剪團花教案

① 剪紙團花的教程怎樣做剪紙簡便的剪紙又好看

1.准備牡丹花剪紙所需抄要的方形紙張。這襲里製作的剪紙圖案最終應該呈出復雜的構型，所以方形紙張應該保持有比較好的韌性，至少在進行一些細節的剪裁的時候，走刀不應該會破壞到紙張的樣式。

2.牡丹花剪紙圖案的描圖。這個牡丹花的剪紙圖案雖然具有對稱性，但是實在是比較復雜的，所以大家在進行剪裁之前，可以藉助列印機進行描圖。如果是手繪描圖的話，則首先考慮應該完成骨架結構的描圖，從而保證其圖案樣式的完整性。

3.剪紙教程提示。這樣一個復雜的團花剪紙肯定是要藉助於對稱剪紙的方式來完成製作的，不過即使如此還是有許多細節性的圖案結構不能夠正常的進行剪裁操作，這個時候大家可以在進行對折之後，用刻刀將這些小的圖案結構進行深度的處理，可以收獲比較好的效果。

② 如何DIY剪團花方法圖解

1、 將紅紙裁成需要的正方形，如下圖：

③ 剪紙團花的介紹

剪紙抄是古老的漢族民間藝術襲，春節期間，在中國廣大的地區都有貼剪紙的傳統。剪紙團花作為剪紙的一種布局格式。呈圓形花樣、四面均齊。這種裝飾格式在剪紙中尤能顯示其優異性，由於紙張可折疊，如對角折疊二次、三次、四次不等，便可剪出四面均齊的團花。我國最早的剪紙實物，新疆出土的北朝時期剪紙，即為團花格式，如「對鳥團花」、「對猴團花」、「八角形團花」、「忍冬紋團花」、「菊花紋團花」。可見團花格式是剪紙中最為古老的格式。

④ 小學美術剪團花 巧裝飾課件

網上哪有課件。教案你將就著看吧

課 題: <<剪團花，巧裝飾>>

課 時: 1課時

學習領域: 設計•應用

教材分析: 剪紙源於我國，有千百年的歷史, 是我們的國粹，在世界上享有很高的聲譽。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單.製作簡便和便於少兒接受的特點;剪紙，作為一種美育的手段，對啟發少兒的想像力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙團花是一種比較簡單，易於初學者掌握的民間藝術形式。它是由折紙和剪紙相結合。教材第22頁首先呈現給學生的是一連串的<<方紙團花>>、一個<<對猴團花>>、團花吊飾品及陝西剪紙能手李秀花，下面是團花的折法和剪法和團花剪紙的拓展應用。

教學內容: 1、了解團花的基本特點，學習團花的製作方法。

2．培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力以及提高學生動手的能力。

3．培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習的興趣，增強學生的民族自豪感。

教學重點: 初步認識團花的特點和製作方法。

教學難點: 團花的折法及紋樣多樣化的設計

教具准備: CAI課件、團花范作若干件、蠟光紙、固體膠、剪刀。

學具准備: 蠟光紙、固體膠、剪刀。

教學過程:

板書課題

課前交流

在黑板上展示優美的團花作品

師：各位同學，你們好。我是佛山市第九小學的美術老師，區榮炎是我的名字。今天 能夠來到這里跟大家一起上課，我感到非常高興。看到大家座得那麼端正，區老師心裏面特別的感動。這樣吧，區老師今天就給同學們獻上一個魔術！你們喜歡看魔術表演嗎？（喜歡）掌聲鼓勵一下好嗎？好，那麼我們先上課。起立！

引入新課

第一環節：剪團花

播放自製的剪團花魔術歌曲同時現場表演魔術，引起學生製作欲。

一、剪團花示範

師：這是老師，自編，自導，自唱的一首魔術表演歌曲，請大家認真的觀察團花是怎樣變出來的。一張紙，一把剪刀，就可以完成我的魔術。（吸引注意力的引入）

魔術表演開始！（老師大聲說）這里有方型的紙，看我是怎樣把它變成圓，然後再變成一朵花

然後再仔細觀察團花是怎樣剪出來的。（示範箭團花）

師：剛才老師用一張紙和一把剪刀跟著魔術的歌曲玩了一下，變了一朵花，這就是團花，團花有個非常突出特點，就是一個圖形，圍著一個中心這樣團結起來，也告訴我們團結就是力量。你們想不想也來試一試？

