的幾何圖形來引導孩子作畫，如三角形的小魚，長方形的公交車，半圓形的雪糕，等等一切簡單易學的簡筆畫，我們都可以再孩子初學的時候讓小朋友來畫，例如要畫如圖的雪糕，我們可以收線讓孩子在畫面上定出雪糕底部橫線的兩端的點，定出兩點之後，我們可以對孩子定出的位置進行校正，因為這條線的位置，長短，直接決定了整幅畫的構圖，接下來用直線連接兩條線，讓孩子找到這條線的中間點，垂直向上，定出雪糕的頂點，然後由這條頂點分別向兩端連接，這張圖的主題就完成了。在孩子初學的時候我們一定要不厭其煩的交給他方法，兒童初學者對於畫方和圓是難點，我們尤其要經常的訓練他們這方面的能力。
步驟閱讀
2
兒童繪畫是一個循序漸進的過程，當孩子對於初級的簡筆卡通有了一定的繪畫能力之後，就要對其進行難度深一些，稍微復雜一些的畫了。就像如圖這張母雞孵蛋的兒童畫，畫面構圖更加的復雜些，但是在教學中切記化繁為簡母雞是由一個大的橢圓和半圓形的雞頭構成的，教學第一步：確定上下左右四個點，定出身體的四個外點，這時需要教師進行位置的校正，確定無誤後，讓孩子圍繞四個點畫出一個橢圓，主體位置出來之後就是小的地方了，這個就可以邊示範邊讓孩子跟著畫。
❷ 怎麼教幼兒園孩子繪畫
（教案模板，僅供參考，不可抄襲）
漂亮的大嘴魚
適合5~6歲
§ 創意啟發：和小朋友認識大嘴魚。
§ 知識點：點與線結合的繪畫，表現動物。
§ 藝術形式：平面造型藝術
§ 材料認知：油畫棒的繪畫工具。
藝 術 材 料 准 備
材料准備：A4素描紙（或普通白紙）、油畫棒
教 師 課 前 准 備
1、教學視頻除了可以作為上課的教學內容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，了解課程內容及創作方法！
2、老師按照課程預告准備好課程材料！
3、老師按照教學視頻內容，把小朋友的畫紙提前折疊好！
課 堂 教 學 流 程
1、課程主題：
先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然後打開影片，開始課程學習！
2、課程教學視頻第一次暫停互動
教學視頻播放到專業老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創作的第一步，孩子們開始跟著專業老師開始創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
3、課程教學視頻第二次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
4、課程教學視頻第三次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師把魚張開嘴的狀態上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
5、課程教學視頻第四次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟著專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創作後，老師進行總結表揚鼓勵小朋友創作的都很好，然後邀請3個小朋友上台將自己的創作作品和大家進行分享！
注意事項：
1、孩子創作時，老師的引導互動，要鼓勵並且尊重孩子的自由創作和發揮，不可以要求孩子按照視頻里專業老師的樣式完成！
2、視頻里專業老師的科學示範只是代表主題的表達方式，對孩子是創意啟發的引導和表達方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！
3、對於孩子根據自己的理解表達的與眾不同，老師要及時的進行表揚，並給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬於自己的創作！
❸ 如何有效開展幼兒園繪畫教學
一、重塑幼兒美術教育活動的價值取向
美術教育要順應幼兒的特點因勢利導，才會得到好的實效。幼兒園美術活動的價值取向應突出以人為本，定位於人的整體性、可持續性的發展。幼兒園美術活動的目標具體應該體現在以下方面：①萌發幼兒的興趣，使幼兒在美術活動中產生愉快的情緒體驗，並主動投入到美術活動中，使孩子從「要我學」變成「我要學」；②引導和鼓勵幼兒大膽地表達表現自己的感受、體驗，並以此作為宣洩情感、充分表達個性的活動，使其個性健康發展；③引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創造性的表達、表現對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創造力的發展。
