❶ 小班塗畫水壺教案i
活動目標：1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行塗畫,會用提供的材料裝飾聖誕雪娃娃。2.對新的繪畫工具感興趣，願意和同伴一起活動。活動准備：水粉筆 白顏料，調色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)
活動過程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顧幼兒經驗，激發興趣
教師：你們見過下雪嗎？下雪時什麼樣子的？
雪娃娃是什麼樣子的？
小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
.2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。
（1）教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
（2）教師示範水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
（用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料）
（3）畫好雪娃娃後，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。
（4）畫好後，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導。
（1）老師已經用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在塗顏色時，不要將顏料塗到圓圈外面。
（2）將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
（3）裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞
❷ 幼兒中班語言！！《小水壺》教案
孫權將關羽首級獻於曹操，曹操為關羽嚇倒，自此便寢食不安。為建新宮，曹操持劍去砍版洛陽城內一神樹，權樹干噴出血來，病情加重，危在旦夕。曹操令人找來神醫華佗，卻疑之有害己之意而將其拷打至死。建安二十五年（220年），曹操病逝於洛陽。[1]
❸ 認識刻度,測量工具教案
教學目標
1. 結合實例在具體情境中體驗容量的含義，體會計量容量需要有統一的容量單位。
2. 結合觀察在具體操作中體驗、了解「升」的實際意義，加強1升的空間感知。
3. 估計一些容器的容量，形成空間大小的量化觀念。
教學准備
課件，冷水壺1把，茶杯，水，飲料瓶，量杯等。
教學過程
一、 理解容量的意義
1. 出示兩個大小有明顯區別的空杯：這兩個杯子哪一個能盛比較多的水？
學生討論並匯報結果。
指出：左邊這個杯子能盛的水多，也就說明這個茶杯的容量比較大。
2. 出示兩個容量差不多的杯子：觀察這兩個杯子，哪個杯子的容量大一些？
學生猜測，猜測的結果不同。
提問：怎樣才能知道到底哪個杯子的容量大呢？你有什麼方法？
學生回答後演示往杯子中倒水。
提問：通過倒一倒，你們發現了什麼？
根據學生回答，板書：容量。
3. 出示「想想做做」第1題。
通過討論明確：中間一個杯子的容量最大，最後一個杯子的容量最小。
二、 感受容量單位統一的必要性
1. 對話解讀。
談話：小明聽說好朋友小亮家新買了一套茶具，打電話詢問了茶具的有關信息。下面是他們的對話內容。先連一連，再說說哪一句是回答水壺的容量的。
什麼顏色的？ 一個冷水壺和四個茶杯。
有幾個？ 裝滿水後能倒滿5杯。
有多高？ 淡藍色的。
冷水壺的容量是多少？ 15厘米。
2. 談話：小明說：「我家有一個黃色的水壺，這個水壺能倒幾杯呢？」
通過演示，得出：黃色水壺能倒滿7杯水。
3. 提問：小明家的黃色水壺能倒滿7杯水，小亮家的藍色水壺能倒滿5杯水。小明認為他家水壺的容量比小亮家水壺的容量大，你們同意他的看法嗎？
學生小組討論，認識到杯子可能不一樣。
4. 第二次演示：教師把杯子里的水倒回水壺內，重新換大一點的杯子倒一倒。黃水壺里的水能倒滿5杯。
5. 提問：這個黃水壺的容量到底是幾杯？從這兩次倒水中，你發現了什麼？
明確：同樣一壺水倒入容量不同的杯子，能倒滿的杯數不同。要使用同樣的水杯才便於比較水壺容量的多少。
談話：同學們的想法很好。為了准確測量和計算容量的多少，我們要使用統一的容量單位。（板書：容量單位）
三、 感受容量單位「升」
1. 出示超市平面圖：我們到哪裡去會找到容量單位？
（平面圖上標有：蔬菜水果區、調味品區、五穀雜糧區、飲料區、奶製品區、服裝鞋帽區、收銀台等）
2. 視頻播放超市及商品商標特寫（色拉油5升、牛奶1升、飲料2.5升等）。
提問：從這些商品的商標中你都看到了什麼？
❹ 小班安全教育教案不動電水壺
1、觀看玩偶表演，對人物的行為作出正確的判斷，知道應當使用自回己的生活用品。答
2、通過閱讀幼兒用書了解隨便使用他人物品帶來的健康隱患。
3、能在老師的英倒下，根據提問討論情境表演的內容
活動准備：
1、幼兒已經認識自己的標記，教師在教室里隨意不知幼兒的小標記
2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個，排練情景表演。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
游戲導入活動--找標記
幼兒觀看玩偶表演
引導幼兒討論表演內容
教師：
（1）你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你的朋友遇到這種事情，你會怎麼做？
（2）樂樂願意幫助別人，是一個樂於助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小朋友，你們知道這是為什麼嗎？
4、觀看教學掛圖，了解不能亂用別人水杯、毛巾的原因。
小結：感冒的小朋友的水杯上會沾著看不見的細菌，我們用這樣的杯子喝水，細菌就會從杯子上跑到我們嘴巴裡面。眼睛發炎的小朋友用毛巾擦眼睛，細菌會留在毛巾上，我們再用同一條毛巾擦眼睛，細菌也會跑到我們的眼睛裡。這樣我們也會生病的。
5、教師提問，引發幼兒討論，拓展幼兒的經驗。
❺ 小班安全教育教案不動電水壺
1、觀看玩偶表演，對人物的行為作出正確的判斷，知道應當使用自己的生活用品。 2、通過閱讀幼兒用書了解隨便使用他人物品帶來的健康隱患。 3、能在老師的英倒下，根據提問討論情境表演的內容 活動准備： 1、幼兒已經認識自己的標記，教師在教室里隨意不知幼兒的小標記 2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個，排練情景表演。 3、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 游戲導入活動--找標記 幼兒觀看玩偶表演 引導幼兒討論表演內容 教師： （1）你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你的朋友遇到這種事情，你會怎麼做？ （2）樂樂願意幫助別人，是一個樂於助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小朋友，你們知道這是為什麼嗎？ 4、觀看教學掛圖，了解不能亂用別人水杯、毛巾的原因。 小結：感冒的小朋友的水杯上會沾著看不見的細菌，我們用這樣的杯子喝水，細菌就會從杯子上跑到我們嘴巴裡面。眼睛發炎的小朋友用毛巾擦眼睛，細菌會留在毛巾上，我們再用同一條毛巾擦眼睛，細菌也會跑到我們的眼睛裡。這樣我們也會生病的。 5、教師提問，引發幼兒討論，拓展幼兒的經驗。
❻ 小班溫暖的水壺教案
活動目標：1.初步了解泡茶過程，學慣用禮貌用語接待客人。2.樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
活動准備 ：
1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
活動過程 ：
入場：播放音樂《大茶壺》
教師帶領幼兒跟隨音樂做動作入場。
導入語：
師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點什麼呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們准備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學習一下我們美味的茶是怎麼來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)
1. 認識泡茶工具：
師：小眼睛看這里，看看這是什麼?(茶壺)
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特徵。
師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什麼的?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什麼?(茶杯)它長什麼樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什麼的?(喝茶的)
(2)引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養幼兒的觀察力。
師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。
(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!
小結：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。2.演示泡茶過程。
師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：「先把茶葉放入茶壺中，然後倒入水，搖一搖、洗一洗後，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。」
泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。