vi教學

Ⅰ 為學校60年校慶做vi設計要做些什麼

VI設計一般包括基礎部分和應用部分兩大內容。視覺識別系統分為基本回要素系統與應用要答素系統兩方面。
基本要素系統主要包括：企業名稱、企業標志、標准字、標准色、象徵圖案、宣傳口語等。
應用系統主要包括：辦公事務用品、教學設備、建築環境、廣告媒體、交通工具、衣著制服、旗幟、標識牌等。
我在網路上給你找的，其實，學校的名稱、標志、標准字、標准色都已經具有很多年的歷史了，校慶也用不著另作標志。但是，宣傳語是要經典而統一的。接下來要做的就是應用方面的工作，比如學校教學樓、指示牌、校內校外廣告載體、旗幟橫幅等方面。再就是慶典活動上的設計，可以加上周年紀念宣傳片的拍攝等內容，為校慶獻禮。

Ⅱ VI設計的常見分類

1.政府類：國家、省復、市、區、縣制、機關、社會團體、國家認證等內容。
2.教育類：主要指學校、幼兒園、教育教學機構等的CI系統設計。
3.商業類：主要指企業或公司、商場、專賣店、連鎖店等的應用，也是傳統意義上CI的本質所指。
4.活動類：運動會、博覽會、展覽、會議等
5.商品類：各類商品品牌、商業樓盤等
6.媒體類：如電影、電視劇、電視欄目、音樂、網站、報紙、雜志等
有思想的vi設計
設計若缺乏周全的產品，定位，如果沒有思想的vi分析，就不能算是一件完備，成熟的vi設計.
營銷力vi設計
營銷的vi設計不是用來裝飾的，而是用來促進產品銷售的.
賞心悅目vi設計
設計的本質在於攻心，要想博得消費者的表睞，悅目往往就是突破點.
跳出設計的VI設計
以客戶的客戶為中心，精準客觀地調研，冷靜細膩地分析，從最終消費者的角度進入，以最終消費者的眼光來檢驗。

Ⅲ 如何進行廣告設計教學

首先廣告設計需要和別人很好的交流，你必須理解到別人想做什麼，這樣才能一針見血，如果你的聽力沒有很大問題，可以選擇做兼職，兼職的技術掌握要比設計員的技術好許多才有條件！大多都是一下給你好多圖，但是要在很短的時間內做完做好，薪水也很多。 學習廣告設計主要就三個軟體 首先ps（photoshop）比較綜合性的軟體 其次coredraw一般不怎麼用它 還有一個比較適合做logo（vi企事業標志）的軟體：illustrator 。這三個軟體通用性和工具都是大同小異。 如果能掌握這三個軟體，做任何圖都沒有問題，想做有思想的圖就看你的智慧了。另外可以告訴你，廣告設計和畫圖基本沒有什麼聯系，主要看的是圖片相互的搭配。基本不用自己畫。 學習這些軟體其實不用買什麼書，網站上的視頻講解的已經比較詳細了。你可以在網頁上搜索廣告設計教程。 廣告學必讀書目 廣告設計首先最基本的兩大軟體PS和CD，當然如果用的是APPLE機的話還需要掌握AI，這些都是軟體方面最基本的要求。想做一個好的設計，就必須了解平面構成和色彩構成這方面的內容。另外做設計最重要的肯定是想法了，就是所謂的創意，但是目前社會上絕大多數設計公司都會根據客戶的需要去做，這就局限了你的思維。但為了生存沒辦法，除非是參加一些比賽或者陶冶情操。 而且學設計不能單單掌握表面的技術問題，後期的印刷方面也要多了解，這樣可以避免作品實際運用的時候出現失真，偏色等情況。真正想學好設計並不是簡單的事，活到老學到老嘛。

Ⅳ 怎樣教學loan這個單詞

loan 英[ləʊn] 美[loʊn]
n. 貸款; 借款; 借用;
vt. 借，借給;
vi. 借出;
[例句]The country has no access to foreign loans or financial aid
該國得不到任何外國貸款或經濟援助。專
[其他] 第三人稱單數：loans 復數：loans 現在屬分詞：loaning 過去式：loaned過去分詞：loaned