二、在幼兒園內外營造自然的美術環境
優美的環境傳遞給幼兒各種信息和刺激，使幼兒受到一種文化藝術氛圍的潛移默化的影響，提高幼兒對美的感受能力。因此幼兒園的物質設備、空間布置、牆飾的美化都應精心布置，和諧優美，體現出美的原則和規律。如園內外牆壁上適當安些多寶架或擱板架，陳列一些用泥、木、石、金屬、石膏等材料製成的雕塑作品，發展兒童的空間感覺，使幼兒隨時隨地都能觀察、欣賞這些藝術作品，受到藝術作品的熏陶。給幼兒提供進行集體作畫的磁磚牆、水泥牆、黑板或大張畫紙。也可給兒童提供小畫板、小畫夾，利於幼兒室外作畫。幼兒園還應當給幼兒提供進行美術創作活動的材料。兒童通過自己選擇材料、工具，用不同的材料進行粘貼、造型，發展自己的感受能力，加強對各種材料的認識。
三、結合幼兒年齡特點進行美術教育活動選材
美術教育活動的選材應充分體現幼兒的年齡特點，反映孩子的生活經驗，使他們通過畫筆表現、表達眼中和心中的世界。①選材注重幼兒情感體驗的表達，好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。老師在選材時，不要擔心孩子的造型能力，怕他們畫的不像。在他們塗鴉、稚拙的表現中，會有很多可愛的想法和獨特的表達方式，我們評判他們的作品不能以「像不像」作為「好不好」的標准，而是要使他們能夠表達出自己的感受，並通過自主的創作過程，建立起對美術活動的興趣。②表現的內容給幼兒留有充分想像的空間同一事物，個人的感受和看法以及表達、表現方式是不同的，因此選材要給幼兒的表現空間大一些。③滲透民族傳統文化的選材內容。中華民族歷史悠久，有許多民族傳統文化的積淀。在成人有目的的引導下，兒童在美術活動中會受到這些文化的感染和影響，因此選材的內容也可涉及適合幼兒欣賞和表現我國民族傳統中的優秀文化，如京劇臉譜、農民畫、風箏、瓦罐等。此外，在確定題材時要注意突出美感和兒童情趣。伴隨著選材的內容，其表現手法也要考慮運用多種形式。
四、豐富多彩的教學方法
對於喜好新鮮事物的幼兒來說，採用靈活多變的教學方法，才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。①游戲情境法。教師要善於運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術知識，而創設寬松、有趣的游戲環境，更易於幼兒把自己所思所想表達出來。②觀察引導法。美術活動是視覺藝術活動，離不開觀察。引導幼兒觀察時，首先是啟發幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什麼樣的？路上遇到哪些人？進行交流之後再畫。從而啟發幼兒通過觀察抓住事物的特徵，並把自己的感受和聯想表現出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。③物象分析法。物象分析法是在觀察的基礎上，對事物進行描述性的分析，幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁，建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善於引導和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了「太陽十兄弟」的故事後，引導幼兒想一想、說一說，你想像的太陽是什麼樣的？他們發出的光芒是什麼樣的？為什麼是這樣？鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然後再畫出來，孩子們感受不同，創造的符號也千差萬別，使其作品成為充滿個性、栩栩入生，是真正意義的「兒童畫」。④作品賞析法。引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優秀美術作品。欣賞過程中，教師要善於引導幼兒產生感受，理解和發現作品的表現手法和含義，使他們在獲得藝術「營養」的同時，激發他們大膽地表現與創新。⑤過程指導法。幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以採取手把手或在紙上示意，幫他邁出「萬事開頭難」的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫面時，老師理解並引導其豐富畫面，幫他添上關鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫面的好方法。
