教學游戲有哪些

A. 體育游戲教學活動性游戲種類有哪些

1、鍛煉性原則：來鍛煉性是體育自游戲最本質的特徵。應根據參加體育游戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應的運動負荷量、動作難度和活動方式2、教育性原則：體育游戲作為學校體育的一項重要內容或一種輔助手段，不僅應具有鍛煉身體的價值，而且還應具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學生身心的全面發展，3．趣味性原則：趣味性是體育游戲的又一本質特徵，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對學生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性，應根據參加體育游戲的人群特點和素質、技術及智力水平，在游戲的競爭性、動作的設計、勝負的判定以及游戲的情節等方面多下功夫。4、安全性原則促進學生的身心發展，是體育游戲的根本目的。因此在創編體育游戲時應特別注重慣徹安全原則，對游戲的各個環節均應作「安全檢查」。5、針對性原則：體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據參加者的年齡、性別、生、心理特點以及身體素質訓練水平，並緊密結合課的內容和任務，有的放矢地創偏體育游戲，才能達到預期的效果。

B. 游園活動游戲有哪些

1、猜燈謎
游戲規則：報序號作答，猜謎者在答對之前不準私自撕下或帶走謎面，謎底以組委會確定的謎底為准。猜出謎底後，由主持人撕下謎面作廢。每猜中一條給予一定實物獎勵。
活動支持：紙條謎語100條/天。
2、點鞭炮
游戲規則：工作人員在劃定區域內灑滿鞭炮，點燃香並把香系在竹竿上，選手在區域外用竹竿點鞭炮，點響鞭炮即可獲紀念品，多響多得。每人限時1分鍾。
項目支持：竹竿並繫上繩子3根，香若干，炮竹若干。
3、吹乒乓球
游戲規則：8個等高的杯子裝滿水，每四個杯子排成一豎排，每排的第一個杯子放一個乒乓球，參賽選手要將乒乓球從第一個杯子吹向另一個杯子，一個一個地吹，一次吹完則洗衣粉一袋。但凡跳杯、吹落乒乓球者則算失敗，不能得獎。
項目支持：等高玻璃杯8個，乒乓球2個。
4、盲人摸象
游戲規則：參賽選手蒙上眼睛轉三圈，凡摸到象鼻子的給予實物獎勵。
項目支持：大象圖片一張，紅領巾一條。

5、雙人夾球
游戲規則：兩人一組，兩組一隊進行比賽，背對背夾住氣排球從起點走到終點再返回起點，用時少者獲勝。
獎勵辦法：獲勝者獎勵洗發露一瓶，毛巾一條，參與者獲一定紀念品。
項目支持：氣排球2個。
6、吹蠟燭
游戲規則：5支蠟燭並排點燃，選手在離蠟燭兩米外吹蠟燭，吹滅5支蠟燭即可獲得紀念品一份。
項目支持：蠟燭一盒。

7、跳繩
游戲規則：每組5人（2人搖繩，3人跳繩，其中至少1名女隊員）。3輪為一場，以隊員跳過繩的次數計算，在規定的5分鍾內，跳過繩的次數多者名次列前；若比賽中出現隊員絆繩則記錄失敗一次比賽繼續進行；如次數相同，則以失誤次數較少的一隊為勝，若仍相同，則需加賽30秒直至分出勝負。現場報名，滿兩隊即可開始比賽。
獎勵辦法：勝出者獲洗發露三瓶，沐浴露兩瓶，參與者獲一定紀念品。
項目支持：大繩一條，秒錶一隻。

8、套圈
游戲規則：在一定區域內擺放各種實物物品，每人三個圈，在物品3米外拋圈，拋中即得該物品。
項目支持：竹圈或塑料圈六個。

9、夾玻珠
游戲規則：在裝有水的盤中放入15顆波珠，游戲者手拿一雙筷子將放在左邊盤子的波珠挾到右邊的盤子里。
獎勵辦法：1分鍾內將15顆波珠挾完的選手可獲得沐浴露一瓶，不能完成發小紀念品，如果中途有波珠掉落的，必須放回原來的盤子里才能繼續比賽，違者則不作任何獎勵。
項目支持：塑料盆四個，玻珠30顆，筷子兩雙。

