1. 直拳的示範作業教案
教學目的：
1、復習常見的幾何圖形，能正確辨認並說出圖形的名稱。
2、能夠用幾何圖形進行圖案的拼畫活動，並用自己喜歡的方式統計記錄圖形的數量。
3、體驗動手操作活動的樂趣。
教學重點：
復習常見的幾何圖形，能夠不受圖形的大小、擺放位置的影響，正確辨認並說出名稱。
教學難點：
能用幾何圖形進行拼畫活動，學習統計並記錄。
教學准備：
1、圖片一張，在彎曲的「小路」上鏤刻大小不同的圖形「坑」，將鏤刻下來的圖形填「坑」，紙盤若干，小兔圖片一張； 2、拼圖範例（一輛小汽車），示範作業單一張，記錄筆一支； 3、幼兒作業單、蠟筆、膠棒，信封內裝各種圖形卡片同幼兒數； 4、磁扣若干個，黑板兩塊。
教學過程：
一、設置情境，引出課題。
教師：今天小白兔想去姥姥家，可是在去姥姥家的路上它遇到了一件事情．．．．．．
1、咦？小白兔怎麼停住了，它發現了什麼？
2、引導幼兒觀察「坑」的形狀；
教師：請小朋友仔細觀察這些「坑」，它們是什麼樣的？你發現它們有什麼不同？
3、引導幼兒解決問題。
教師：這可急壞了小白兔。誰能想出好辦法幫助小白兔安安全全的到達姥姥家呢？
4、幼兒操作，引導幼兒能夠不受圖形大小及擺放位置的影響，用各種圖形把小路上的「坑」填平；
5、教師小結。雖然這些「坑」的形狀大小，擺放位置不同，但是小朋友們還是動腦筋、想辦法，幫助小白兔把「坑」填平了，這樣小白兔就可以安安全全的到姥姥家去了。
二、拼擺圖畫，學習統計記錄圖形的數量。
教師：圖形的本領可大了，不但能幫助別人，它們之間也非常團結。不信你們看，它們還會變魔術呢！
1、出示拼畫範例：
教師：小朋友們看，它們變成了什麼？（小汽車）它是由哪些圖形變出來的？那麼請小朋友幫助數一數，這些圖形各有幾個呢？（統計、記錄）
2、幼兒操作，教師指導。
教師：小朋友們想不想試試也用圖形來變魔術呢?老師為小朋友准備了許多圖形，請你們也給它們變一變，看看誰能變出更漂亮的圖案，好嗎？（教師提出作業要求）
3、幼兒作業評價。
教師給予小朋友的作業肯定與鼓勵。