Ⅳ VI設計的歷史

自1871年普法戰爭結束至1911年第一次世界大戰爆發，歐洲有近40年的和平，人民生活在浪漫與幻想之中，那時的設計或多或少的都帶有懷舊的色彩，比如工藝美術運動、新藝術運動，它們力圖阻止工業化的出現。一戰，讓人們產生的恐懼，憂患意識取代了對未來的美好使懼，形成了一個特殊觀點：如果機械失控會屠殺人類自身。這是人類第一次對大規模的工業化產生的消極結果做出判斷。當時的歐洲正處在一個很不安定的狀況下，社會民主思想開始逐漸移入一批清醒的設計師的腦中，他們努力從建築設計著手改良社會，提出「設計是為大眾」的觀點，這些人變成了現代設計的核心。德國的設計立場就是受社會工程和社會工作立場影響的，它強調設計怎樣為德意志民族例造更好的條件。包豪斯(Bauhaus)的第一任校長、著名的建築師沃爾特·格羅佩斯(Walter Gropius)曾說：「我的設計要讓德國公民的每個家庭都能享受6個小時的日照。」由此可見，他們進行的是「社會工程活動」，即對社會進行工程化的改革。「少即是多」(Less is more)的現代設計形式不是對形式考慮的結果，而是解決問題、滿足大眾基本生活需要的形式的結果，它產生的原因是社會民主思想，目的則是創造廉價的、可以批量生產的產品。
二戰後，為了追尋包豪斯早期的理想主義、德國建立了烏爾姆設計學院(Hochschule Gestaltung at Ulm)，重申「藝術與科學結合」的主張。這所學院最大的貢獻是系統設計和設計院校同企業掛鉤。可以說，從德國開始現代設計以來．第一次有可能把理想的功能主義完全在工業生產上體現出來。烏爾姆的教育體系對了戰後的設計教育起了引導作用，創造了模式，奠定了基礎。
因為德國設計師更多考慮的是設計和人的物理關系(如尺寸、模數的合理性等)，所以德國的設計是冷靜的、高度理性的，甚至是不盡人情的，以致有時缺乏對設計和人的心理關系的考慮。北歐的現代設計卻十分注意這—關系，它的地理位置是決定因素。斯堪的那納維亞國家所處的緯度偏高．冬天的日照時間只有兩三個小時，人們更多的時間是在室內活動，使得人和室內陳設的關系極為密切，這就要求設計必須注意人的心理感受。建築大師阿爾瓦·阿圖(Alvar Aalto)等人提出要走德國人的理性主義道路，而不用德國人的簡單的幾何外形。他們的設計採用某些有機形態(如彎曲線)和原始材料(如木材)，被稱為「有機功能主義」。南歐的設計，義大利最為突出。義大利人把設計當作一種文化來看待，不單純把它看為賺錢的工具，於是小批量和高品位成了義大利設計的優勢，這體現在那些別具一格的傢具、汽車、鞋等設計上。
美國的設計體系與歐洲設計體系是涇渭分明的。歐洲的設計先由理念切入，然後有明確的設計目標。美國則是做完設計之後才加以總結，與歐洲彌漫著社會民主氣息的設計完全不同。美國的設計起源於商業，加之沒有社會意識形態為依據，曾經一度跟著市場走。美國雖然缺乏社會思辨，卻是非常注重實用並且十分強大的經濟動物，它以雄厚的經濟實力兼收並蓄、容納各種積極因素，令自己的設計很快就取得了領先的地位。1933年，包豪斯關閉之後，包括格羅佩斯、漢斯·邁耶(Hannes Meyers)、米斯·凡·德洛(Mies Vander Rohe)在內的500多人移居美國，產生了積極的影響。他們的到來使以往沒有理論基礎的美國設計有了主心骨——設計的倫理、思想意識、教學體系。這些都為美國設計的飛躍埋下了伏筆。在中產階級佔主導地位的美國的社會環境中，包豪斯主張的為大眾設計的觀念被湮沒了。但美國提供的廣袤土地和強大的經濟支持再次燃起了建築師們的熱情，一座座建築拔地而起，國際主義風格誕生了，它是美國的商潮同德國的理念結合的產物。這種風格逐漸波及世界各地，產生了廣泛影響。