美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創造性發展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上，選擇適宜的內容，創造寬松的精神環境和文化氛圍，選用恰當的方法，正確評價幼兒的作品，使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種盪漾著激情和人性的活動。
❹ 作為一名幼兒園老師,如何對小班同學進行美術畫畫教學
作為一名幼兒園老師,如何對小班同學進行美術畫畫教學？這個就從最簡單的開始
❺ 幼兒園美術教學方法
幼兒園美術教學方法 幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。 一、啟發幼兒自願接受學習 二、鼓勵幼兒自我發現、自我創造 三、教學內容、方法要具有科學性和系統性 四、客觀、公平、合理評價幼兒作品 幼兒美術教學法教學大綱 一、教學對象和目的 本課程教學對象為幼教專業的學生。本課程的教學目的是通過教學，使學生 在認識培養幼兒創造力和想像力是幼兒園美術教育的主要任務的基礎上，掌握幼 兒心理，研究美術課教學規律，提高自己的藝術表現能力，以熟練掌握幼兒園美 術教學的方法。 第四章 幼兒園美術教學的任務、原則和方法 1、幼兒園美術教學的任務： ①培養幼兒初步的審美能力和對美術的興趣； ② 發展幼兒手的動作，教給幼兒簡單的美術技能； ③發展幼兒的智力； ④培養幼兒 良好的品德。 2、幼兒園美術教學的原則和方法； 原則： ①積極性原則； ②直觀性原則； ③順序性原則； ④因材施教原則。 方法： ①觀察， ②示範， ③運用範例， ④游戲法， ⑤練習法。 第五章 幼兒園繪畫教學 l、幼兒園繪畫教學的內容與要求； ①教幼兒認識和使用繪畫的工具材料，培養幼兒正確的繪畫姿勢。 ②繪畫的內容、造型和構圖。 ③顏色的運用。 ④裝飾畫 2、幼兒園繪畫教學的種類和指導 物體畫教學、情節畫教學、意願畫教學、裝飾畫教學 3、幼兒園美術課的組織 課前的准備部分、開始部分、基本部分、結束部分。 幼兒美術教學法課程教學大綱 第一部分大綱說明 一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求 1、課程的性質、教學目的 「幼兒美術教學法」是廣播電視中專幼兒師范專業的一門專業課。本課程的教學目的是：通過本課程的學習，掌握幼兒園美術教學的理論知識，具備美術教學的實際操作能力。 2、教學任務： 學生通過本課程的教學，掌握一定的教學理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學方法。 具備一定的教學技能，包括：引導幼兒觀察和欣賞美術作品的能力；運用自製教具進行教學的能力；制定美術教學計劃和編寫教學的能力；組織領導幼兒上好美術課的能力；組織領導幼兒開展課外美術活動的能力；分析和評價幼兒美術作品的能力。 3、教學要求： 幼兒美術教學法是在幼兒園美術教育的實踐中逐漸形成的一門學科，教學中要注意隨時總結當前教育實踐中的經驗，重視吸取現代美術教育的新思想和新方法。按照幼師專業的培養目標要求，突出「三基」內容的教學，使學生對教學內容全面掌握，達到培養目標所規定的要求。 第一節 幼兒園美術教育的意義 1、可以發展幼兒園對美的感受力，表現力。 2、能發展幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創造力和動手操作能力。 3、能形成幼兒良好的個性心理品質。 4、能提高幼兒學習其他學科的效果。 第二節 幼兒園美術教育的任務 (一)培養幼兒的審美能力 (二)培養幼兒對美術活動的興趣 培養幼兒對美術活動的興趣應注意以下幾點： 1、教材的內容和表現形式要有趣味性，教學方式和方法要注意游戲性。 2、教材難度要適中，教學要求要注意針對性。 3、教師對美術活動的興趣要濃厚，輔導的態度要親切，輔導要注意啟發性。 4、教師要同家長密切聯系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學習興趣。 (三)發展幼兒的智力和創造才能 (四)教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能 教會幼兒掌握粗淺的美術知識和技能是幼兒美術教育任務之一。這些粗淺的美術知識和技能主要是：1)認識和學會使用繪畫、手工的工具材料；2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3)表現出物體的基本結構和主要特徵；4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。 