色彩設計教案

⑴ 求《種一片太陽花》的教案

《種一片太陽花》教學設計[胡卓亮]
2006-01-10 11:14:11

陝西西安市雁塔區長安南路小學 胡卓亮

--------------------------------------------------------------------------------

教材分析：
課文寫的是住在機關四合院的「勞動者們」種太陽花的事。全文共四個部分，分別交代了種太陽花的原因，太陽花從種子落地到一齊開放的過程，單獨一朵太陽花的生命極其短促，來年還種太陽花，通過作者記敘種太陽花的經驗和感受，表露了人對花的愛戀，花對人的啟迪。

學校及學生狀況分析：
我校屬陝西省西安市雁塔區長延堡街辦中心小學，地處城郊。學校共有學生1200餘人，每班有學生50餘名，屬大班額教學。學校教師積極參加區級新課程語文學科培訓，勇於探索，善於創新，教研氣氛濃厚。由於地處城中村附近，做小生意的家長較多，學生家庭狀況不等，生源比較復雜，流動性大。

教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀准字音，理解詞語的意思。
2、理解課文內容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄託的意願，聯想到具有太陽花品格的人。
3、理解個體太陽花生命的特點――生命如此短促，卻又如此頑強，聯想到具有太陽花品格的人。
4、觀察學習生字、積累新詞。

教具准備：教師：小黑板、錄音機、磁帶、太陽花的圖片。學生：讀通課文，做批註。

教學過程：

第一課時

一、創設情境，談話導課
1、同學們，你們喜歡花嗎？平時，你最喜歡哪種花？為什麼？能說出花的特點嗎？
2、同學們說了很多花，它們都有各自的美麗之處，今天這節課，我們來認識一種太陽花（出示太陽花圖片）。看到這個花名，你想到了什麼？（學生發言）
的確，太陽花是因為特別喜歡陽光而得名。現在，讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什麼獨特的魅力？
板書課題：種一片太陽花 （學生跟著板書課題、齊讀）
[點評：從學生生活實際出發，貼近學生生活，使他們感到教材非常親切，易於進入情境，能激發學生學習興趣，適時提問：作家李天芳筆下的太陽花有什麼獨特的魅力？激起了學生強烈的求知慾望。]

二、初讀課文，感知課文的主要內容
1、自由讀課文，要求句句響亮、字字清楚。
2、學生上前板書不理解的詞語。
3、誰在預習中了解了哪個詞語的意思，與同學交流一下，全班匯報。
[點評：四年級學生自學生字、詞能力強，讓學生質疑、交流自學成果，對他們來說受益不淺。讓學生板書不理解的詞語，關注學情，調動了學生參與解決問題的積極性。]
4、指名讀課文，讓學生說一說課文主要內容。教師根據學生的回答，相機板書：
•為什麼要種太陽花
•太陽花開得燦爛多姿
•單獨一朵太陽花的特點
•來年還種太陽花
5、默讀課文，根據板書的線索，把課文劃分為四部分。
[點評：通過自讀、匯報的形式讓學生對課文進行整體感知，從而攜領全文，也有利於教師了解學生學習情況，以學定教。]

三、細讀悟情，挖掘太陽花的美
在自然界里有很多美麗的花兒，可為什麼我們選擇種太陽花呢？
1、快速度瀏覽第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。（其一：對色彩的渴望。其二：太陽花比較好「服侍」。）
2、 通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽花怎麼樣？（板書「美」）
3、請同學們帶著欣賞的語氣大聲朗讀5――8自然段，畫出描寫太陽花美的句子。
4、請同桌交流一下畫出的句子。指名學生讀畫出的句子，配上音樂，請其他同學閉上眼睛想像太陽花開的情景。
你彷彿看到了什麼？和同桌說一說。
教師相機進行總結並板書：（1）色彩美（主要是5―7自然段）
（2）經久不衰（頑強的美）：第8自然段
[點評：在這一環節中，採用自己與文本對話，尊重個體在讀文中的獨特體驗的學習過程，收到了很好的效果。]
5、展示太陽花圖片，直觀感受。
6、太陽花如此美麗，卻又經久不衰，這是為什麼呢？
請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。（單獨的一朵花生命特點：朝開夕謝，朵朵精神充沛，不遺餘力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。）
[點評：適時追問，體現對教材重點的把握，水到渠成。]
誰能說一說為什麼太陽花經久不衰？你能用書上的句子來回答嗎？不寫單獨的一朵太陽花行嗎？
讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。（齊讀、指名配樂讀）
7、看著這樣的太陽花，你有何感想呢？它的生命那麼短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什麼？讓我們一起讀讀課文的最後兩個段落，找找答案吧！同桌交流讀書感想。
[點評：多次細讀課文，給學生與文本對話的空間，加深對課文內容及人文內涵的理解。]
8、為什麼來年還要種太陽花？在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？小組討論交流。
[點評：語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，教師在此放手，倡導自主、合作、探究的學習方式，在主動學習知識鍛煉思維能力的同時，體會做人道理，學生是學習的主人。]

四、拓展
1、小結：是的，太陽花就像那些珍惜時間的人；像那些頑強拼搏的人；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的，但卻經久不衰，流芳百世。美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個人都應該學習太陽花的這種美好的品格，不是嗎？
[點評：順著學生的情緒小結課文，其實是學生思想的升華。反問的語氣，留給學生去思考，「借花喻人「的寓旨不必教師想盡各種辦法來啟發了。]
2、請同學們試著把自己的喜愛之情融進這篇課文中，選自己喜歡的段落再讀一讀。

五、作業
1、課後摘抄自己喜歡的段落，可以根據自己的理解畫一幅《太陽花》。
2、課外閱讀推薦：《白楊》

板書設計：
種一片太陽花

為什麼要種太陽花 色彩美
學生板 太陽花開得燦爛多姿 美
書詞語 單獨一朵太陽花的特點 經久不衰
來年還種太陽花
借花 ----------------------＞喻人

第二課時

一、復習舊知，導入新課
1、體會感情，個性化朗讀課文。
2、指名讀課文，師生互評，從評價中體會怎樣讀書更能表達感情。
3、再讀，體會文章深刻的內涵。

二、學習生字
1、小黑板示字：躁 斕 圃 侍 乍 繽 偃 蕉 慵 熾 蕾 婪 沛 旺 昌
2、讀准字音、理解字義、組詞。
3、學生觀察生字，寫自己最拿手的生字。
4、集體交流是怎樣寫好的。
5、選學生認為難寫的字，集體交流怎樣寫好，指導書寫。（重點指導「斕 偃 蕉 慵」的結構；「沛」不要把字形寫錯。）
6、學生寫字。
7、展示學生作品，評議「小小書法家」，交流經驗。

