『壹』 小班語言說課稿《我喜歡的小動物》
各位老師，你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程、教學評價六個方面進行說課。本課安排兩課時，我說的是第一課時——習作指導。
一、教材分析
《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達，也是學習了本組課文之後的一次練筆,本組課文是關於馬的內容，本組課文中的「馬」，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與馬結下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發生過哪些事情。因此，我設計本節課的教學重點是：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，並表達出自己的真情實感。
二、學情分析
經過調查，我班學生都特別喜歡小動物，有好多同學家裡都飼養了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學們對動物流露出的是喜愛。小學四年級的學生寫作水平較低年級有了明顯進步，在詞句積累、觀察、想像上都有了一定的基礎和經驗，，但要學生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順序進行描寫的同時，並且做到選材新穎，學生還有一定的難處，所以我確定本節課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
三、教學目標
基於上述兩點的考慮，我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。
2.在交流和習作中激發起學生對小動物的喜愛之情。
3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。
在此目標的指導下，我確定了本節課的教學重點和難點：
教學重點：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。
教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。
四、教法學法
說教法：
《課標》指出寫作教學應貼近兒童生活實際，讓學生易於動筆，樂於表達：應引導學生關注現實，表達真情實感：注意培養學生觀察、思考、表現、評價的能力：為學生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學生寫作的束縛。所以本節課主要採用情境教學法、啟發談話法、討論交流法。
說學法：
根據四年級學生特點及本節課的目標。所以本節課主要指導學生採用合作交流、自評互評的學習方法,開展習作活動。
五、教學流程：
本節課我設計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學過程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學觀察
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學生觀察後用生動、准確的詞語描繪他們所看到的小動物。接著再讓學生欣賞例句，讓學生感悟到觀察點要細而新，語言要真而准,這樣做對後面的習作內容做好鋪墊，可以說是一舉多得。
（二）、說趣事，開拓思路，學表達
首先讓學生說說自己喜歡小動物的趣事，從而解決學生寫什麼的問題。
接著引導學生採用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然後組織交流.最後讓學生讀懂習作要求,明白作文不是毫無標準的亂寫.本環節的目的是引導學生明白要抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進行描寫,同時將思路延伸找到具體的新穎的習作素材來。
（三）、創情景，交流討論，學描寫
（我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優美的語言與圖片，不僅拓寬了學生思路，同時激發學生的興趣和對小動物的喜愛之情。再讓學生閉上眼睛大膽構思想想自己重點寫什麼。然後利用小組交流發揮群體學習的優勢，取長補短，在交流匯報中引導學生明白應該怎樣去寫。此環節:藉助多媒體課件,創設了情景交融的畫面,在學生已有素材的基礎上,恰倒好處地激發了學生的習作情感,引導學生選重點,寫出真情實感。
（四）、選重點，記錄片段，評習作
此時學生通過交流已經產生寫作的慾望，讓學生選取重點進行片段描寫。教師此時巡視指導對有困難的同學進行個別點撥與指導；對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。再讓學生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當的地方。最後進行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個交流的氛圍，調動學生的主動參與意識，發展了學生的思維，通過交流讓學生吸取別人作文的優點，提高分享與合作，借鑒與學習的能力。此環節也給學生自由的空間，鼓勵學生盡情發揮，讓學生樂寫、敢寫、善寫。
六、教學評價
本節課的教學設計力求以學生為主體，充分藉助多媒體手段，為學生創設一個輕松愉悅的思考習作空間，主要體現兩點特色：
（一）、激趣與指導巧妙結合，指導學生學著選材與構思。
教學時，通過多媒體切入話題，呈現例句，既激發起學生表達的興趣，又引導學生調動已有的知識經驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達的精妙與優美，交流情境生動且自然。教師又通過游戲寫思路圖的形式，巧妙地指導學生構思與選材，幫助學生積累習作選材的學習經驗。
（二）、激情與思考緊密結合，指導學生學著構思與表達。
