智能教學軟體

『壹』 遠程講課都用什麼軟體

1、微抄信和襲QQ：

微信和QQ是騰訊旗下的即時通訊服務平台，也可以作為免費直播教學平台使用。教師可以通過組建班級群，分享圖文、語音、視頻文件，並進行實時互動和交流。但是，微信和QQ不是專門為遠程教學設計和開發的，在教學實際應用中仍有不足之處。

2、Zoom：

Zoom是一款多人手機雲視頻會議軟體，為用戶提供兼備高清視頻會議與移動網路會議功能的免費雲視頻通話服務。教師可通過手機、平板電腦、PC與學生進行多人視頻及語音通話、屏幕分享。可以滿足一般網路直播課程和會議需要。

3、ClassIn：

ClassIn在線教室支持視頻授課、學習答疑、試題練習等多樣化的學習服務，以互動教學理念，實現多方語音、視頻互動式教學。

4、WeLink：

華為的WeLink是數字化移動協同辦公產品，具備智能會議室功能，支持4K高清會議、無線投屏、智能語音助手等，可以滿足學校、培訓機構線上教學的溝通互動需求。

5、雨課堂：

雨課堂是清華大學和學堂在線共同推出的新型智慧教學解決方案，雨課堂致力於快捷免費的為所有教學過程提供數據化、智能化的信息支持。有十幾種在線小工具，包括互動式小黑板、答題器、搶答器、計時器、骰子等。

『貳』 全科通智能教學軟體是什麼樣的軟體，有沒有介紹

產品特點和優勢

一、使用簡單，靈活方便。
優勢：可自由配套台式電腦，筆記本電腦，電子白板等使用。
二、全科10門電子書，150多個功能模塊
優勢：全科目dzkb、HZDU格式電子書，HZTB格式教輔，可以非常方便學生實現無紙化學習，同時結合家教通豐富的擴展模塊，增加學習的趣味性，提高學習效率。
三、豐富的正版學習資源，更新及時快速，下載方便
優勢：1、非常豐富的課件資源和試題資源，讓學生自主學習，哪裡不會學哪裡。
2、生動的動漫式資源，讓學生輕松實現真正的多媒體學習。
3、目錄化的下載中心，智能下載，減少學生下載資源的麻煩，即下即用。
四、強大的多媒體DIY鏈接工具，多樣的筆記功能。
優勢：提供了一套完善的預復習工具，整合學校、老師、網路強大豐富的課件資源到課本中，讓學生可以充分發揮自主學習能力，學會學習。

趣味性——讓孩子愛上學習
從基礎到提高，從小學到中學，從課內到課外，3600個動漫漢字，1萬多個動漫教學資源，以動畫的形式展示當前知識點，情景再現，寓教於樂，培養孩子的學習興趣，讓學習從此變得簡單快樂！
互動性——讓孩子學會學習

與課文同步的高清電子課本，發音純正的點讀功能，單詞、漢字跳查，方便靈活畫線標注、本地鏈接，網路鏈接，試題鏈接、文本筆記、語音筆記等功能，輕松實現多媒體預習、復習，讓孩子養成良好的學習習慣，學會學習！
v 本地鏈接：鏈接圖片、音頻、flash動漫、文本、視頻、word、ppt等格式的課件資料到課本中，讓學生自己可以進行DIY學習。
v 網路鏈接：利用網路海量的課件資料，鏈接與課文相關知識點，加深對課文的理解。
v 試題鏈接：鏈接與課本內容相關的試題，鞏固知識點，加深記憶，讓學生更好的掌握知識點。
v 語音筆記：對課文的疑點難點可通過麥克風直接進行語音標記詳解，化解疑難點。

拓展性——讓孩子自主學習
涵蓋小學到高中10科150多個功能模塊，幾千集正版高清的名師課堂，100多萬道同步精講試題，語文拓展，數學拓展，英語拓展，10科同步學案，國學啟蒙，網路全說，生活常識，在線家教等等，讓孩子足不出戶就能享受到優秀的學習資源！

安全性——讓孩子健康學習
游戲管理、上網管理、休息提醒、開機自動啟動設置，為孩子打造最安全、純凈的學習環境！學習助手，隨時監督孩子的學習情況，更合理地安排學習，使學習更得心應手！

同步點讀
課本點讀學：小學語數英及中學英語同步動漫點讀
l 課文點讀、朗讀，發音標准純正；
l 跟讀對比：大膽開口，讀得出、發音好；
l 背單詞：單詞學習、測試、聽寫三步驟。

同步輔導
l 與教材和教學進度同步，用優質教輔資源詳細講解所學內容，同步每個知識點。
l 課前預習、課堂學習、課後復習，系統化同步輔導，以動漫的方式呈現，所有的知識都淺顯易懂，所有的內容都栩栩如生。

名師課堂
正版授權北京海淀視頻教學，上課有老師，下課有名師！涵蓋從小學到高中眾多知識點，考點，視頻全部由特級老師講解，採用圖解、知識點、歸納復合式階梯教學，輔以例題、練習、考試的鞏固學習，重點、難點、考點一一突破。

真題實戰
九科模擬考：收集近幾年小升初、中高模擬試題，結合歷屆試題真實模擬考場，通過試題庫、錯題再練、我的題庫三步獨有的試題考試進行反復練習，讓孩子精確掌握中、高試題難點，伴你步入名校大門。