三、積累詞語
1、這篇課文有許多詞語用得恰到好處，請你認真找一找。
2、學生活動、交流：
斑斕多姿 鮮艷奪目 鬱郁蔥蔥 銀粒兒 短促 花蕾
慵倦無力 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 貪婪
莫衷一是 燦爛多姿 生機勃勃 經久不衰 熾熱
興旺發達 繁榮昌盛 充沛 乍開 服侍
3、你能選其中幾個詞語各說一句話嗎？
4、設計摘錄卡，積累詞語。

四、作業：
1、查找有關花的詞語，摘錄在摘錄卡上。
2、在習作中運用所積累的詞語。

教學反思：本節課開課能把學生引到美的情境之中，激起學生積極參與和學習的慾望；初讀課文，抓住課文四部分的主要內容，從而攜領全文；讀重點語句，細讀悟情，挖掘太陽花的美，學生學得扎實、主動、熱情；太陽花美且經久不衰，是什麼原因呢？讓學生再讀第三部分課文，討論研究花美的原因及重點寫單獨一朵花的原因，聯系自己身邊的人，學生有所思有所感，體會到做人的道理。整節課環環相扣，學生學得活而有序，在主動學習知識鍛煉思維能力的同時，體會做人道理，得到人文關懷。第二課時書寫指導、積累詞彙扎實有效，注重了方法、能力的培養。整個教學過程始終結合本地、本班學生特點進行教學，收到了較好的效果。

總評：《種一片太陽花》一課，教師遵循學生的認知特點，把握以人為本的教學理念，導課時能注重從生活實際出發引起學生的學習興趣，輕松自然地進入課堂學習。課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，整節課的環節設計很好，讓學生從整體到部分逐步深入學習課文，目標明確。多次細讀課文，給學生與文本對話的空間，加深對課文內容的理解，既受到了情感的熏陶，又獲得了思想啟迪。「語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，」本節課的亮點正在於讓學生多次配樂細讀寫太陽花的語句，從中感悟太陽花的色彩美和經久不衰的原因，借花喻人，順理成章地達到學習目的。另外，胡老師還很重視語言的積累，對生字學法指導很有特色。這篇課文篇幅較長，如果在設計中滲透對學生梳理問題和概括能力的訓練，將會更出色。

⑵ 職業高中計算機平面設計專業都學什麼課程，求全套教案

以上是針對平面抄設計得總匯襲學習大綱，希望對你有所幫助;

所以平面設計都需學那些東西：

①、軟體：工欲善其事，必先利其器——先把軟體工具學好，不然你有再好的想法都無法實現。photoshop（ps）、coreldraw（cdr）、illustrator（ai），這是現在市場上主流的平面設計軟體。
②、色彩搭配：我們都知道，任何一幅設計作品都需要色彩的參與，不管你是平面設計、網頁設計或者其他的啥設計。有人或許會說，我靠我的感覺來搭配色彩不行么？我想問你：你的感覺很NB么？色彩的搭配不是靠你的空想就可以實現的。色彩搭配是有章可循的，是有規律的。

③、版式設計：和色彩搭配一樣，版式設計也是很多人容易忽略的學習科目。版式設計是啥？就是畫面的布局！通俗點說就是把畫面中的元素（圖形、圖像、文字、色彩）合理安排起來的一種手段。

④、印刷：學習印刷不要讓你去當印刷工人，是為了將電腦上的設計作品更好的表現成能看得見、摸得著的實物成品。很多設計師做出來的作品，印出來後不是偏色，就是不符合印刷標准。再有就是不知道選擇啥材質等等。

等等還有很多，如果你想了解更多平面設計相關內容可以點擊平面設計。

⑶ 關於」色彩」為題材的作文輔導的教案設計

話題作文輔導教學設計
來源： 互聯網 作者：匿名 發表日期： 2008-5-8 16:03:30 閱讀次數： 208 查看許可權： 普通文章
教 學 設 計
日期： 11/09-11/11
教學內容 話題作文輔導
教學目標 1、 使學生結合前一階段的作文實踐，認識到自身優劣，明確努力方向；
2、 進一步掌握「話題作文」的相關理論知識，並力圖在實踐中踐行之；
3、 更加明確「閱讀是基礎，練筆是關鍵」的道理。
教學重點 引導學生努力挖掘自身的作文潛力，並深刻認識到自身存在的問題，找到努力突破口，努力培養作文興趣，逐步提高作文水平。
教學難點
教學時間 2課時
教學
准備 預習 查找與「話題作文」有關的內容
媒體 課件展示話題作文相關的內容

教學活動及設計意圖 內容順序 導入 傳授新課（或教學主體內容） 布置作業
前面我們寫了不少作文，肯定有不少體會，為了更好地提高作文水平，我們有必要進行一次作文輔導。 探討「話題作文」的淵源。 話題作文基本要素的把握。 幾種常見的構思方法與「話題作文的總要求」。 話題作文的「基本等級要求」。 結合本節課所學，努力找出自身存在的作文優劣點。
時間分配 2` 5` 6` 6` 20` 1`
學生活動 主題活動 輔助活動
1、 向學生點明，進行這樣一次作文輔導的重要意義（為學生提高作文水平搭造一個平台，這是一個成長的平台，與平時作文之後的「評講」是有區別的。
2、 探討「話題作文淵源」時，可聯系「命題作文」並提，這樣便於學生更好地理解「話題作文」為什麼會在近些年平「長盛不衰」的原因，更加明確學習「話題作文」的重要意義。
3、 話題作文的「基本等級要求」為：符合題意、符合文體要求、思想健康，感情真摯、中心明確，內容充實、結構完整，語言通順、書寫規范，標點正確。
教師活動
重難點突破 「話題作文」的基本要素的把握：「有話可說，學會積累」、「有話會寫，充分構思與調動已有材料」，然後重點介紹「幾種構思方法」、「話題作文的總要求」，可在「幾種構思方法」上略加展開。
話題作文的「基本等級要求」是本節課的重點內容，可在這個知識點上多做些文章。
問題與對策
教學效果期望 4
期望值 1 2 3 4 5
期望內容 可通過 一般 好 很好 最好
自 評 指 標 自評等級
A B C D
目標能體現新教學理念（「三維度」）、學生達成度高。 1
課型把握確切，內容設計合理（重點突出、難點突破）。 1
課堂結構清晰嚴謹、有節奏，教師「主導」作用明顯。
媒體使用適時適事，效果顯著。
學生參與度高、氣氛活躍，師生互動。
得失
啟示 這樣的作文輔導，對高一學生而言，還是第一次，從學生接受度來看，應該還可以，但最終能否落實到作文水平提高上，尚不得而知。