教學時，用層層深入的游戲活動組織教學，時刻關注了學生的習作熱情。學生心裡有構思之後，又藉助課件巧妙激情，滲透了「有感情的文字才是最美的」的學習理念，也將習作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導學生感悟、觀察和表達。游戲重在交流發現，說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達自己的真情實感，既提高口語表達的能力，又為習作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學生思路，使學生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作後的欣賞評價既是習作的講評指導，又是一個口語交際的訓練情境與過程。幾個板塊環環相扣，相輔相成，使得學生在環環相扣的語言訓練中，寫作水平得以提高。
『貳』 小班藝術教案《我愛我的小娃娃》
活動目標:
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。
2、敢於在集體中大膽表現,感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。
活動准備:
經驗准備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質准備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示小狗的頭飾,提問:「小狗的叫聲是怎麼樣的?」
引導幼兒用「汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲:我猜你說,我說你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導幼兒用「XX X,|XX X,|XX XX|X-」的節奏說。
3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。
教師唱問句,幼兒唱答句,並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然後交換角色分組演唱。
活動延伸:
1、音樂區:將頭飾投放在音樂區,讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
三、戶外活動:
1、體育游戲:信號燈 見領域活動指導P12。
2、分組活動:(見周計劃表)
『叄』 小班社會我愛小動物教案結束語
一、活動目標
1．培養幼兒熱愛動物的情感，喜歡和小動物做游戲。
2．喜歡運用有專節奏的語言屬表現小動物的叫聲和食物。
二、活動課時：1
三、活動重難點:
重點：使幼兒產生對小動物的興趣，願意親近小動物，加深對小動物的關愛。
難點：如何在活動中認識並正確說出物體的上下方位。
四、活動准備：
1 玩具兔子、小狗、小貓、小羊
2 自製食物道具：蘿卜、骨頭、小草、小魚
五、活動過程：
1 教師告訴小朋友：今天有許多小動物來和小朋友做游戲，教師一一請出。
2 出示小動物，請幼兒數數有幾個小動物，說出有誰，它們怎樣叫？喜歡吃什麼食物？
3 教師給小動物准備了許多食物，讓幼兒說說都有什麼？
4 請小朋友選擇喜歡的小動物給他們餵食物，邊喂邊說：「小兔請吃紅蘿卜」「小狗請吃肉骨頭」「小羊請吃草」「小貓請吃魚」。鼓勵幼兒大膽講話。
5、做一做：小朋友，你知道下面的小動物喜歡吃什麼嗎？請你連一連。
6、與小動物們一起唱歌「我愛我的小動物」。
延伸活動：
1 分組活動：給小動物蓋房子、給小動物串項鏈、給小動物做食物、喂小動物吃東西。
2 與小動物們一起玩游戲「捉迷藏」。
『肆』 幼兒園小班社會《我愛小動物》反思
活動目標： 1、了解並學習照顧動物的方法 2、了解正確飼養動物的方法。 3、培養珍惜動物生命的觀念。 活動准備： 呈現各種與小動物相處的情景。 活動過程 (一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物： 1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，並提問： (1)角是怎樣游泳的? (2)魚住在哪裡? (3)烏龜住在哪裡? (4)蝸牛吃什麼? (5)兔子怎樣運動啊? 2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。 3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。 (二)課堂活動一： 1、教師播放事物投影儀。 2、首先是第一對圖卡——看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然後問幼兒：怎樣做才是正確的? (三)課堂活動二： 播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然後問幼兒：怎樣做才是正確的? (四)課堂活動三： 1、播放第三對圖卡——幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然後問幼兒：怎樣做才是正確的? 2、如果幼兒不知道，或回答錯誤，教師可以引導幼兒思考：我們喜歡整潔的環境，那小動物們呢? (五)課堂活動四： 1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。 2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以藉助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。 (六)總結語： 1、幼兒能完全了解愛護動物的方法後，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。 2、最後，頒發給幼兒愛心貼紙。
『伍』 小班教案我喜歡的小動物用什麼導入課題
可以選擇你自己喜歡的動物作課題，這樣才更深入的帶出自己的感情。
『陸』 小班9月份音樂《我愛我的小動物》教育反思怎麼寫
《綱要》中提出：給予孩子自由表現的機會、鼓勵幼兒大膽地想像，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲。《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到"寓教於樂"的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想像力和創造力的發展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想像力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。