第二章 幼兒園美術教學的內容和美術課的類型 第一節 幼兒園美術教學的內容和表現形式 幼兒園美術教學的內容包括繪畫、手工、美術欣賞三個部分 (一)、繪畫 1、命題畫 2、意願畫 3、裝飾畫 從工具和材料，表現技法上看，繪畫又分為： 1)折紙添畫 2)棉簽畫 3)印章畫 4)指點畫 5)按物體的輪廓描畫塗色 6)蠟筆水彩畫 7)水墨畫 (二)手工 1、泥工。包括：命題泥工、意願泥工、彩塑等 2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。 3、自製玩具。包括：紙制、泥制、其他材料製做玩具。 (三)美術欣賞 美術欣賞的內容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術作品，繪畫、民間工藝美術品、自然景物、節日裝飾、環境布置以及學習評價自己和同伴的作品等。 第二節 幼兒園美術課的類型 (一)、命題課 (二)、意願課 第三章 幼兒園美術教學的原則和方法 第一節 教學原則 (一)興趣原則 (二)直觀性原則 (三)審美性原則 (四)系統原則 (五)發展性原則 (六)靈活性原則 第二節 教學方法 (一)觀察分析法 (二)講解演示法。包括：結合實物講解和結合範例講解。 運用範例時要注意： 1)運用範例要恰到好處。 2)運用範例與進行講解要有機結合。 3)運用範例與進行演示要有機配合。 演示畫法有如下三種： 1)歸類法 2)分解法 3)添加法 (三)游戲練習法 1、添畫游戲 2、塗色游戲 3、構圖游戲 4、智力游戲 (四)形象比喻法 (五)情境激勵法 (六)豐富聯想法 第四章 幼兒園各年齡班美術教學的內容，要求與組織領導 第一節小班美術教學的內容、要求與組織領導 (一)小班幼兒學習美術的心理特徵 (二)小班幼兒美術教學的內容和要求 1、繪畫方面的內容與要求 2、手工方面的內容與要求 (三)小班美術教學的組織領導 1、繪畫教學 培養幼兒繪畫的興趣： 1)運用看看、做做玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學畫興趣。訓練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。 1)線、形、體的訓練 2)色彩訓練 進行必要的常規教育： 1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認識利用繪畫工具、材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。 2、泥工教學 1)教會幼兒認識工具、材料，懂得其名稱和使用方法 2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。 3)培養幼兒良好的衛生習慣 第二節 中班美術教學的內容、要求與組織領導 (一)中班幼兒學習美術的心理特徵 (二)中班幼兒美術教學的內容和要求 1、繪畫方面的內容與要求 2、手工方面的內容與要求 1)泥工 2)紙工 3、欣賞方面的內容與要求 (三)中班美術教學的組織領導 1、繪畫教學 1)開擴幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容。 2)培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。 3)發展幼兒連貫地表現情節的技能，培養幼兒的想像力。 4)教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到塗色均勻。 5)教給幼兒裝飾畫的初步技能。 6)培養幼兒運用多種材料作畫的能力：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫 2、手工教學 1)泥工教學 2)紙工教學 a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼 b、撕貼 c、剪貼 d、折紙 e、染紙 工具材料：紙、色、碟
❻ 少兒美術班的教學
先將他們按年齡以及美術功底有差別的分成幾部分 再依次教：年齡小功底差的：先讓他們畫一個自己喜歡的實物，你在教室來回走動，給他們一一做修改。一段時間後，給他們整幅畫，讓他們臨摹，你再一一修改，塗色逐漸從用采筆蠟筆到水粉再到更深層次（注意對孩子的鼓勵要積極，也要講些知識性的內容，偶爾加手工課，增加孩...子的興趣）年齡大功底好的孩子：細致的教他
❼ 怎樣進行幼兒繪畫啟蒙教學
現在很多家長都會讓自己的孩子上早教班，參加一些興趣培訓，開發孩子的智力。其中幼兒學繪畫是很多家長的首要選擇，因為繪畫可以豐富孩子的想像力，同時也可以培養孩子的藝術素養。可是怎樣進行幼兒繪畫啟蒙教育?