第二教時

教學活動及設計意圖 內容順序 導入 傳授新課（或教學主體內容） 布置作業
復習上節課講的話題作文的「基本要素」與「基本等級要求」。 話題作文的「發展等級要求」。 話題作文基本應對的策略。 話題作文優秀範文的欣賞。 同學們聯系實際，談談這次作文輔導的收獲，及對自己作文的認識。 作業：作文「反思與改進」，預習必修二第一單元。
時間分配 5` 10` 10` 10` 4` 1`
學生活動 主題活動 輔助活動
1、 話題作文的「發展等級要求」包括：深刻、豐富、有文采、有創新；
2、 話題作文基本應對的策略包括：確定自己的寫作文體、記敘文的三定律、議論文的三定律。
教師活動
重難點突破 關於話題作文的「發展等級要求」，主要針對作文水平較高、有一定作文基礎的同學來講的，可在此聯系部分同學實際來講，可能更容易為學生所接受。
問題與對策
教學效果期望 4
期望值 1 2 3 4 5
期望內容 可通過 一般 好 很好 最好
自 評 指 標 自評等級
A B C D
目標能體現新教學理念（「三維度」）、學生達成度高。 1
課型把握確切，內容設計合理（重點突出、難點突破）。 1
課堂結構清晰嚴謹、有節奏，教師「主導」作用明顯。
媒體使用適時適事，效果顯著。
學生參與度高、氣氛活躍，師生互動。
得失
啟示 這樣兩節課的「話題作文」輔導，內容還可以壓縮一些，有些地方還應作些必要的梳理，以便學生建立整體印象，提高教學效果。

⑷ 服裝配飾（飾品）設計 教案

服裝的風格和特徵往往首先是通過色彩的視覺幻想造成的，合理而和諧的色彩組合常常能帶來神奇的視覺效果，令人耳目一新。一般來說，顏色有深淺和冷暖之分。深色顯得安定、沉著，淺色顯得文雅、大方；冷色顯得沉靜、莊重，暖色顯得熱烈、奔放。各種顏色如果搭配得當，可以把你裝扮得更加嫵媚動人。你准備選擇什麼顏色的衣服？將各種顏色的衣服如何搭配？下面給你介紹幾種基本的服飾配色方案。

① 同種色搭配。這是一種最簡便、最基本的配色方法。同種色是指一系列的色相相同或相近，由明度變化而產生的濃淡深淺不同的色調。同種色搭配可以取得端莊、沉靜、穩重的效果，適用於氣質優雅的成熟女性。但必須注意同種色搭配時，色與色之間的明度差異要適當，相差太小，太接近的色調容易相互混淆，缺乏層次感；相差太大，對比太強烈的色調易於割裂整體。同種色搭配時最好深、中、淺三個層次變化，少於三個層次的搭配顯得比較單調，而層次過多易產生繁瑣、散漫的效果。如紅色調得同種色搭配，可由玫瑰紅呢料裙，駝紅色羊毛衫，深紫紅色皮鞋，石榴紅耳環及淡妝組成。

② 相似色服飾搭配。所謂相似色系指色環大約在90度以內的鄰近色。如紅與橙黃、橙紅與黃綠、黃綠與綠、綠與青紫等都是相似色。相似色服裝搭配變化較多，且仍能獲得協調統一的整體效果，頗受女性青睞。

③ 主色調服飾搭配。這種配色可採用各種對比色，但要確定一種起主導作用的主色。主色應與整套服飾及基調相一致，主色在整套服飾中應佔大比例的面積或較重要的位置。輔色的選擇也要符合服飾的整體基調。

服裝及服飾顏色搭配
服裝顏色分三類：
紅、黃、橙及相近的色彩為暖色，給人以熱的感覺；青、藍色是冷色，給人以寒冷的感覺，綠、紫色是中間色。
冬選暖色，夏選冷色是選擇服裝色彩的原則。服裝的色彩要用得調和，服裝才會顯得大方端裝。

紅：活躍、熱情、勇敢、愛情、健康、野蠻
橙：富饒、充實、未來、友愛、豪爽、積極
黃：智慧、光榮、忠誠、希望、喜悅、光明
綠：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
藍：自信、永恆、真理、真實、沉默、冷靜
紫：權威、尊敬、高貴、優雅、信仰、孤獨
黑：神秘、寂寞、黑暗、壓力、嚴肅、氣勢
白：神聖、純潔、無私、樸素、平安、誠實
10

服飾顏色搭配技巧一二三
服裝的風格和特徵往往首先是通過色彩的視覺幻想造成的，合理而和諧的色彩組合常常能帶來神奇的視覺效果，令人耳目一新。一般來說，顏色有深淺和冷暖之分。深色顯得安定、沉著，淺色顯得文雅、大方；冷色顯得沉靜、莊重，暖色顯得熱烈、奔放。各種顏色如果搭配得當，可以把你裝扮得更加嫵媚動人。你准備選擇什麼顏色的衣服？將各種顏色的衣服如何搭配？下面給你介紹幾種基本的服飾配色方案。

① 同種色搭配。這是一種最簡便、最基本的配色方法。同種色是指一系列的色相相同或相近，由明度變化而產生的濃淡深淺不同的色調。同種色搭配可以取得端莊、沉靜、穩重的效果，適用於氣質優雅的成熟女性。但必須注意同種色搭配時，色與色之間的明度差異要適當，相差太小，太接近的色調容易相互混淆，缺乏層次感；相差太大，對比太強烈的色調易於割裂整體。同種色搭配時最好深、中、淺三個層次變化，少於三個層次的搭配顯得比較單調，而層次過多易產生繁瑣、散漫的效果。如紅色調得同種色搭配，可由玫瑰紅呢料裙，駝紅色羊毛衫，深紫紅色皮鞋，石榴紅耳環及淡妝組成。

② 相似色服飾搭配。所謂相似色系指色環大約在90度以內的鄰近色。如紅與橙黃、橙紅與黃綠、黃綠與綠、綠與青紫等都是相似色。相似色服裝搭配變化較多，且仍能獲得協調統一的整體效果，頗受女性青睞。

③ 主色調服飾搭配。這種配色可採用各種對比色，但要確定一種起主導作用的主色。主色應與整套服飾及基調相一致，主色在整套服飾中應佔大比例的面積或較重要的位置。輔色的選擇也要符合服飾的整體基調。