10、定點投籃
游戲規則：參加者必須在罰球線後投籃，若踩線或過線則視作無效，可以跳躍投籃，若投籃時球從手中掉落，則算已投籃，不可撿回再投，且不算成績，投籃前允許拍球幾下，每人均有5次投籃機會。
獎勵辦法：男選手，5球投入3球（或以上）者可獲毛巾一條，女選手，5球投入2球（或以上）者可獲毛巾一條。參與者可得小紀念品。
項目支持：籃球一個。

11、雙人綁腿跑
游戲規則：兩人一組，兩組一隊進行比賽，用繩子綁住一條腿，從起點跑到終點再返回，用時少者獲勝。
獎勵辦法：獲勝者獎勵洗發露一瓶、牙膏一盒。參與者可得小紀念品。
項目支持：綁繩兩條。
12、穿板鞋
游戲規則：每組3人，3個人共同踩兩條木板，在規定的距離內，齊步從起點跑到終點再折返回起點，用時少的勝出。
獎勵辦法：勝出者獲洗發露一瓶、沐浴露一瓶、牙膏一盒。參與者可得小紀念品。
項目支持：特製三人板鞋兩雙。

C. 英語教學中的字母教學，有哪些游戲可以玩

1。搶讀字母
這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最後得分最多的組為優勝。
2。搶答字母組將全班分成兩個小組，並把兩套字母卡片分別發給各組學生。游戲開始，教師用中文說："樂譜的七個調"，"美國"，"圓心和半徑"，"中華人民共和國"，持有這些字母卡片的學生應立即站起來並舉起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又準的組獲勝。
3。看誰快
這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，後站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
4。聽音辨字母
這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共准備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出並高舉起該字母，先找對的得2分，後找對的得1分，沒找對的不得分，最後得分多的組為優勝。
5。聽音摘字母比賽
這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然後把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講台上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母後，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最後得分多的組為優勝。
6。圖形中找字母
教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：
CDIO bdpq CIDO EFHIL
7。賓狗(Bingo)
這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生准備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格裏都行。學生填好後，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊"賓狗(Bingo)"邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊"賓狗"並寫得准確的獲勝。這個游戲還可以用於音標，單詞或數詞等。
8。傳遞字母
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最准確的組獲勝。
9。跟我走
這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然後說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來並說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的後面，並說：I am N.Follow me. please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am M.Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。、
10。字母排次序
這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，並出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，並說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位元學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然後由被點名學生後面一位元學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，後面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。
11。字母排順序接力賽
把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然後將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最准確。
12。快說字母對抗賽
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始後，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最後哪組扣分最多輸.

D. 美術課堂中的游戲有哪些

一、「加加減減」游戲

例如，在教學《可愛的小鳥》時，教師先畫出一隻可愛的小鳥，然後出示練習題：小鳥+?＝小鳥博士；小鳥+?＝小鳥醫生。教師利用這樣的趣題引導學生大膽地展開想像，使小鳥的形象變得更加有趣。有的學生在這只小鳥的頭上加上了醫生戴的白帽，為小鳥加上了醫葯箱，讓它變成了小鳥醫生；有的學生為小鳥加上了黑色的博士帽、大大的眼鏡，讓小鳥變成了知識淵博的博士……然後。

教師再讓學生想一想：還可以利用這種「加法」再為小鳥加上什麼讓它變得更可愛?有的學生為小鳥加上了鮮艷的紅領巾和漂亮的小書包，有的學生為它加上了漂亮的禮服和精緻的手提包……以上案例中，教師把美術教育與數學進行有機結合，有效促成多元化、開放式的教育模式，取得了良好的教育效果，學生能夠發揮美術創想，進行有意義的美術創作活動。

三、「開火車」游戲

「開火車」游戲是小學各科課堂教學中運用最為廣泛的游戲之一。在小學美術課的教學中，開火車游戲是針對繪畫而言的，其實就是繪畫接力。具體的游戲操作方式是以小組為比賽單位進行游戲的。「開火車」游戲能讓課堂氛圍熱烈，學生興趣高漲，從而激發學生的美術創想。「開火車」游戲在美術課堂中的具體應用為：

(一)添畫游戲。在規定時間內，讓學生在原有的繪畫圖像上展開想像，進行添畫，每人只畫一筆，後面的同學繼續聯想添畫，然後讓同學們說出自己不同的創意構思。

(二)同類異畫游戲。教師指定游戲繪畫對象的類別，如植物、動物、建築、人物。將學生分小組，讓學生自行選定繪畫類別，接力繪畫，每次一人只能畫一個。不許重復，直到游戲時間結束，比比哪組畫得更好、更多。

