⑴ 小班手指游戲《造房子》教案
小班手指游戲《造房子》
小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動作）
造房子（兩手做房子的造型放於頭上）
⑵ 在設計《我們的房子》教案時可以提哪些問題
一、設計意圖
我們居住的房子就是我們的家，讓她們感覺到家的溫暖，知道家是我們每個人生存的溫馨的港灣，而房子是家必不可少的建築之一，讓我們的孩子了解自己居住的場所非常重要，知道他的建築構造特點我利用圖片，照片，建構玩具，橡皮泥，畫筆等多樣的工具來豐富課堂內容，又結合運用游戲的形式來拓展幼兒的認知，使孩子們得到更全面的體驗。
一、活動目標
1、有興趣的觀察周圍居住的房屋，了解它們的外形特徵。
2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，並樂意將自己所感受的美表現出來，
3、能用完整的語言描繪自己居住的房子。
二、活動准備
1、長方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片
2、建構玩具若干，紙、畫筆若干，橡皮泥若干。
3、帶領幼兒參觀幼兒園周圍的一些建築，並將參觀的畫面拍攝下來做一套多媒體課件。
三、活動過程
1、談話引題；小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人，你們家裡都有什麼人，你感覺到家的溫暖嗎？它是我們每個人生活的溫馨的港灣，那麼你們的「家」是什麼樣的呢？
討論我的家，說出自己家裡房子的大小結構
師:今天小朋友帶來很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。
（2）請個別幼兒介紹 自己的家，教師引導說明外觀 特點（如樓房 平房 別墅、老式石庫門等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門樓等，如門 窗的形狀等）
（3）教師小結。幫助豐富幼兒沒有提到的建築物，（如老式房子，雕梁畫棟，城隍廟，還有一些歐式建築、、、）老式建築所具有的特點。
（4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會，如老式建築的美觀，特點等。
（5）讓幼兒來談談，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會到到老式建築所具的民族特點，新的建築比較美觀有比較適合居住的特點，從而感受到城市發生巨大變化。
（6）請幼兒將自己喜歡的房子建出來給大家看，利用卡片，也可利用建築積木搭建。也可用橡皮泥模擬捏出來。也可用畫筆畫出來。
（7）也可利用繪畫筆畫出自己喜歡的房子。並介紹給大家!
四、活動延伸
游戲：去新房子看一看，把孩子建構餓房子擺出來大家欣賞 播放兒歌 」跳房子 「踮腳走， 讓孩子體驗這些建築的玩好性千萬不要破壞。要好好保護愛護我們的家園
⑶ 手指游戲教案《造房子》
小班手指游戲《造房子》 小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。） 拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃） 叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動作） 造房子（兩手做房子的造型放於頭上）
⑷ 小班手指游戲《造房子》教案
目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意內思。
2、嘗試用完容整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動准備：
小手能乾的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做游戲了？
你覺得小手能幹。
⑸ 幼兒園中班美術關於房子教案
讓孩子感受到到了童話世界，有一種這個美好的環境，顏色要淺一些些，可以在牆上畫童話故事。讓孩子感到溫馨，快樂。盡量東西都用軟的，沒有稜角的，或是圓的角，不讓孩子受傷。。`(*∩_∩*)′
⑹ 幼兒園樂高教案《我的家》
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
⑺ 小班語言木匠的房子教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可版能包含有解決這些的方法。權
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑻ 小班科學房子是誰建造的教案
活動目標：
1、培養幼兒認真細致做一件事，並把事情做完的態度。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發幼兒對嘗試活動的興趣。
3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩。
活動准備：
1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。
2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……
活動過程：
1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。
故事內容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，後來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。
1) 小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎麼辦呢？
2) 我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？
2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。
1) 你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什麼？
2) 你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現在就一起做好嗎？
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
1) 幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。
2) 注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。
4、小結。
1) 剛才你是用什麼東西來建房子的？
2) 老師剛才看到有個小朋友怎麼也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什麼會倒？（樓底部太小，不平。）
3) 我們怎樣建房子才又高又穩？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）
啟發幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。
5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，並用多種材料來建房子。
1) 提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。
2) 重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓
6、評價結束活動——請幼兒比比誰的房子又高又穩，請他說說他建樓的方法
⑼ 幼兒園大班科學教案《漂亮的房子平地起》
- 三下科學全冊教案第一單元 植物的生長變化 1、植物新生命的開始 【教學目標】 : 科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同;...
⑽ 幼兒中班美術《新房子》教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識版到權自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。