服裝及服飾顏色搭配

服裝顏色分三類：

紅、黃、橙及相近的色彩為暖色，給人以熱的感覺；青、藍色是冷色，給人以寒冷的感覺，綠、紫色是中間色。

冬選暖色，夏選冷色是選擇服裝色彩的原則。服裝的色彩要用得調和，服裝才會顯得大方端裝。

選擇服裝色彩的小竅門：

一是以一種色彩作主色調，再配上深淺不同的接近顏色；

二是在一種主色調的基礎上，加上少許對比色調，也能給人以淡雅大方的感覺。

對比強烈的顏色，那是舞台服裝，日常穿著不太合適。

從服裝設計的觀點上來說，顏色搭配得好壞，最能表現一個人對服裝鑒賞能力的高下。

而我們的外表，除了對鏡的一刻之外，大部分時間是由別人來欣賞評鑒的，
因此，舍棄個人主觀的喜好，以客觀的標准來決定顏色的搭配，乃是穿衣藝術的第一要訣。
不知不覺的，街上色彩繽紛的衣衫已經淌成了一條河，來來往往的你我都是其中的一個分子。仔細梳理一下，你會發現，今年的春夏將是怎樣一個充盈著迷人色彩的世界。
綠色系——
綠色是大自然的代表色。從去年秋冬起綠色就是主流色之一，今年依舊流行，其中粉嫩柔和的綠色更具是別具春天氣息，讓你看起來就像一片燦爛的陽光。
草綠色：
搭配米色等基本色絕對安全，但為了強調而春天的感覺，黃色或藍色等美麗鮮明色系也是不錯的選擇，非常適合春暖花開的季節。
淺綠色：
淺綠色本身色澤就很淡，容易被忽略，因此適合搭配較搶眼鮮艷的顏色，才能顯出其特色，或是搭配黃色系，給人春天的感覺。
橄欖綠：
鮮明的綠色及藍色是最佳拍擋，尤其是水藍色，充滿了春暖花開的粉嫩粉嫩感覺，保證會讓你有驚喜的效果，絕對要試試看。
藍色系——
藍色給人的感覺如海洋般清新宜人。增添多種柔美舒服的藍色色彩，讓人有春天柔和的感覺。
水藍色：
搭配不同色調的深藍色系，是今年相當流行的配色組合，另外，搶眼的紅色色系或單純的白色，也都很適合，值得一試。
綠藍色：
如果要選擇很適合極富有大海風情的色調，那麼紅色條紋衫是相當好的選擇，更能夠襯出綠藍色的美，你絕對要嘗試看看。
寶石藍：
寶石藍色搭粉紅色是很不錯的選擇，如果是搭配上流行的條紋裙，那麼就更加有可愛少女的氣息嘍！保證會變得卡哇伊喔！
深天藍色：
深天藍色可和紅色、白色搭配，如果搭配粉紅色的話，則更有令人耳目一新的感覺，是最佳選擇，不妨試試，
紅色系——
粉紅色：
粉紅色也是今年春天的主流顏色之一，不妨搭配黃綠色的裙褲看看，但記得下半身搭配的顏色要亮一點，才不會顯得太老氣喔。
寶石紅：
或許你覺得紅色VS紅色太誇張了，但卻很有流行感，而且可愛極了。重點是上衣不能是素麵單品，才能顯出寶石紅的美。
黃色系——
只要和對比的顏色搭配就對了，若是搭配上大地色系則會給人沉穩大方的感覺，各位漂亮的美眉，可以視需要做出不同感覺的搭配。
霧米色：
搭配同色系長裙，就符合今年的流行感覺。上衣是淺米色系，長裙是深米色系，成熟、知性又大方，宛然一個氣質美女。調和灰暗的色彩有後退感和收縮感。
恰到好處地運用色彩的兩種觀感，不但可以修正、掩飾身材的不足，而且能強調突出你的優點。如對於上輕下重的形體，宜選用深色輕軟的面料做成裙或褲，以此來削弱下肢的粗壯。身材高大豐滿的女性，在選擇搭配外衣時，亦適合用深色。這條規律對大多數人適用，除非你身體完美無缺，不需要以此來遮掩什麼。
有些MM總認為色彩堆砌越多，越「豐富多彩」。集五色於一身，遍體羅綺，鑲金掛銀，其實效果並不好。服飾的美不美，並非在於價格高低，關鍵在於配飾得體， 適合年齡、身份、季節及所處環境的風俗習慣，更主要是全身色調的一致性，取得和諧的整體效果。「色不在多，和諧則美」，正確的配色方法，應該是選擇一兩個系列的顏色， 以此為主色調，占據服飾的大面積，其他少量的顏色為輔，作為對比，襯托或用來點綴裝飾重點部位，如衣領、腰帶、絲巾等，以取得多樣統一的和諧效果
總的來說，服裝的色彩搭配分為兩大類，一類是協調色搭配，另外一類則是對比色搭配。 對比色搭配分為
1、強烈色配合：
指兩個相隔較遠的顏色相配，如：黃色與紫色，紅色與青綠色，這種配色比較強烈。
日常生活中，我們常看到的是黑、白、灰與其他顏色的搭配。黑、白、灰為無色系，所以，無論它們與哪種顏色搭配，都不會出現大的問題。一般來說，如果同一個色與白色搭配時，會顯得明亮；與黑色搭配時就顯得昏暗。因此在進行服飾色彩搭配時應先衡量一下，你是為了突出哪個部分的衣飾。不要把沉著色彩，例如：深褐色、深紫色與黑色搭配，這樣會和黑色呈現「搶色」的後果，令整套服裝沒有重點，而且服裝的整體表現也會顯得很沉重、昏暗無色。
黑色與黃色是最亮眼的搭配
紅色和黑色的搭配，非常之隆重，但是卻不失韻味的哦~
2、補色配合：
指兩個相對的顏色的配合，如：紅與綠，青與橙，黑與白等，補色相配能形成鮮明的對比，有時會收到較好的效果.黑白搭配是永遠的經典
協調色搭配 其中又可以分為：
1、同類色搭配原則 指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍，墨綠配淺綠，咖啡配米色，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯得柔和文雅。
粉紅色系的的搭配，讓整個人看上去柔和很多~
2、近似色相配：
指兩個比較接近的顏色相配，如：紅色與橙紅或紫紅相配，黃色與草綠色或橙黃色相配等
不是每個人穿綠色都能穿得好看的，綠色和嫩黃的搭配，給人一種很春天的感覺 ,整體感覺非常素雅，靜止~~淑女味道不經意間流露出來
職業女裝的色彩搭配。職業女性穿著職業女裝活動的場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。職業女裝穿著的環境多在室內、有限的空間里，人們總希望獲得更多的私人空間，穿著低純度的色彩會增加人與人之間的距離，減少擁擠感。
純度低的顏色更容易與其他顏色相互協調，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助於形成協同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易於搭配的特點，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語言，職業女性更易受到他人的重視和信賴
回