生：想。

師：好，在做之前，區老師提一個小小的要求。在剪團花的時候會遇到一些困難，我們應該像團花一樣，團結起來，互相幫助，願意這樣做同學就跟同位握握手，一起站起來！

棒極了！同學們，都非常的團結，老師非常的高興，我們就一起來吧！

二、師生共同探索團花剪法及掌握團花特點

（1）大家眼睛望上來，我就把紙拿起來，

把紙對折，把紙對折

做好的同學把它舉起來。 老師發現還有小部分同學正在緊張得對折，同位的同學幫幫他。

（2）我們把紙打開看看 有沒有一個十字？在十字的中心畫上一個圈，然後還原。有沒有看到這里有個半圈？

（3）接著怎麼做呢？那個勇敢的孩子來回答？對折！怎樣對折？以半圈為中心對折，還是隨便對折？然後呢！再對折！好！你真棒，謝謝你，請坐下。

（4）再打開看看，有沒有看到像這樣團結的線，交在一點上？做到的同學幫助還沒有做到的同學，快點！

然後再還原。

再把紙對折，再把紙對折，

接著怎麼樣？哪個勇敢的孩子來說說！

把紙的另一頭剪下來，

剪那頭？

把紙的另一頭，剪下來，

注意！剪哪一頭啊？（寬的那頭）完全正確！

請同學們不要急著剪。請同學們把紙這樣展開，（師展開），我們會發現對折好的紙的上部分很不整齊，那我們現在剪圓，到底應該剪下一點還是上一點？（根據學生回答，老師示範） 哪個聰明的孩子來說說，好，你上來，請你代表同學們試一試，不行啊！還原，再剪下一點，成功啊！我們掌聲感謝他！謝謝你，請回去！也就是說，我們應該剪下一點，我們繼續！

把紙打開看，已變成團圓，

把圓舉起來！再還原

把它還原，還是三角形。

（6）裝飾圖案（花紋）可以用任何一個簡單的花紋去裝飾，啟發學生的創意圖形。

讓我隨意剪出月兒型，隨意剪半月形，

剪除月兒形來，

這里不剪月形可以嗎？那可以剪什麼形？ （學生說）

可以剪動物形嗎？人形呢？也就是說各種各樣形狀都可以！我們繼續

讓我們隨意的剪吧！

（7）拓展團花的外形還有方形

看看有沒有同學剪出方形來。

請大家團結起來幫助一下還沒有剪好的同學，

找一個剪成方形團花的同學把作品那上講台，放在投影機上

老師發現了一個同學剪出非常特別的團花來。

請同學們坐下，把眼睛轉過來，大家看這位同學做的團花是方形不是圓形喔！請問你是怎麼做出來呀？可以告訴大家嗎？你們來指揮老師，怎麼做？然後再次示範方形的團花剪法，

哦原來是對折時，少折一下！

謝謝你！來掌聲感謝這幾位聰明的小老師！

看來這些都難不了大家，一下子就學會了團花剪法！

第二環節：巧裝飾

（一）作品欣賞

下面我要帶大家欣賞一下精彩的剪紙以及一些小朋友的傑作。（配點音樂）

（二）啟發學生巧裝飾

欣賞了以上精彩作品，我想大家幫個忙，老師也剪了一些作品，誰來幫老師想想 這個該用來裝飾到哪個地方好？窗，好麻煩幫老師裝把它裝上哪個窗上去，還有這個呢？裝到台上，好麻煩你幫老師裝到你的台上。這個呢？裝飾到衣服上，好老師就送給你現在就裝飾在你 的身上給同學們看看！這個呢？……

噢！沒有啦！

（三）學生實踐裝飾切身的東西（以比賽形式進行增強積極性）

老師很想把這個課室，舞台，還有你們，都裝飾得非常非常的漂亮，你們可以幫我嗎？

好，我先謝謝大家，但我又想考考大家的團結精神，我打算來個比賽，一二組同學幫老師裝飾課室左邊區域的東西，包括你們自己。三四組的同學就裝飾課室右邊的區域，還有你們自己，10分鍾後，回到座位，看看那邊的同學團結合作得最好，裝飾得最好看。可以嗎？開始！

