『壹』 小班教案點點開水吧
目標：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步嘗試在簡單的節奏伴奏下念兒歌。
准備：小豬指偶人手一份、響板
過程：
一、律動《小手拍拍》
「剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什麼用？」（鼻、嘴、耳朵、眼睛）
「對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見了；沒有了嘴巴就不能吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學習兒歌
1、默聲做動作
「小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？」
「小豬剛才做什麼了？」引導幼兒說出「點」和「摸」兩個詞。
2、結合動作，學習兒歌
「原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。」
3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌
「我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎？」
「客人老師，小朋友念的好嗎？那麼我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。」
三、創編兒歌
引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。
「除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？」
四、游戲《我和小豬來做操》
「我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧！」
反思
本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。並結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。並且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想像空間受到了限制。
『貳』 小班手指游戲教案
目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動准備： 小手能乾的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做游戲了？
你覺得小手能幹嗎？
你的小手有什麼本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲 下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說「小手小手拍拍」，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出遊戲「找小手」：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裡了。
6． 游戲反復進行。
『叄』 幼兒園領域整合課程小班語言手指歌教案
活動目標 感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做游戲。 能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。 活動准備 讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》 活動過程 一、情景導入 認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！ ...小手小手拍拍，我的小手藏起來！ 小手小手拍拍，我的小手舉起來！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！ 師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！ 二、學習兒歌並進行手指游戲 （一）、欣賞兒歌，理解內容 1、教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼游戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"） 2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？ （二）、學習邊念兒歌邊進行手指游戲 1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲 2、幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助） 3、完整的朗誦兒歌並進行手指游戲 三．小結 提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裡也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！ 教材分析 手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！ 兒歌 《手指歌》 一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶） 兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲） 三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏） 四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓） 五個手指拍拍拍（雙手對拍）
『肆』 小班藝術小手拍拍學生分析
時間真快，轉眼又到了一年的秋天，秋天是快樂的，不信，請你聆聽——無論是在園里的教室走廊還是操場上，到處都是孩子們的歡歌笑語。在這金秋的十月，一個陽光明媚的星期五早晨，迎來了我們小小班第一次的公開課，今天，我也做好一切准備，給孩子們精心准備了一節課《小手拍拍》。
噓！就要准備上課了，我不由想起自已第一次上公開課的情景，當時自已好緊張啊，心砰砰直跳，怎麼上下來的自已都不知道，想起就臉紅。呵呵~今天還好了，自已感覺還不錯。好！那就准備開始上吧。我打起了鈴鼓，和孩子們互動後，就直奔主題了，首先我以要請一位小客人來我們小小班做客的形式，請來了一位可愛的布娃娃，布娃娃一出場，就把孩子們的注意力牢牢的吸引住了，這一招效果果然不錯，孩子們特別喜歡這位小客人，都很願意和布娃娃做好朋友，願意和娃娃一起上課做游戲，游戲開始，就是要讓每一位小朋友認識並說出布娃娃身體的每一個部位名稱。於是眼睛、鼻子、嘴巴、小臉、肩膀、小腳、肚子、膝蓋、屁股名詞一一的跳出，小小班的小朋友真是棒，沒出兩分鍾的時間，他們都很好掌握了住了身體的各個部位名稱。我點名讓幾個孩子上台表演。由我說身體各個部位，讓孩子們用自已的小手拍出來，結果我非常滿意，除了班上的李長遠年齡小點，肢體語言不豐富，其餘大家都能夠准確無誤用小手拍出並說出自已小身體的每一個部位的全稱來。特別是一個名叫何機緣的小朋友，平時一句話也不說，但這次表現非常好，真的讓我很吃驚，並暗暗為他今天的表現歡喜高興！孩子們你們真的很棒！
孩子們認識並熟悉了自已的身體部位名稱後，下來，我就能順利開始運用流暢歡快的兒歌：小手小手拍拍，拍拍小腳拍拍；小手小手拍拍，拍拍肩膀拍拍；小手小手拍拍，拍拍肚子拍拍；小手小手拍拍，拍拍屁股拍拍。我大聲念著兒歌，給孩子用肢體語言表演示範了一次，孩子們就很踴躍爭先恐後地舉起了他們的小手，紛紛要上台表演，課堂氣氛挺是活躍，上台表演的孩子們他們個個也很棒，都能跟隨我變換語言節奏的內容，快活輕松自如地對應拍出他們自已小身體的每一個部位。
接下來，我把准備好的一些實物：有毛絨絨的小熊，睡覺的枕頭，黃色的塑料球，和會發出音樂響聲的手拍小鼓，孩子們看到了這些玩具，表現的興趣也非常濃厚，我用手托起每一個玩具，孩子們都能大聲喊出他們的名稱，這下子，我就能很順利運用兒歌形式，邊念兒歌：小手小手拍拍，拍拍小熊拍拍；小手小手拍拍，拍拍枕頭拍拍；小手小手拍拍，拍拍皮球拍拍；小手小手拍拍，拍拍小鼓拍拍。我努力鼓勵每一位孩子上台來拍拍他們，感受用自已小手拍實物的感覺，這時的我就感覺自已語速變得很快，表情也覺得很不自然，也知道自已臉上已經沒有了笑臉，說是不緊張，看是自已還是不太自信，自已給自已不輕松不自然，這就是自已的不足之處啊！還好孩子們很是熱情，積極性很高，兩人一組進行表演，表演的都很不錯。
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裡感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！
公開課是結束了，可它給我帶了的反思確實不少，讓我看到了自已的不足之處，去聽別的老師講課，我也打心眼佩服這些老師的課件做得精彩！豐富的教學經驗都是從不足之中總結出來的，我願意自已多幾次這樣的機會多鍛煉自已，提高自已，認可自已，讓孩子們和他們的家長喜歡我，認知我，現在回憶起來，我真正體會到作為一名合格幼師的樂趣和責任，我希望自已在以後的學期里，更加努力，嚴格要求自已，一切為了孩子們，全身心撲在為幼兒教育事業多做自已的貢獻！作為孩子們的老師，我真的很欣慰：因為每天和孩子們在一起，每天都能抱抱他們，親親他們，和他們碰碰頭，說上幾句貼心話兒，我真的每一天都是幸福快樂開心的！我願意陪著和他們快樂成長！我更願意做孩子們的好老師，好夥伴，好朋友！王老師最後要在這里謝謝我們小小班每一位可愛聰明活波調皮的孩子們！因為這節公開課也有你們的努力和加油！謝謝你們！
『伍』 小班手指游戲《睡著了》教案
小班手指游戲《睡著了》教案
手指游戲
目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）
教師："我們的小手這么能幹，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這。
《手指游戲》是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的游戲。玩手指游戲的時候我們手做動作、口念兒歌、眼做協調，全身的能動系統只做一件事情，孩子的注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感同時得到了訓練。