北歐人認為包裝設計是他們生活的組成部分，美國人以之為賺錢的工具，日本人則認為設計是民族生存的手段。由於日本是一個島國，自然資源相對貧乏，出口電器便成了它的重要經濟來源。此時，設計的優劣直接關繫到國家的經濟命脈，以致日本設計受到政府的關注。
學科交叉化
時間推至90年代，設計又面臨新的形勢。在此之前，各行業的界限相對比較清晰，分工明確。進入90年代後，各行業之間的界限產生模糊。這個現象所受到的最大刺激是設計師遇到問題不能按照產品的類別進行硬性分割。在設計時，他們必須注意設計對象與其它產品之間的關系，必須要跨出設計對象的設計范圍來考慮問題。如設計杯子，不是單純以是否符合人體工程學或以優美的造型為標准，而要考慮它在什麼場合使用，要讓杯子能與周圍的環境相適應。隨著設計師考慮的設計范圍日趨增大．出現了以品種分類的邊緣的模糊化問題，各類學科也有了互相兼容的現象，即學科的交叉化。這是現代設計的重要趨勢。
電腦沖擊
對設計而言，另一個強力沖擊來自電腦。由於最早的設計院校大多是以美術學校為基礎建立起來的，也就是說設計教育是從美術教育中衍生出來的，從而使設計教育主要以技法訓練為中心。學生們把大量時間花費在技法上，在當時的條件下是無可非議的，因為那時的設計圖紙只能用手工的方式進行表現。這種情況一直延續到7O年代，甚至更晚一些。80年代，個人電腦的普及給設計帶來了無法想像的沖擊。原先用畫筆描繪或用其它特殊技法完成的效果圖，只需用一台硬體配置很好的電腦和AutoCad、photoshop、3DStudio等優秀制圖軟體相配合，便可使制圖所花費的時間縮短一半以上，並且圖樣美觀准確。電腦使往常佔用教學4/5課時的技法訓練銳減至少於I/1O，讓學生有更充裕時間來考慮設計的細節問題，這對設計及其教育體系是革命性的沖擊。學科交叉化和電腦的沖擊對當今的設計是積極因素，它們將促進設計在新的時代面前更快地向好的一面發展。當然，現代設計也存在一些問題。
國際主義風格
首先是國際主義帶來的刻板面貌。國際主義風格的產品可以批量生產，並且價格低廉，適合廣大民眾的需求．僅它在設計過程中犧牲了民族性、地方性、個性，一心追求共性。工業化向信息化轉型的一個過渡階段，從長遠利益來看，產品必須有個性才能在激烈的市場競爭之中牢地佔有一席之地。在設計中，從國家、地區的實際情況出發，把民族審美情緒同現代設計的某些因素結合起來，形成獨特的設計體系，是設計的一個發展趨向。在這方面，日本人做了一些有益的探索，比如他們把套在木桶外面的箍誇張加大，讓它既是功能構件又是裝飾構件，稱之為裝飾性的使用結構部件。北歐的木製、藤製傢具形制性和個性的關系已經成為各個國家的設計師共同面臨的棘手問題。
後現代主義
其次是後現代主義對現代設計造成的負面影響，後現代主義由建築設計產生，從羅伯特·溫圖利(BobertVenturi)設計了溫圖利住宅起，後現代主義建築師們採用一些古典主義的歷史符號並加以破*，然後重新組合，企圖改變現代主義刻板的面目。查爾斯、詹克斯的話或許使我們能更好的理解後現代主義這一概念，他說：後現代主義就是現代主義加一點什麼別的(裝飾因素)。後現代主義造成負面影響的根源在於它的調侃態度。事實上，它是採用調侃的方式使用古典符號，調侃適度才能達到很好效果，但是過多調侃便傷害了許多受過高等教育、對古典主義有深入了解的中產階級，而他們偏偏是最大的買主。此外，因為許多人不明白後現代主義的真正含義，使得後現代主義變成了低能的設計師的遁辭，凡是他講不通的都冠以後現代主義的大帽子。看著被稱為後現代主義的一部分不倫不類的建築真是讓人啼笑皆非。後現代主義的設計雖然流行時間不長，但對嚴肅的現代設計的負面沖擊卻是難以估量的。