倒計時並終止聲音

同學們真棒！短短的十分鍾里就把課室裝點地五彩繽紛。

現在先請1、2組的同學講講你們是怎樣完成的這次任務的。（那些地方是最有創意，最漂亮的！）

說得好，你們做得也好，老師感謝你們！

現在輪到3、4組的同學講講你們組是怎樣合作，那些地方是最有創意，最漂亮的！哪個勇敢的孩子說說！

（四）根據學生回答進行總結，及再次滲透思德教育

顏色的選擇、剪的形狀、圖形———創新；發揚團結協作的精神等。

看來要剪美麗而又有特色的團花，不但要選擇美麗的顏色，有精巧的手工，還要懂得創新。

說得好，你們做得也好，老師同樣感謝你們！

大家看看，這是我們的傑作啊！想不到大家這么的團結，這么的聰明，一下子就幫老師完成了我的心願，把這個課室裝飾得這么漂亮，這么有特色，把你們自己裝飾得這么可愛，這么美麗，我真是感動極了。我想大家除了有合作精神，聰明的智慧，一定也有高尚的品格，講文明愛清潔，讓我們在下課之前把我們地上的垃圾清理干凈！現在開始清理！

⑤ 剪團花是哪個地方的特色

一般是北方的特色吧，北方貼窗花的多一些。

⑥ 團花的剪紙有哪些

很高興可以解答您的提問，對於這個，我也是去查閱了一些資料，這里一起分享給大家學習吧~

團花是中國傳統寓意紋樣，是一種四周呈放射狀的或旋轉式的圓形裝飾紋樣。

團花剪紙的最大特點是均齊和對稱，形式是上下均齊、左右均齊和多面均齊，另外還有絕對均齊、相對均齊和交叉均齊等多種。它講究統一性、規律性，能夠產生出整齊、安祥、平穩和莊重的效果，給人以靜的感覺。

4.喪葬團花生老病死乃是不可抗拒的自然規律，人們把喪事也當成一件大事來辦。喪禮的繁與簡，視各家條件而定，一般都要設置靈堂。這種場合常用的團花剪紙有圓形的「奠」字和「壽」字，一般採用金銀色、藍色和紫色的紙剪成團花，貼在喪葬上，給人以莊重肅穆之感。