實踐證明，「開火車」游戲能夠有效調動學生的美術學習積極性，激發他們積極參與美術活動的過程，並在這個過程中進行有意義的創造性思維培養，能夠培養學生的合作能力，從而取得理想的教學效果。

四、「聽畫」游戲

「聽畫」游戲是指在小學美術課堂教學中教師根據教學內容對學生進行相關信息的口述，讓學生在聽教師講解的基礎上進行繪畫，類似於語文課中的聽寫。「聽畫」游戲具有內容涵蓋量大、操作形式靈活的優點，在設計時。可以根據不同的內容分為兩類：

(一)精心編制趣味故事.學生邊聽邊畫。例如，教師可以為學生編制以下故事：一個陽光燦爛的早展。太陽寶寶撥開雲層露出了笑臉，它伸了伸懶腰.戴了副很酷的墨鏡，洋洋得意地唱起歌來。這時，鳥媽媽飛來了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身體在空中來回搖擺，它的嘴用力地銜著一隻大大的蟲子，

E. 學習拼音有哪些游戲。。

第一種

游戲名稱：開火車

適用范圍：用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生

興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲准備：相關字母、聲母卡片

操作過程：

（1）做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，

還可以開雙軌列車。

（2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚——咔嚓、咔嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。

（3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。師：「請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。」誰說錯了，火車就停下。師：「哪個修理員來幫著修理一下？」選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。

第二種

游戲名稱：找朋友

適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲准備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以

這樣操作。

一生拿一張卡片「打」，說：「找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？」拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說：「我是你的好朋友。」大家說：「對對對，『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字「跑」「跳」，大家一起拍手說：「找呀找，找呀找，找到一個好朋友。」掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：「對對對，你們是一對好朋友。」

找錯了，大家說：「錯錯錯，趕快再去找一找。」

（3）教師也可以准備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師准備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，准備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

第三種

游戲名稱：順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母（前後鼻音、平翹舌音）和生字。

游戲准備：學生每人准備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

操作過程：

（1）導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

（2）老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊

迅速讀出來「找到了，找到了aoaoao」。看誰找得對、准，讀得快、准。

（3）這樣能幫助學生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前後鼻音，提高學生的聽音辨別

能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。

F. 有哪些小游戲適合在課堂中（低年級）帶孩子玩用來調節課堂氣氛。

游戲1：照鏡子

只需請幾組人上台 , 一個人當照鏡子的人 , 另一個人當鏡子 , 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。

游戲2：雙人運球

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一隻排球。主持人發令後，用側身路的方法 ， 從起點跑出 ， 至對面標志物後繞過返回 ， 將球傳給下一對人做 ， 方法同前。看哪小隊完成任務又快又好。  還可以討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？

G. 游戲教學法適合1-2年級的有哪些方法

一 情感教育 因他夢年齡小，學習的習慣 方法，個人性格等等都幾乎空白，所以首要內的是喜歡這容位老師，親近這位老師。然後自然就會跟著老師走。。想學是首要的。
二 方法靈活 這年齡段很活躍，但注意力難較長時間集中，易走題，。因而要講究方法，只要能叫他們活躍起來，思考了，還有什麼搞不贏呢/
三 賞識教育 能使每一個孩子在你課堂快樂興奮去學，就好。
四 游戲 分組活動 小組競賽 獎勵貼貼 。。。。。都是可行的

我認為寓教於樂是主線

H. 有哪些教育類的游戲可以推薦

推薦幾款可以邊玩邊學習的教育游戲軟體：

1、Poly Bridge

玩家必須製作一座或多座橋來讓專車輛過河，涉屬及建築及物理學知識，開動腦筋，蔥粉發揮想像力，打造出相當荒謬或有趣的橋。

I. 教學游戲化的研究方法有哪些

游戲化學習的形式
游戲化學習的形式，從時空角度來講，可以分為線上數字化內游戲和線下容游戲活動。線下是指學習者面對面的游戲，線上是指學習者通過虛擬的媒介不用面對面即可進行互動的游戲。從技術依託角度來講，游戲化學習需要憑借硬體或者軟體。傳統課堂上，老師帶著學生做游戲向學習者傳遞相關知識和信息也算「游戲化學習」，但並不是當下教育領域所熱議的，也並非本文所述重點。如今的教育行業從業者更關注如何藉助幾近無所不能的現代信息技術在不論是傳統師生課堂還是學習者自學環境中都能實現更好的互動式學習，用游戲化為學習者帶來更好的學習體驗和學習效率