Ⅵ VI 、SI、MI、BI,CIS是什麼意思

1. CIS的詳細組成部分 MI：理念辨認 BI：行動辨認 vi：視覺辨認；

2. CIS是Corporate Identity System的縮寫，意思是公司形象辨認體系。60年代，美國人首要提出了公司的CI規劃這一概念。據說是美國IBM公司是這方面開先河者。

3. CIS的首要含義是：將公司文化與運營理念，共同規劃，使用全體表達體系（尤其是視覺表達體系），傳達給公司內部與大眾，使其對公司發生共同的認同感，以構成傑出的公司形象，結尾推進公司產品和效勞的出售。

4. MI：理念辨認
   公司理念，對內影響公司的決議計劃、活動、原則、辦理等等，對外影響公司的大眾象、廣告宣揚等。
   所謂MI，是指建立公司自個的運營理念，公司對當前和將來必定時期的運營政策、運營思想、運營方法和推行狀況進行總體規劃和界定。
   MI的首要內容包含公司精力，公司價值觀，公司文化，公司信條，運營理念，運營政策，商場定位，工業構成，安排體制，辦理原則，社會職責和發展規劃等。

5. BI：行動辨認
   置於中心層位的BI則直接反映公司理念的特性和特殊性，是公司實習運營理念與發明公司文化的原則，對公司運作方法所作的共同規劃而構成的動態辨認體系。包含對內的安排辦理和教學，對外的公共關系、促銷活動、贊助社會性的文化活動等。經過一系列的實習活動將公司理念的精力實質推展到公司內部的每一個旮旯，聚集起職工的無窮精力量。
   BI包含以下內容
   對內：安排原則，辦理規范，行動規范，幹部教學，職工教學，作業環境，出產設備，福利原則等等；
   對外：商場調查，公共關系，推行活動，流轉對策，產品研製，公益性、文化性活動等等。

6. vi：視覺辨認
   vi：以象徵、規範字、規范色為中心打開的完好的、體系的視覺表達體系。將上述的公司理念、公司文化、效勞內容、公司規范等抽象概念轉換為詳細符號，塑造出共同的公司形象。在CI規劃中，視覺辨認規劃最具傳達力和感染力，最簡單被大眾承受，具有重要含義。
   vi體系：
   A.基本要素體系：如公司名稱、公司象徵、公司外型、規範字、規范色、象徵圖畫、宣揚標語等。
   B.使用體系：產品外型、作業用品、公司環境、交通東西、服裝服飾、廣告媒體、招牌、包裝體系、 公事禮物、陳設展現以及列印出版物等。
   

Ⅶ 什麼是學校視覺文化識別系統（VI）

「派·校園文化」項目組是華南地區專業的校園靜態文化策劃、設計及建設專家。已成專功為華南屬地區幾十家大、中小學校提供專業的校園環境設計、校園文化、校慶活動的策劃及實施。多年學校的服務經驗，迅速協助學校建立或提升、傳播學校整體形象。

學校視覺文化識別系統（VI）是學校文化識別系統（SIS）最為直觀的組成部分。它兼顧學校內部不同的功能需要，以校徽、標准字、標准色為核心，涉及教學、辦公、指示、公關等100多種應用元素，通過個性化、系統化的視覺方案使學校的辦學理念得以規范呈現，從而塑造學校良好的視覺形象。
規劃內容：
（1）核心元素：校徽、標准字、標准色。
（2）實用元素：辦公、服飾、公關、運輸、指示、環境系統等100餘個設計元素。

Ⅷ 誰知道關於VI企業形象設計有沒有專門的老師用的教學教材

有專用的

Ⅸ logo和VI是什麼意思

logo是徽標抄或者商標LOGOtype的縮寫，起到對徽標擁有公司的識別和推廣的作用，通過形象的徽標可以讓消費者記住公司主體和品牌文化。網路中的徽標主要是各個網站用來與其它網站鏈接的圖形標志，代表一個網站或網站的一個板塊。

Vi是指視覺識別系統，即運用系統的、統一的視覺符號系統。視覺識別系統屬於CIS中的VI，用完整、體系的視覺傳達體系，將企業理念、文化特質、服務內容、企業規范等抽象語意轉換為具體符號的概念，塑造出獨特的企業形象。

(9)vi教學擴展閱讀：

視覺識別系統分為基本要素系統和應用要素系統兩方面。基本要素系統主要包括：企業名稱、企業標志、標准字、標准色、象徵圖案、宣傳口語、市場行銷報告書等。

應用系統主要包括：辦公事務用品、生產設備、建築環境、產品包裝、廣告媒體、交通工具、衣著制服、旗幟、招牌、標識牌、櫥窗、陳列展示等。視覺識別（VI）在CI系統大眾所接受，據有主導的地位。