服裝因為有了顏色，於是有了生氣，因為有了不同的顏色可以搭配，於是有了搭配的藝術。如何把彩虹變幻出無窮的魅力，這就需要了解一些搭配的技巧，不然就是把自己的身體當作塗色板胡亂塗鴉了，雖說塗鴉也是藝術，畢竟我們不是大師，估計能達到那種境界的人很少，所以，就讓我們花點時間來學習下吧！
顏色搭配知識
A、原色：紅、黃、藍
復色：紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠
間色：黃+橙=橙黃 橙+綠=棕
B、彩色系
（1）色相：指色彩的冷、暖屬相
（2）純度：指色彩的純凈程度
（3）明度：指色彩的明亮度
C、服裝、服飾的顏色分類：
（1）暖色：紅、橙、黃、粉紅
（2）冷色：青、藍、紫、綠、灰
（2）中間色：黑、白、咖啡
D、顏色搭配原則：
（1）冷色+冷色 （2）暖色+暖色 （3）冷色+中間色
（4）暖色+中間色 （5）中間色+中間色 （6）純色+純色
（7）凈色（純色）+雜色 （8）純色+圖案
E、顏色的搭配禁忌：
（1）冷色+暖色 （2）亮色+亮色 （3）暗色+暗色
（4）雜色+雜色 （5）圖案+圖案
F、服飾色彩的搭配方法
（1） 上深下淺：端莊、大方、恬靜、嚴肅
（2） 上淺下深：明快、活潑、開朗、自信
（3） 突出上衣時：褲裝顏色要比上衣稍深
（4） 突出褲裝時：上衣顏色要比褲裝稍深
（5） 綠色顏色難搭配，在服裝搭配中可與咖啡色搭配在一起
（6） 上衣有橫向花紋時，褲裝不能穿豎條紋的或格子
（7） 上衣有豎紋花型，褲裝應避開橫條紋或格子的
（8） 上衣有雜色，褲裝應穿純色
（9） 褲裝是雜色時，上衣應避開雜色
（10） 上衣花型較大或復雜時，應穿純色褲裝
（11） 中間色的純色與純色搭配時，應輔以小飾物進行搭配

服裝顏色搭配知識
一、色系搭配：
暖色系+冷色系：紅vs藍、黃vs紫，此配法，是相對配色 ；
淺色系+深色系：淺藍vs深藍、粉紅vs鐵灰，此配法，是深淺配色；
暖色系+暖色系：黃vs紅、黃vs綠，此配法，是同系配色；
冷色系+冷色系：灰vs黑、紫vs黑，此配法，是同系配色；
明亮系+暗色系：白vs黑，此配法，是明暗配色深淺配色與明暗配色，營造出的視覺效果不同。
深淺配色，是一深一淺的撘配，是和諧的感觀明暗配色，是明亮與黑暗的撘配，是強烈的感觀。
不同材質及色澤衣服的撘配，也會有不同視覺效果找出最適合本身的色系，達到視覺的和諧即可。
二、總體搭配：
1、有圖案的上衣不要配相同圖案的襯衣和領帶。
2、條紋或者花紋的上衣需配素色的褲子。
3、鞋子的顏色要與衣服的色彩相協調。
4、褲腿不能過短，否則會給人重心不穩的感覺，而且有失莊重。
5、內外兩件套穿著時，色彩最好是同色系或反差大的，搭配起來會更有味道。
三、色彩搭配：
服裝的色彩搭配分為兩大類，一類是對比色搭配，另外一類則是協調色搭配。
▲對比色搭配分為:
1、強烈色配合：
指兩個相隔較遠的顏色相配，如：黃色與紫色，紅色與青綠色，這種配色比較強烈。
日常生活中，我們常看到的是黑、白、灰與其他顏色的搭配。黑、白、灰為無色系，所以，無論它們與哪種顏色搭配，都不會出現大的問題。一般來說，如果同一個色與白色搭配時，會顯得明亮；與黑色搭配時就顯得昏暗。因此在進行服飾色彩搭配時應先衡量一下，你是為了突出哪個部分的衣飾。不要把沉著色彩，例如：深褐色、深紫色與黑色搭配，這樣會和黑色呈現「搶色」的後果，令整套服裝沒有重點，而且服裝的整體表現也會顯得很沉重、昏暗無色。
黑色與黃色是最亮眼的搭配，紅色和黑色的搭配，非常之隆重，但是卻不失韻味的哦！
2、補色配合：
指兩個相對的顏色的配合，如：紅與綠，青與橙，黑與白等，補色相配能形成鮮明的對比，有時會收到較好的效果.黑白搭配是永遠的經典。
▲協調色搭配 其中又可以分為：
1、同類色搭配原則指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍，墨綠配淺綠，咖啡配米色，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯得柔和文雅。
粉紅色系的的搭配，讓整個人看上去柔和很多。
2、近似色相配：
指兩個比較接近的顏色相配，如：紅色與橙紅或紫紅相配，黃色與草綠色或橙黃色相配等。
不是每個人穿綠色都能穿得好看的，綠色和嫩黃的搭配，給人一種很春天的感覺 ,整體感覺非常素雅,靜止淑女味道不經意間流露出來。
職業女裝的色彩搭配，職業女性穿著職業女裝活動的場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。職業女裝穿著的環境多在室內、有限的空間里，人們總希望獲得更多的私人空間，穿著低純度的色彩會增加人與人之間的距離，減少擁擠感。純度低的顏色更容易與其他顏色相互協調，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助於形成協同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易於搭配的特點，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語言，職業女性更易受到他人的重視和信賴。
四、顏色搭配的原則：
1、白色的搭配原則：
白色可與任何顏色搭配，但要搭配得巧妙，也需費一番心思。
白色下裝配帶條紋的淡黃色上衣，是柔和色的最佳組合；下身著象牙白長褲，上身穿淡紫色西裝，配以純白色襯衣，不失為一種成功的配色，可充分顯示自我個性；象牙白長褲與淡色休閑衫配穿，也是一種成功的組合；白色褶摺裙配淡粉紅色毛衣，給人以溫柔飄逸的感覺。紅白搭配是大膽的結合。上身著白色休閑衫，下身穿紅色窄裙，顯得熱情瀟灑。在強烈對比下，白色的分量越重，看起來越柔和。

2、藍色的搭配原則：
在所有顏色中，藍色服裝最容易與其他顏色搭配。不管是近似於黑色的藍色，還是深藍色，都比較容易搭配，而且，藍色具有緊縮身材的效果，極富魅力。
生動的藍色搭配紅色，使人顯得嫵媚、俏麗，但應注意藍紅比例適當。
近似黑色的藍色合體外套，配白襯衣，再繫上領結，出席一些正式場合，會使人顯得神秘且不失浪漫。曲線鮮明的藍色外套和及膝的藍色裙子搭配，再以白襯衣、白襪子、白鞋點綴，會透出一種輕盈的嫵媚氣息。
上身穿藍色外套和藍色背心，下身配細條紋灰色長褲，呈現出一派素雅的風格。因為，流行的細條紋可柔和藍灰之間的強烈對比，增添優雅的氣質。
藍色外套配灰色褶裙，是一種略帶保守的組合，但這種組合再配以葡萄酒色襯衫和花格襪，顯露出一種自我個性，從而變得明快起來。
藍色與淡紫色捂配，給人一種微妙的感覺。藍色長裙配白襯衫是一種非常普通的打扮。如能穿上一件高雅的淡紫色的小外套，便會平添幾分成熟都市味兒。上身穿淡紫色毛衣，下身配深藍色窄裙，即使沒有花俏的圖案，也可在自然之中流露出成熟的韻味兒。