一、興趣比繪畫更重要
幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇 的世界，然後再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現自己的感情。
這個時期的幼兒尚不具備用文字、數字等手段進行交流的本領，繪畫信手塗抹也可以達到一定的交流目的，產生心理上的滿足。從這個意義上講，幼兒繪畫活動作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對幼兒的這種心理特點， 繪畫的最初啟蒙應以興趣為主。
二、進行繪畫基本技能訓練
1.基本線段、幾何圖形的訓練
為了使幼兒在短時間內掌握基本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、 螺旋線等集中起來，一節課教給幼兒，然後再教幼兒由線段組合圖形。如兩條橫線兩條豎線可以組成長方形和正方形，兩條橫線兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類推。這樣不但學得快、記得牢，而且 還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結果，當幼兒運用這些幾何圖形及線段進行作畫時，又使形象思維與抽象思維有機結合起來，並促其不斷發展。
2.構圖能力的訓練
第一步訓練將主要內容畫在畫面當中。教師出示一組范圖，范畫上只畫一個蘋果分別在不同位置上，讓幼兒比較哪幅最好。經過訓練他們大部分都能將繪畫的主要物體畫在畫面當中，而沒經過訓練的幼兒畫在什麼位 置上都有。
第二步訓練幼兒繪畫的穩定性。教師出示一組范畫，畫的內容是3個蘋果，經過訓練，幼兒的構圖基本穩定。
3.訓練幼兒觀察力
要想提高幼兒觀察能力，必須訓練幼兒視覺的敏銳性。上課時教師有意識地引導幼兒對圖形進行觀察、分 析，如畫小雞，引導幼兒觀察頭、眼是圓形，身子是橢圓形，嘴是折線，爪子是斜線，翅膀是弧線，這樣，幼兒有了興趣，自己能獨立用幾何圖形組成一個畫面。
隨著畫面的不斷復雜化，幼兒的觀察能力得到了鍛煉。因 此，不論是繪畫課還是其它課，或日常活動中，都應該有意識地訓練幼兒的觀察分析能力。經過訓練觀察力有了明顯的提高，在畫人物頭像時，不僅能畫出頭發、耳朵、而且能畫出男、女、老、少的不同發式。
由於幼兒對繪畫有了濃厚的興趣，又掌握了一定的繪畫技巧，加之生動有趣的繪畫內容，幼兒注意力逐漸 從無意識注意向有意識注意發展。
4.提高幼兒的繪畫記憶水平
教師先畫出一幅畫，讓幼兒仔細觀察，然後再擦掉部分內容，讓幼兒說出擦掉的部分內容;教師再擦掉整 幅畫，再讓幼兒憑記憶說出全部內容，然後畫出來。如此反復練習、強化，隨著幼兒畫面的完整性、准確性的提高，幼兒繪畫記憶力就得到了相應的鍛煉。
5.豐富幼兒的感受力
教師帶領幼兒走向社會，參觀商店、市場、郵局、公園、車站，觀察景物四季變化(同家長配合進行)認 真觀看運動會及各種形式的演出，讓幼兒身臨其境，對周圍的事物有切身的感受體驗。家長要與教師配合，經常為幼兒購買內容新穎、圖片生動、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫報，擴大幼兒的感受力。
6.要充分發揮幼兒的想像力
如何在繪畫中調動幼兒的積極性，激發其想像力呢?首先給幼兒一個圖形，要求幼兒以該圖形為原型畫出 具體的圖形，如給出長方形，要求幼兒根據長方形可以畫汽車、房子、電視、冰箱、洗衣機等等，越多越好。