『叄』 全齡通智能教學軟體的功能介紹

智能電視機可以安裝各種教育類的，這些也是涵蓋各個年齡的都有，和家教機的方式稍有不同，屬於通過在線教學。

『肆』 能控制移動智能終端的教學應用軟體有哪些

移動智能終端應用軟體預置和分發管理暫行規定
為推動移動互聯網健康有序發展，構建安全可信的信息通信網路環境，依法維護用戶的知情權和選擇權，促進大眾創業、萬眾創新，規范移動互聯網市場秩序，根據《全國人民代表大會常務委員會關於加強網路信息保護的決定》《中華人民共和國網路安全法》《中華人民共和國電信條例》和《互聯網信息服務管理辦法》等有關規定，制定本規定。
第一條 工業和信息化部大力推動移動智能終端應用軟體發展，鼓勵移動智能終端生產企業、互聯網信息服務提供者等相關企業積極開發移動智能終端應用軟體產品，豐富信息消費內容，引導企業健全相關管理機制。鼓勵有關行業協會等依法制定自律性管理制度，共同規范移動智能終端應用軟體的預置和分發行為，維護網路安全，加強用戶權益保護。
第二條 本規定規范移動智能終端生產企業（以下簡稱生產企業）的移動智能終端應用軟體預置行為，以及互聯網信息服務提供者提供的移動智能終端應用軟體分發服務。
第三條 工業和信息化部依照本規定對全國范圍內移動智能終端應用軟體預置與分發服務實施監督管理。省、自治區、直轄市通信管理局（以下統稱各地通信主管部門）在工業和信息化部領導下，按照本規定對本行政區域內的移動智能終端應用軟體預置與分發服務實施監督管理。工業和信息化部和各地通信主管部門應進一步完善移動智能終端應用軟體預置與分發服務監管制度，強化事中事後管理。

『伍』 人工智慧教育系統軟體研發到什麼程度了

人工智慧教育系統軟體發展到能夠很好的幫老師增效減負，幫學生查漏補缺，可以用來專實現大屬規模因材施教的程度。
舉個例子說說，現在市面上的人工智慧教育系統大致都圍繞兩個方向，一個是ai測評，主要使用群體是學生；一個是ai助教，使用群體是老師。
拿北極星ai來說，AI評測，就是讓孩子答題，人工智慧根據回答結果快速生成學情分析報告，每個孩子的報告頁數不同，大概是20-50頁，報告詳細准確，對學生的學習情況一目瞭然。

『陸』 什麼是ICS智能教學系統

智能教來學系統
教學的源「基本」的要素，大體有三：一是學生；二是教師；三是課程資源（或稱之為「教學資源」、「教學內容」）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決於課程資源。

『柒』 智慧教育 雲課堂教育軟體有哪些企業

任學教育！他們這個AI人工智慧教學系統是我用過來比較好的 可以幫你招生引流，會根據孩子的知識薄弱點推送教案，省去了老師備課時間。

『捌』 人工智慧教育系統是什麼

一、智慧教育系統是什麼

智慧教育系統將依託計算機和教育網，全面深入地利用以物聯網、雲計算等為代表的新興信息技術，重點建設教育信息化基礎設施，開發和利用教育資源，促進技術創新、知識創新，實現創新成果的共享，提高教育教學質量和效益，全面構建網路化、數字化、個性化、智能化、國際化的現代教育系統，智慧教育系統推動教育改革與發展的歷史進程。

二、智慧教育系統的作用

1、實現教育現代化的重要步驟

智慧教育就是必須要充分利用現代科學技術手段，推動教育信息化，大力提高教育的現代化水平。智慧教育是教育現代化的重要內容通過開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的發展進程。

2、有利於全體國民素質的提高

智慧教育是以現代信息技術構建為基礎的開放式網路教育，使受教育者的學習不再受時間、空間的限制，保障了每一個國民接受教育的平等性。開放式的教育網路為人們持續學習提供了保障，同時也為全體國民提供了更多的接受教育的機會，教育信息化對全體國民素質的提高具有重要意義。

3、促進創新人才的培養

智慧教育可以讓學生根據個人志趣與個性差異對所學的知識和學習進程進行自主選擇，學生還可以對學習的相關內容信息檢索、收集和處理，從而發現學習問題並及時解決，這不僅有利於提高教育質量和教育效率，而且還有利於培養學生的創新精神和創造能力，這對創新人才的培養具有重要的意義。

『玖』 「智能教學課堂」工具最深刻的印象是什麼

多媒體技術走進語文閱讀課堂教學，使我們感受到了它給傳統閱讀教學所帶來的強大沖擊，「示範—模仿」的語文教學模式讓我們看到了傳統語文教學模式所不能比擬的種種優勢。教學中教學內容、教師、學生和教育技術等基本要素融為一個整體，通過網路技術參與性強、互動性強和資源檢索及交流便捷等優勢，能夠滿足學生多樣化發展的需求，切實轉變了教師的教學行為，提升了師生多方面的能力。結合平時的工作實踐，愚以為要充分發揮多媒體教學設備的作用，提高教學質量，還應該做好以下幾個方面工作：

1．多媒體只是教學的輔助工具，是促進教學優化發展的手段，教師、學生不能被課件束縛手腳。課堂教學應注重師生互動，課件不能取代教材的權威性，更不能取代教師。

2．提高教師應用多媒體教學的能力。需要對廣大教師進行計算機知識與應用技能（特別是計算機輔助教學方面）的培訓。不但要求教師對計算機有全面的了解，教師應該參與課堂演示型多媒體語文閱讀教學課件的編制工作，它既有利於提高教學質量，也有利於多媒體計算機輔助語文閱讀教學的推廣。

3．「示範—模仿」的教學模式還只是個開始，多媒體技術的優勢和語文教學的自身特點還需要我們深入研究和認識。由於教學設計過程是個系統工程，為了保證達到最優的教學效果，需要通過實施方案，評價其效果，並其進行修訂與完善。真正發揮多媒體技術的優勢，促進語文教學質量的提高。