3、褐色搭配原則：
褐色與白色搭配，給人一種清純的感覺。金褐色及膝圓裙與大領襯衫搭配，可體現短裙的魅力，增添優雅氣息。選用保守素雅的栗子色面料做外套，配以紅色毛衣、紅色圍巾，鮮明生動，俏麗無比。
褐色毛衣配褐色格子長褲，可體現雅緻和成熟。褐色厚毛衣配褐色棉布裙，通過二者的質感差異，表現出穿著者的特有個性。

4、黑色的搭配原則：
黑色是個百搭百配的色彩，無論與什麼色彩放在一起，都會別有一番風情，和米色搭配也不例外！眼下，雙休日逛街時，上衣可以還是夏季的那件黑色的印花t恤，下裝就換上米色的純棉含萊卡的及膝a字裙，腳上穿著白地彩色條紋的平底休閑鞋子，整個人看起來格外舒適，還充滿著陽光的氣息。其實，不穿裙子也可以，換上一條米色純棉的休閑褲，最好是低腰微喇叭的褲型，腳上還是那雙休閑鞋，依然前衛，青春逼人。

5、米色搭配原則：
用米色穿出一絲嚴謹的味道來，也不難。一件淺米色的高領短袖毛衫，配上一條黑色的精緻西褲，穿上閃著光澤的黑色的尖頭中跟鞋子，將一位職業女性的專業感覺烘托得恰到好處。如果想要一種干練、強勢的感覺，那就選擇一套黑色條紋的精緻西裝套裙，配上一款米色的高檔手袋，既有主管風范又不失女性優雅。
許多女性朋友都喜歡看韓劇，劇中美眉們穿的充滿都市感的時裝，要比簡單而雷同的劇情及緩慢的劇情節奏精彩百倍。看的多了，多少能總結出一些韓國美眉們穿衣打扮的特點：含蓄而優雅，明朗卻不耀眼。在或柔媚或熱烈的色彩中，米色是時尚美眉們常用的色彩。

現如今的時尚中，米色因其簡約與富於知性美而成為職場著裝的常青色。與白色相比，米色多了幾分暖意與典雅，不事誇張；與黑色相比，米色純潔柔和，不過於凝重。在追求簡單拋卻繁復的時尚潮流中，米色以其純凈典雅氣息與嚴謹的現代職場氛圍相吻合。要將任何一種顏色穿出最佳效果，都要講究搭配，米色也不例外。
五、顏色代表的意思：
顏色還代表著不同的意思,看看你的服裝與你的氣質是否搭配的"表裡如一"呢?
1、紅：活躍、熱情、勇敢、愛情、健康、野蠻
2、橙：富饒、充實、未來、友愛、豪爽、積極
3、黃：智慧、光榮、忠誠、希望、喜悅、光明
4、綠：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
5、藍：自信、永恆、真理、真實、沉默、冷靜
6、紫：權威、尊敬、高貴、優雅、信仰、孤獨
7、黑：神秘、寂寞、黑暗、壓力、嚴肅、氣勢
8、白：神聖、純潔、無私、樸素、平安、誠實

六、綜合概述：
1、從服飾色彩搭配的角度來說，有幾條原：
黑與白，色彩上被稱為極色，原則上，它們可以跟任何顏色搭配！也就是說，這兩種顏色在跟任何顏色搭配的時候，都不會顯得不自然或不協調。必要的時候，甚至可以用他們來隔開兩種本來極不協調的顏色，而使他們變得協調起來！
金與銀，色彩上被稱為輝光色，原則上，同樣，它們可以跟任何顏色搭配！但要注意，由於金色在視覺上傾向於黃色，所以它跟黃色系色彩的親和力會更強一些。同樣，銀色在視覺上傾向於灰色，所以它跟灰色系色彩的親和力會更強一些。在跟其他色系顏色搭配時，則盡量避免大面積使用！

⑸ 《大海是什麼顏色》教學設計

教學目的：
一、能用自己的法子了解九個生字，並能工整、正確地謄寫八個字，感受漢字的形體美。
二、能正確、流利、有情感地誦讀課文，進一步實習誦讀疑難語氣的句子，結合圖文理解本課的新詞，學著累積和應用新詞。
三、能激起孩子們索求大自然獨特徵象的興致，發生密切、酷愛大自然的感情。
教學准備：
老師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。
門生：收集關於海洋色彩的各種資料。
課時劃分：
二課時
教學進程：
第一課時
1、質疑激趣，引出課題
引入語：小朋友見過大海嗎?小朋友手裡都有一張小小的圖畫紙，把你心中的大海畫出來吧!…請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來，讓人人看看你們心中的大海都有是什麼色彩的。
實在，大海是位風趣的魔術師，它會變出些甚麼來呢?色彩是否是跟你們畫出的同樣呢?請小朋友跟教師一塊兒走進三課：大海是什麼色彩。(板書、齊讀課題)
2、初讀課文，感知內容
一、藉助拼音，自由讀詩歌，找一找詩歌介紹了大海有哪些色彩。
二、同方相互證音，到達讀正確便可。老師提示：冰是後鼻韻(bing)，洲是翹舌(zhou)
三、你覺得哪一個末節你已經能正確、闇練地誦讀了，就讀給全班小朋友聽。人人評斷正音。
四、選擇自己喜好的色彩和小火伴邊讀邊鑽研這類色彩是怎樣來的，有甚麼特色。
3、自主合作，意見意義識字。
一、同桌合作。
(一)找出課文中的生字詞，高聲讀一讀。
1匹北冰洋冰凍廣闊非洲閃灼藍色
再一次正音，誇大「冰」是後鼻音，「洲」是翹舌，「藍」是邊音。
(二)互相抽查讀准字音。
選二—三個最有意思的字，說說你有甚麼好辦法記住它。
引誘孩子用風趣的法子記憶生字。如猜謎語：門字裡面有個活。
(三)用生字卡片或書上的生字認讀生字並會組詞。
二、識字游戲「摘果子」：看誰讀得又精確又清脆，記字的法子最奇妙，就把「生字果」送給他。
三、組詞游戲「生字開花」，八個小組，每組分一個字，看哪一個組的生遼開出的花至多。(老師事先在黑板上畫八朵花，注重畫上足足夠多的花瓣，門生把組的詞寫在花瓣里，就成了生字花)
4、自由正確地誦讀課文。
一、生自由讀。
二、師巡查，改正。
第二課時
1、溫習導入
一、出示生字卡片，抽生讀。
二、今日咱們繼續學習第三課——大海是什麼色彩。
2、讀中有悟，熟讀成誦
一、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種色彩?用——畫出來。
二、你覺得哪一種色彩的大海最美。找個火伴一塊兒邊讀邊研究一下。這類色彩的大海有甚麼特色?它的色彩是怎樣來的?
三、實習誦讀：可以用多種問答情勢來實習誦讀。可用同桌問答，可以分組問答，也可以師生問答，可以全班問，一個小朋友答…(注重讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美，對大海的愛好。)
四、引誘門生想像「火紅的太陽，藍錦緞，清澈」等詞的含意。
五、試著背誦：可以選自己喜好的末節先背，也可以用教師問門生答的情勢帶著門生背誦。
3、指點寫字。
一、先描紅，再學著把每一個字寫一遍。
二、選一個自己寫得最美的字，展現給人人看，說說你是怎麼樣把它寫好的。(教師重點指點：匹字的筆順，先寫兀，再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些，才能讓活舒暢地住進去。
三、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。
5、拓展遷徙，升華感情
一、你曉得大海這位魔術師還會變出哪些色彩嗎?可以把你收集到的圖文資料展現給人人看看。
二、學習課文以後再給大海畫一幅畫，自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展現欄里。