再給幼兒多個圖形，要求幼兒進行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長方形組成小雞的房子。在學會圖 形組合的基礎上要求幼兒講出情節內容。如聽故事繪畫，教師講一個簡單的故事，讓幼兒根據故事繪畫，教師稍加指點，幼兒就可創造出豐富多彩的畫面。
通過以上6項內容的訓練，幼兒繪畫能力會有顯著的提高，其智力得到了相應的發展，同時促進了其它學科的學習。
一般來說，孩子參加早教班，總是以培養興趣為主的，所以在孩子繪畫啟蒙階段都是從興趣出發，以基本能力培養為主。
❽ 如何進行小班幼兒繪畫教學
1，培養幼兒對繪畫的興趣，
2，採用添畫的方式激發幼兒繪畫的興趣。
3，多給幼兒一些鼓勵，提高繪畫的自信心和興趣。 孩子們初入園的時候，基本上屬於塗鴉期，他們好奇地拿著筆在紙上塗塗畫畫，畫出許多連自己也說不清楚的東西，但這種動作本身已足夠使他們感到快活。大多數孩子事先都沒有什麼設想，而是根據畫出的圖形去猜測他們像些什麼。有的孩子打算畫一些自己熟悉的東西，但是由於動作笨拙和記憶中沒有保存多少完整的形象，想畫又畫不出來，用語言代替畫畫的情況普遍存在。他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了從繪畫過程中體驗愉悅感。
那麼如何指導和幫助小班幼兒繪畫呢？
一， 培養幼兒對繪畫的興趣。 開始教幼兒繪畫，培養興趣比學習技能更重要。
因為：
一，幼兒的小肌肉群還不發達，直轄市能力較差，主觀願望與畫面上出現的圖形差別很大。
二，他們對許多物象的觀察只注意了局部的特點，缺乏完整的表象，無法進行表達。注意及興趣也很容易轉移，老師若單純灌輸繪畫知識和技能，不僅會使幼兒失去繪畫興趣，且易使幼兒畫出同一模式的畫來。要使幼兒感到這是一種很快樂的游戲，樂意參加這一活動。強烈的興趣，可使幼兒積極進取，克服困難主動地學習。 剛開始畫的時候，我在紙上畫了一個圓圈問孩子是什麼。「是皮球」、「是太陽」、「是車輪」等等，孩子們七嘴八舌地發言。我適當增加一些線條與小圓組合成其他物體。如在圓上方加一短線成蘋果，在圓下方加一長直線成氣球，在圓周圍加上許多短直線成太陽等等。孩子們看到一個圓圈，竟能變化出許多物體，高興地直拍手。我順勢說：「今天老師已經變了很多東西，你們會變嗎？也來試一試吧！」孩子們躍躍欲試，拿起桌上的蠟筆和紙畫了起來。蠟筆在他們手裡很不聽使喚，牛牛想畫氣球，可怎麼也畫不圓，鬆鬆在紙上畫了很多曲曲彎彎的線。問幼兒畫的是什麼，他們也說不清楚。使我感到特別高提，所有的孩子都在畫畫，沒有一個感到害怕。我找出幾張畫得比較好的，介紹給大家，我說：「你們不用老師教就會畫這么多東西，以後，老師會教你們畫畫，還會畫更多更漂亮的畫。」初次的印象最深刻，會對幼兒今後學習的態度產生很大的影響。通過幼兒自由塗塗畫畫，使他們從中感受到美術活動的樂趣。 二、採用添畫的方式激發幼兒繪畫的興趣。 為了引起幼兒作畫的興趣，每次作畫前，我都先在紙上畫上一些漂亮而有趣的圖畫，然後請幼兒繼續畫下去，這些添畫的部分盡管很簡單，但在整個畫面上不可少。辟如教幼兒畫直線時，我給幼兒講「老狼和小兔」的故事，提議大家用短直線幫小兔造籬笆。有的孩子畫成斜線，我就說：籬笆快倒了，再插幾根直的吧！有的畫的很稀，我就說：這兒還有個大洞，老狼能鑽進來，快補幾根線吧！經過不斷地提示，幼兒都把畫畫完了，我就用小兔的口氣說：「謝謝小朋友，現在老狼鑽不進來了。」孩子們都感到自己為小兔做了一件好事。 我還經常把紙剪成瓶子、大樹、魚缸等形狀，請幼兒在瓶子里畫圓圈----裝糖球，給大樹添果子，在魚缸里養魚等。