好了，你知道是否都您有幫助

⑦ 有關 剪紙中的種類有哪些的綜合實踐教案

教學目標：
1、以剪紙作品引入，引導學生走近我國民間藝術初步了解剪紙的有關知識和技能。
2、學生通過總結交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，了解剪紙的語言符號，激發探究興趣.
3、學生在小組合作探究中了解製作團花的製作過程，在小組合作完成作品中培養學生的動手實踐能力和創新精神以及精品意識，養成主動探究，團結合作、樂於分享、積極進取等良好的個性品質。
4、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
教學重點：
1、 學會剪簡單的團花。
2、 培養合作創新精神和精品意識。
教學難點:學會簡單的團花剪紙方法。
活動准備：
老師准備：課件、剪紙作品、剪刀、彩紙。
學生准備：剪刀、膠水、彩色紙、
課時安排：1課時
活動過程：
一、欣賞作品、導入新課。
教師出示剪紙作品，激發學生的學習興趣。簡單介紹剪紙是我國的民間藝術，運用小小的剪刀，我們可以剪刻出許多精美的圖案。早在1500多年以前就有剪紙，民間藝人能在短短的幾分鍾內，創作出一個個栩栩如生的形象。
（貼課題——剪紙）
【設計意圖：通過出示精美的剪紙作品，激發學生探究學習的熱情。】
二、交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，激發探究興趣。
1、請學生說一說自己對剪紙的哪些了解。
（學生通過前期的有關「剪紙」的研究性學習，對剪紙的歷史、流派、剪紙的手法等內容有了一定的理解，所以在這個環節，學生會就他們研究的這些方面進行交流）
2、老師出示課件：簡介剪紙的歷史，不同風格的剪紙作品，中外剪紙的交流等內容。
3、學生交流看了這些資料後的感想。
4、引導學生說出剪紙需要的工具以及正確的使用方法。
小結：一把小小的剪刀，一張簡單的紙，就可以剪出令人贊嘆不已的作品。我相信，這節課，同學們也會用自己的巧手剪出精品的。
【設計意圖：通過交流和課件展示，學生對剪紙有了更多的了解，進一步激發了學生探究的願望。】
三、師共同探究團花的製作方法：
1、每個小組的桌上都有一個團花，小組合作探究團花的製作過程。
學生在小組通過探究，可以研究明白團花的製作過程。
2、全班交流，總結團花的製作過程：折、畫、剪、展、帖。
3、帶領學生根據總結出的團花的製作過程逐步演示。
J 折：把一張正方形彩紙折成三角形。
（在這個過程中要強調從第三折開始，始終圍繞中心點折）
預設：有的學生會沒有圍繞中心點折。
【設計意圖：眼高手低是我們的通病，學生看著好像明白了，但實際操作起來有很多關鍵點他們不能正確的掌握。而正確的將正方形紙折成三角形，是能否剪出團花的關鍵，這個過程必須通過演示讓學生明了。】
J 畫：先向學生介紹剪紙的語言符號，並引導學生學會畫幾個簡單的語言符號。在此基礎上，在折好的紙上畫上要剪的圖形，需要剪掉的地方塗上陰影。
J 剪：先問問學生如何使用剪刀會比較省力。然後指導學生在三角形的底部剪出圓弧形，再剪陰影部分。
【設計意圖：正確使用工具是對學生勞動技能和技巧的培養】
J 展：小心翼翼的展開，不滿意的地方可以重合後修剪。
J 貼：在襯紙上塗上膠貼上去。
【設計意圖：「展」和「貼」的環節之所以要小心翼翼，是為了給學生在製作時力求製作出精品起了引領作用】
【設計意圖：學生通過主動探究清楚了團花的製作過程。這個過程，是學生主動探究，團結合作的過程。交流的過程，就是碰撞出智慧的火花的過程。他們可以通過老師給的剪紙成品中的蛛絲馬跡，解決很多問題。最終達成目的。在此基礎上，師生共同完成一個團花完整的製作過程，能夠給學生直觀認識，為下個環節學生自己動手製作起到有效的指導作用。】
四、實踐探究
1、組織學生以小組為單位，進行剪團花比賽。
2、比賽前出示溫馨提示。
3、學生合作完成作品。
在這個過程中老師要巡視指導，如果發現學生存在共性的問題，就要及時地組織學生解決這些新生成的問題，以保障製作過程的順利進行。
預設：有的學生會剪不出團花。這時，引導他可以向小組里已經學會的同學請教。
【設計意圖：通過學生自己剪團花，培養他們的動手能力和創新意識；通過小組完成「合作花」這個環節培養學生的合作精神和精品意識】
五、展示、評價作品
1、小組長帶著自己小組的作品上台展示。
2、三十秒自己介紹小組作品的優點。
3、學生對各小組作品進行點評。
4、教師總結點評。
【設計意圖：能夠正確的評價自己，評價他人是學生應該具備的一項基本素質。學生通過這個環節可以向別的小組展示自己，也在這個環節和其他的小組進行了交流，肯定別人的長處，取長補短，促進學生良性發展。】）
六、總結延伸
這節課你的最大收獲是什麼？課後請同學們繼續研究除了團花我們還可以剪出什麼樣的圖案。
【設計意圖;學生可以就自己感興趣的內容在課後做延伸，為後面的學習做鋪墊。】
板書設計：

⑧ 剪團花時我們可以用什麼的方法

如何DIY剪團花方法圖解

czone6762 LV8
2017-10-10
滿意答案

lc075418
LV9
2017-10-11
所需材料：正方形紙，剪刀，鉛筆
具體步內驟：
1、沿正方形紅紙的對角線對容折
2、將折好的等邊三角形以直角為基點對折
3、 打開折好的三角形，得到一條直線，以折好的直線和斜邊的交叉點為基點，沿三角形的斜邊的三分之一折好
4、再將剩下的三分之一重疊在已折好的三分之二上，
5、再將多邊形對疊

6、在折好的一邊用鉛筆畫自己喜歡的圖形
7、沿畫好的線剪下來，展開剪好的圖樣，一個六折團花就剪好了。