⑹ 教學設計的模板應該怎樣寫

惟有「深層」的關注才有「深度」的精彩

——蘇教版第8冊第12課《色彩的對比與和諧》教學構想

一、教材分析

（1）教學內容分析

這是本冊教材中惟一涉及色彩知識的內容，是學生在認識了《三原色、三間色》和《冷色和暖色》的基礎上進行的一次色彩練習課。本課涉及了「造型與表現」和「設計與應用」兩個學習領域，學生通過欣賞、思考、觀察、討論等活動，了解色彩對比與和諧的基本知識，以及它們的組合原理，並嘗試運用對比與和諧的色彩作畫，從而對色彩的對比與和諧具有一定的了解，同時也是為下階段色彩知識的學習打下基礎。

本課的學習強調觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色與和諧色，探討它們各自的特徵，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對色彩的認識及對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的願望。

（2）教學對象分析

認知的發展。在注意力方面，學生的有意注意逐步發展並佔主導地位。注意的集中性和穩定性、注意的廣度、注意的分配和轉移等方面都較低年級學生有不同程度的發展。在記憶方面，有意記憶逐步發展並佔主導地位，抽象記憶有所發展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯。

（3）教師自我分析

教師團隊中兩名市「學科帶頭人」，一名市教學能手，我們秉承「以學生發展為本」的新課程理念，熟悉教材，了解學生，並能熟練掌握計算機操作、白板課件演示文稿、計算機網路及課件製作等信息技術，且能與教學內容進行有機整合。合理使用計算機網路資源，突破教學重點難點。注重學生自主探究，為學生提供充分思考的時間和空間，注重學習的有效性，力求做到讓不同水平的學生在學習的過程中有不同程度的收獲。

（4）教學環境分析

我校是中國美術教育「數字美術教育研究」實驗基地。目前學校建有專用數字美術網路教室，學生每周一節數字美術課，可保證學生每人一台電腦，一套WACOM手繪圖板。根據這一課的內容的特點、課件的操作和學生學習的需要，本課教學我們選用數字化美術課堂模式表現色彩的特點。我們設計以電子白板作為輔助教學，以建立專題學習網站為依託，以引導學生使用WACOM手繪圖版及奇異畫筆軟體描繪新聞場景為特色，充分發揮網路資源、電子白板、繪畫軟體的特殊功能，豐富學生的相關的知識，提高學生學習興趣。

我們根據《色彩的對比與和諧》這一課的具體內容要求，通過學習，讓學生認識對比色與和諧色，提高學生對生活物品及周邊環境的審美評價能力，又關注到學生學習的需要，我們設計了專題網站，調色是孩子們樂於嘗試的活動，所以我們根據內容搜集了一些生活中學生感興趣的對比色與和諧色的生活用品實例，放在專題網站上，供學生瀏覽，適合學生們在計算機網路教室上課，同時，運用我們學校數字美術基地的優勢和特點，讓學生能在這樣的網路環境下易學、易懂、易操作、易掌握。

（5）教學方法分析

1、自主探究法

針對本科的教學內容，以及小學生以形象思維為主的特徵，我們打算主要採用動手操作、自助探究、交流學習的方式，通過課件演示和實踐操作，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。通過學生自身的觀察、操作、對比，得出對比與和諧的創作方法，以及怎樣設計擺放才是最合理美觀的，體現教學以學生為主體，老師為主導的教學原則。

2、直觀演示法

利用多媒體輔助教學的優勢，以直觀的圖形設計，引導學生建立圖形的重復排列和均衡排列的方法探究，拓展學生的空間想像能力。

3、反饋教學法

為了體現學生的主體性，及時鞏固所學知識，在教學中，利用「賞析——練習——網頁的瀏覽學習」對學生對本科知識的學習及時地檢驗。採用了「提問——回答——反饋」的互動式學習方式，對學生的學習狀況進行及時地肯定和糾正。

4、教師演示法

教師的演示，既直觀，又有向導性，讓學生一目瞭然地理解老師要求掌握的知識。教師的演示我們採用網路環境下的電子白板教學，清晰且便於修改，又可以重組適合紋樣的圖形排列方式，一種花紋的多種排列，拓展了學生的思維，以便於更好地完成對適合紋樣的設計，豐富學生設計的方法。

二、教學目標

1、知識與技能：引導學生學習並掌握色彩對比與和諧的基本知識。了解掌握對比色、和諧色的特點及兩者的表現效果。

2、過程與方法：在了解掌握對比色、和諧色的特點及色彩表現效果的基礎上，將其運用到繪畫實踐中，嘗試用對比色和和諧色進行繪畫創作。

3、情感態度與價值觀：讓學生感受色彩給我們帶來的美感，了解藝術形式美感及其與設計功能的統一。提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的願望。

三、教學重點、難點

教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧，學習調配對比色與和諧色，並運用對比與和諧的組織原理進行造型活動，激發想像力和創造力。

教學難點：對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握，能正確的將對比色、和諧色運用到塗色之中。在作品創作中能恰當運用組織分配方法，表現生動與統一。

四、理念與策略

本課教學中努力追求用「生動的形式」來詮釋「深刻的內涵」，讓學生在探索和發現的過程，通過色彩對比色與和諧色的相關知識的了解，引導學生感受色彩與情感的聯系，以及體驗美術與生活的緊密聯系。所以在設計中，針對學習專業性色彩知識的活動特點，在課堂教學中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還加強對學生用語言、文字等進行主觀能力的表述。

