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歷史記憶方法趣談
一、順序記憶:
這種記憶是最普通的記憶方法,它是指照事件本身的發展的順序依次記憶。如:美國獨立戰爭的過程就可以這樣記:1、1775年,來剋星頓的槍聲,第一次大陸會議召開。2、1776年,第二次大陸會議召開,發表了《獨立宣言》,宣告美利堅合眾國成立。3、1777年,薩拉托加大捷。4、1778年,戰爭中心南移,5、1781年,英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。6、1783年,英國承認美利堅合眾國獨立。
二、規律記憶:
在學習過程中,我們可以尋找具有規律性的東西,如:世界史上六大帝國衰落的原因都是:1、人民起義。2、各地封建主(或奴隸主,包括被征服的各族)形成割據趨勢,力求擺脫中央控制。3、統治階級的內訌。4、外族或外國的入侵。
三、對比記憶:
如兩次世界大戰的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
四、歸納記憶:
可把不同時間的同類事件歸納。比如:我國古代八項著名的水利工程。近代台灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰方針等。也可以把同一時間的不同事件進行歸納。比如:1945年發生的重要事件有:蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產黨「七大」召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰役、聯合國成立、台灣回歸祖國。
五、順口溜記憶:
把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如:清朝皇帝的順序:努皇順(努爾哈赤、皇太極、順治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉慶、道光、咸豐);同光宣(同治、光緒、宣統)。再如朝代的順序:三皇五帝夏商周,春戰秦漢三國休,兩晉南北隋唐繼,五代宋元明清民。
六、講解記憶:
這是一種較新的記憶方法,一個同學給其它同學講述歷史事件,記憶效果比一個人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時間長。當然,記憶的方法多種多樣,還有隔年記憶法、聯想記憶法、推理記憶法、信號記憶法等等。
在中學開設的所有學科中,絕大多數學生都喜歡歷史,這是毫無疑義的。但是,歷史學習要記憶的內容太多太多,這就給學生學習歷史帶來了很大的困難。因而,有不少學生喜歡歷史,但記不住歷史。其實,記住歷史並不難,關鍵在於你有沒有簡捷可行的記憶方法。學習歷史,要在理解的基礎上記憶。對記憶對象,要進行深入研究,充分了解它的本質、規律、特點,通過理解來加深記憶,大可不必死記硬背。我在教學實踐中,找到許多行之有效的記憶方法,現整理如下,以饗大家。
一、順序記憶法:
就是按照事件本身發生發展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。如:第一次世界大戰的過程:1、1914年,薩拉熱窩事件;馬恩河戰役。2、1915年,義大利參戰。3、1916年,凡爾登、索姆河戰役。4、1917年,美中參戰;俄國革命。5、1918年,奧匈帝國瓦解;德國投降。美國獨立戰爭的過程:1、爆發:1775年來剋星頓的槍聲。2、建軍:1776年第二屆大陸會議召開。3、建國:1776年大陸會議發表《獨立宣言》。4、轉折:1777年薩拉托加大捷。5、勝利:1781年約克鎮英軍投降。6、和約:1783年英國承認美國獨立。
二、歸納記憶法:
一方面,可以把不同時間的同類事件進行歸納。如:近代前期西方列強連續發動的5次大規模侵華戰爭、20世紀30年代日本侵略中國製造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠航、二戰中同盟國首腦召開的4次國際會議、中國工農紅軍5次反「圍剿」、中國共產黨召開的15次代表大會,等等。另一方面,也可以把同一時間的不同事件進行歸納。如:1927年:上海工人第三次武裝起義、「四·一二」反革命政變、李大釗被害、「馬日事變」、「七·一五」反革命政變、「寧漢合流」、南昌起義、「八七」會議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、廣州起義。
三、規律記憶法:
在學習中,我們可以尋找具有規律性的東西來記憶。如:在資產階級革命過程中:英國、法國、美國三國資產階級革命爆發的原因都是:反動的政治統治阻礙了國內資本主義的發展,要發展資本主義,就必須起來推翻反動的政治統治。而三國的革命,又都有導火線、爆發標志、主要領導人、文件的頒布等。在發展資本主義方式上,俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的,義大利和德意志則是通過完成國家統一來進行的。
四、比較記憶法:
將類似的事物進行比較,以加深印象。如:中國的抗日戰爭期間,國共兩黨的抗戰路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰的起因、性質、規模、影響等進行比較,從而達到記憶的目的。
五、圖表記憶法:
一些歷史知識可以通過畫圖表的方式進行記憶,效果較好。比如:秦、唐、元、明、清的疆域四至,可畫直角坐標系。隋朝大運河圖示。太平天國革命運動過程圖示。中國工農紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識一覽表。世界四大文明古國知識摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統一內容一覽表。等等。
六、聯想記憶法:
就是由眼前的人、事、物,想到已知的與之相關的人或事物。如:看到書本,自然而然想到蔡倫的造紙和畢升的活字印刷。學到義大利資本主義的萌芽,想到中國明朝中後期江南地區的「機戶出資,機工出力」。學了英國工業革命,想到中國的鴉片戰爭。看到菊花,想起陶淵明;看到電燈,想起愛迪生;看到火車,想起史蒂芬孫;看到飛機,想起萊特兄弟。
七、順口溜記憶法:
把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如:我把康熙大帝的主要事跡編成:智擒鰲拜,平定三藩;冊封班禪,統一台灣;抗擊沙俄,親征噶爾丹。再如:抗日民族統一戰線形成過程:「九·一八」,日侵華;瓦窯堡,定方針。「一二·九」,掀高潮;西安事變,初步建。盧溝橋,小日本,等著瞧,國共合作決不饒!
當然,記憶的方法多種多樣,還有直觀形象記憶法、聯系實際記憶法、分解記憶法、重復記憶法、推理記憶法、信號記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。在實際學習中,要根據自己的實際情況,選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法,學習歷史就不再是可望而不可及的事了。一百七十萬年前,雲南元謀人出現,
會造工具能用火,因此稱為類人猿。
北京人在周口店, 手腳分工已明顯,
群體勞動和生活, 打制石器已出現,
保存火種用途廣, 原始社會已顯見。
山頂洞人又發現, 距今一萬八千年,
磨光鑽孔新技術, 人工取火已懂得,
血緣關系成氏族, 沒有貧富和貴賤。
長江流域河姆渡,磨製石器有進步,
耒耜耕地種稻穀,干欄房子共居住,
挖井養畜造陶器,簡單玉器和樂器。
黃河流域有半坡,半地穴房同居住,
糧食最早種植粟,副食蔬菜魚和肉,
早期文字出雛形,還會紡線和織布。
人文初祖是黃帝,禪讓制度堯舜禹,
第一夏朝禹建立,原始社會從此起。
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