這種形式使幼兒不感到枯燥乏味，有一種身臨其境之感，使繪畫在輕松氣氛中進行。 三、多給幼兒一些鼓勵，提高繪畫的自信心和興趣。 孩子們非常重視使他們花費了不少心血的作品，非常注重成人對他們作品的態度，由此來評價自己作品的好壞。教師應以積極的態度鼓勵他們所作的努力，用贊賞的語言肯定幼兒的創作成果，讓幼兒知道他們的作品是被接受和新生的。在這樣的鼓勵下，幼兒會體驗到成功感，並對繪畫充滿興趣。即「在鼓勵中創造表現」。 每次活動結束時，我們總要展示所有孩子的作品，這樣做本身就是對幼兒創作的肯定。考慮到幼兒喜愛單色線條畫，因此我休養對色彩不作過多要求，允許幼兒自由選擇色彩進行繪畫，不作大面積塗色要求。 我還經常讓幼兒把畫帶回家給爸媽看看，使幼兒對活動、對老師產生好感。同時提醒家長正確地評價孩子的作品，從孩子的眼光出發。要求每個家長都要做到對孩子的努力由衷地表示高興。然後可以按照每個孩子的具體情況提出一些建議或給適當的幫助。
❾ 如何引導小朋友畫畫及一些教學思考
一、正確對待幼兒的無意塗鴉期
托班教師看到班上的孩子隨意塗畫，要給孩子鼓勵，並為他們提供一個能夠發揮和表現他們繪畫才能的場地和環境，不要過多干涉他們怎樣用筆，也不要急於教他們畫成形的東西，而應放手讓他們隨意塗抹，並對他們的塗抹表現出興趣。讓他們在塗抹中慢慢探索自己手的動作與智商出現線條的關系，對筆的控制能力逐漸增強。
二、指導幼兒繪畫時應順乎天性、因勢利導
幼兒到4歲以後，他們的畫面便會出現一些有形的東西了，如人、太陽、小花、房子等。他們試著用各種方法來表現自己所喜歡的和熟悉的東西，這個時期就是有意塗鴉期。教師在指導這個時期的幼兒繪畫時，應因勢利導，充分尊重孩子的思考能力和獨立創作能力，不打擊其積極性，不否定其銳意創新的精神。
三、掌握指導幼兒作畫的方法
中班以前，幼兒繪畫塗抹的時間不宜太長，應每日增加，待孩子們的手部靈巧能力增強後再延長孩子的繪畫塗抹時間。在繪畫工具的選擇上，盡量選擇顏色比較豐富柔和的蠟筆，幼兒繪畫結束後，要教他們將自己用過的筆放回原處。
中班以後，教師應引導幼兒畫一些有意義的東西，鼓勵幼兒將所見、所聞、所感受的事物表現在圖畫上，畫完後，讓他們將畫上的內容講給同伴們聽。
四、學會欣賞幼兒的畫作
幼兒的畫作與成人畫是不同的，不能一味地用欣賞成人畫的眼光來看待幼兒畫。一幅好的兒童畫往往充滿了童趣，畫面上的所有因素：線條、色彩、空間等表達了幼兒的思想。因此，評價幼兒繪畫作品的標准應該建立在幼兒身心發展的基礎上，只有真正了解了幼兒的內心世界，懂得兒童美術本身具有的特徵，才能做到正確認識幼兒畫作。不管其具有怎樣的特色，只要是幼兒自己創作的，表現了幼兒對生活的感悟，就應該承認其具有一定的價值。評價的最重要表徵就是要尊重幼兒的特點，找出幼兒畫作的精華之處。幼兒教師在充分理解幼兒繪畫特性的基礎上再去欣賞幼兒的畫作就會發現幼兒的閃光點，在此基礎上，尊重幼兒的創造性，會對幼兒的發展產生良好的影響。
❿ 怎樣教3-5歲的孩子畫畫怎樣讓他們很有興致的聽我講課
可以在課前加一些手指韻律操，可以培養一下感情。熟悉了，就會聽你的，講故事叫他們喜歡你內人，自然就容會喜歡你講的課。我帶小班課有一年多的，他們又都交的年費。基本都是喜歡我的人，和家長溝通，愛他們，講課就是聽他們說要畫什麼，你就在黑板上范畫一些，我就是他們叫我畫什麼就創意一些，他們認為你什麼都會，也會喜歡聽你的，可以一筆一筆的教，但是要求並不是全班一樣，他們畫的也不一定都會好，就是你多花些叫他們看，學一個，如果畫不出來，你就點一些點，很有用，點式教學效果很好。祝你成功、孩子們還是很可愛的。