參考資料來源：

網路——logo

網路——視覺識別系統

Ⅹ VI字體設計教學

標准字是VI設計要素之一。在使用中和標志一樣頻率最高的視覺符號，是企業的象徵與精神。標准字體應用廣泛，常與標志聯系在一起，具有明確的說明性，可直接將企業或品牌傳達給觀眾，與視覺、聽覺同步傳遞信息，強化企業形象與品牌的訴求力，其設計的重要性與標志具有同等重要性。 經過精心設計的標准字體與普通印刷字體的差異性在於，除了外觀造型不同外，更重要的是它是根據企業或品牌的個性而設計的，對策劃的形態、粗細、字間的連接與配置，統一的造型等，都作了細致嚴謹的規劃，比普通字體相比更美觀，更具特色。 在實施企業形象戰略中，許多企業和品牌名稱趨於同一性，企業名稱和標志統一的字體標志設計，已形成新的趨勢。企業名稱和標志統一，雖然只有一個設計要素，卻具備了兩種功能，達到視覺和聽覺同步傳達信息的效果。標准字體的設計有幾種不同形式，如書法標准字體設計。書法是我國具有三千多年歷史的漢字表現藝術的主要形式，既有藝術性，又有實用性。目前，我國一些企業主用政壇要人、社會名流及書法家的題字，作企業名稱或品牌標准字體。有些設計師嘗試設計書法字體作為品牌名稱，有特定的視覺效果，畫面富有變化。但是，書法字體也會給視覺系統設計帶來一定困難。首先是與商標圖案相配的協調性問題，其次是是否便於迅速識別。中國銀行的標准字就運用了書法字體，中國銀行成立於1912年2月5日，早期曾履行中央銀行職能。中國銀行具有80多年的歷史，實力雄厚，信譽良好，現已跨進了世界大銀行的行列。針對其歷史、文化積淀，在vi設計時中文標准字保留了郭沫若的題字。 中文字體與標志簡潔的中式古錢幣造型相映，表現了中國資本 、銀行服務、現代國際化的主題。書法的標准字也是企業形象具有信賴感。書法字體設計，如上所述是針對名人題字進行調整編排，如中國銀行、中國農業銀行的標准字體。另一種是設計書法體或者說是裝飾性的書法體，是為了突出視覺個性，特意描繪的字體，這種字體是以書法技巧為基礎而設計的，介於書法和描繪之間。如北京奧運會的形象中標准字的設計。 「中國印·舞動的北京」的字體採用了漢簡（漢代竹簡文字）的風格，在英文標准字的設計中將漢簡中的筆畫和韻味有機的融入到「BEIJING 2008」字體之中，自然、簡潔、流暢，與會徽圖形和奧運五環渾然一體,字體不僅符合市場開發目的，同時與標志主體圖案風格相協調，避免了未來在整體標志注冊與標准字體注冊中因使用現成字體而可能出現的仿冒侵權法律糾紛。這便是裝飾性的書法字體。除書法字體設計形式外，還有裝飾字體設計。裝飾字體在視覺識別系統中，具有美觀大方，便於閱讀和識別，應用范圍廣等優點。裝飾字體是在基本字形的基礎進行裝飾、變化加工而成的。它的特徵是在一定程度上擺脫了印刷字體的字形和筆劃的約束，根據品牌或企業經營性質的需要進行設計，達到加強文字的精神含義和富於感染力的目的。裝飾字體表達的含意豐富多彩。如：細線構成的字體，容易使人聯想到香水、化妝品之類的產品，園厚柔滑的字體，常用於表現食品、飲料、洗滌用品等；而渾厚粗實的字體則常用於表現企業的實力強勁；而有稜角的字體，則易展示企業個性等等。很多國際企業在進入國內後，中文標准字為了與英文字體相契合，常使用裝飾字體。如可口可樂新的企業形象中文字體的設計。 中文字體符合了可口可樂年輕活力的企業形象。但作為人們熟知的企業再重塑品牌形象時，會有許多不同意見。有些人就認為中文"可口可樂"與"COCA-COLA"的字體特性不同，英文字體帶有粗幼変化和連續性，但中文文字就欠缺了這一特點了，顯得生硬、沒有那古典的韻味。總之，裝飾字體設計離不開產品屬性和企業經營性質，所有的設計手段都必須為企業形象的核心——標志服務。它運用誇張、明暗、增減筆劃形象、裝飾等手法，以豐富的想像力，重新構成字形，既加強文字的特徵，又豐富了標准字體的內涵。同時，在設計過程中，不僅要求單個字形美觀，還要使整體風格和諧統一，理念內涵和易讀性，以便於信息傳播。在vi設計中，著手進行標准字體設計之前，應先實施調查工作，調查要點包括：1．是否符合行業、產品的形象；2．是否具有創新的風格、獨特的形象；3．是否能為商品購買者所喜好；4．是否能表現企業的發展性與值得依賴感；5．對字體造型要素加以分析。 將調查資料加以整理分析後，就可從中獲得明確的設計方向。