五、教學過程

教學流程圖

教學過程與闡述

教學

環節教師活動和學生活動媒體運用設計意圖

（一）游戲探究初步感知

1.第一板塊

（1）游戲

師：我們每個同學都有自己好朋友吧，老師這里也有幾塊顏色，他們也想找個朋友，你能幫幫他們嗎？

這里有紅、黃、藍三種顏色，記得紅黃藍是什麼顏色嗎？對，是三原色。

師：藍色希望找一塊與他最不相近的顏色交朋友，

學生操作：

師：紅黃希望找一塊與他們最相近的顏色交朋友，我們來看一看選擇那一塊顏色與他們做朋友嗎？

學生在白板上拖動色塊：

（2）探究發現

師：同學們這樣操作對嗎，我們來打開色相盤看一下，看看這些顏色都處於色相環的什麼位置。

學生討論發現：給紅黃兩種顏色找的朋友，他們在色相環上相隔的距離比較近，顏色差別也不是很大。

師小結：我們稱這樣的顏色為和諧色。

學生討論發現：我們給藍色找的朋友，他們最不相近，是藍色和橘紅色，他們顏色是最不相近的，在色相環的相隔距離也比較遠，反差很大，對比比較強。

師小結：我們把這樣的顏色稱之為對比色。

（3）揭題

今天我們一起來研究下——色彩的對比與和諧

動畫課件出示三原色---紅黃藍。

運用電子白板軟體出示橙、綠、紫等不同色彩，學生進行拖拽組合。

運用「flash」動畫課件，讓學生直觀了解色環上相對的顏色對比強烈，相鄰的顏色色彩協調。

讓學生玩找色彩朋友的「小游戲」，在白板上自由拖動，自由組合，發現色彩間的變化，激起興趣導入新課。

利用電子交互白板技術，抓住課堂中的生成資源，讓學生通過對無序搭配和有序搭配進行比較，從而引發有意識的有序思考。讓學生在白板上擺一擺中發現色彩的對比與和諧，大大提高了學的習興趣。為完成教學目標奠定了良好的基礎，達到了「課伊始，美即現，趣即生」的良好教學效果。

動畫課件讓學生初步感知相近顏色即是和諧色，不相近的顏色即是對比色。突破教學難點。

（二）探究感悟發現知識2.第二板塊

（1）探究感悟

提問：剛才我們看的色相環，你還能舉出其他一些對比色與和諧色的例子嗎？我們想一想還有哪些顏色也是屬於對比色呢？

預設生：紅色和綠色黃色和藍色，等他們也是屬於對比色。

追問：對比的色彩給人鮮明、有力、刺激的感覺。哪些顏色是協調色呢？

預設生：色環中相鄰的色彩。

小結：從黃色的到紅色，他們兩色之間的顏色比較接近，我們可以稱之為協調色，綠色和藍色他們相隔在色相環的距離也不是很遠，紫紅色和藍色他們也同樣相隔不遠，看著也比較和諧，所以他們也是協調色。

發現：感受類似的顏色組合在一起給人愉悅、舒服、和諧的感覺。

（2）欣賞感悟

提問：這兩張圖片中，哪些地方是對比色，哪些地方是協調色呢？

發現：這三個杯子，第一個到第三個紅黃，這三個看著比較和諧，而第四個杯子顏色突然變成藍色，所以說這個杯子顏色與其它三個杯子顏色相比就要對比強烈，我們就叫它是對比色。

師：你們能發現這張晚霞的天空的色彩什麼地方是對比色？什麼地方是和諧色？

學生：這里的一個晚霞的天空也是一樣的，藍色的背景與天空的雲彩的顏色形成了強烈對比，而太陽的黃色與遠處的紅霞，他們兩者之間比較接近就屬於一對和諧色。

大自然是美麗的，讓我們一起來觀察自然界和生活中遇到的對比色與和諧色，討論他們各自的特徵。

師總結：看來大自然被美麗的色彩裝扮著，它就是一個色彩王國呢？哪幅圖片的顏色給你的印象最深？給你什麼樣的感覺？相互討論一下。

學生:探究、發現、交流、回答

運用「flash」動畫課件，演示----紅和綠、橙和藍、黃和紫是對比色。

課件依次出示協調色。

1、從黃色的到紅色。

2、綠色和藍色。

3、紫紅色和藍色

運用「flash」動畫課件演示圖片。

運用「flash」動畫課件，展示自然界中色彩的對比與和諧。

學生根據教師的引導重點思考幾個關鍵問題。

相較於靜態的、平面的圖片羅列展示，現代媒體創設的魔術導入法更有效。

[設計思路]此環節貼近學生的生活，是學生最容易接受的。讓學生在自然中，在身邊尋找色彩，自然而然的引起他們對色彩的興趣，激發用色彩表現生活，表達情感的熱情與願望。

（三）師生互動討論交流

3.第三板塊—師生互動

（1）合作——點撥指導師生合作

大家一起來做個互動游戲，我們可以選擇調色板中的顏色，添加到畫面當中，給畫面添加出美麗的顏色吧。

師生合作：

師生一起進行白板繪制練習：

打開奇異畫王軟體

選擇線描風景

師生互動填色練習

師演示：老師選擇一塊綠色，這個草綠色，在它附近呢我用一些深綠色來表現，這兩塊顏色是屬於和諧色，也可以稱之為協調色，看看還有沒有與它接近的顏色，這塊顏色我們可以作為前面樹的顏色，請哪位同學來試試。（學生嘗試操作）

教師調整總結：和諧色給人和諧愉悅層次豐富的感覺。

再次嘗試對比色的聯系

師小結:對比色使畫面產生了很強的活力和跳躍感，給人鮮明刺激的感覺。

校園專題學習網站，WACOM手繪圖版軟體，電子白板。

師生在電子白板中的互動合作，一方面起了引領作用，也是給學生進行的指導性示範，師生合作的方式更能讓孩子們接受和引起興趣。起到以點帶面的作用。

白板的交互功能好，在互動式的學習環境中，很好地發揮學生的主體作用，為學生提供發展個性的可能和空間。

4.第四板塊—聯系生活

無論是繪畫、設計、還是生活用品上的色彩，對比與和諧都不可少。只是有的偏於對比，有的偏於和諧。如果以和諧色為主，適當加上對比色因素，作品的色調就會顯得統一又生動。

提問：找一找在生活中哪些地方也用到

了對比色和和諧色呢？

課件演示

提問：和客廳的色調有什麼不同？

提問：包的色調受什麼不同？哪裡用的是對比色？哪裡用的是協調色？

提問：手錶給你怎樣的感覺？

追問：服裝的顏色既有對比色的因素，卻有顯得很和諧。你能說說為什麼么？

教師小結：無論是繪畫、設計，還是生活用品上的色彩，對比和和諧都不可少。只是有的偏於對比，有的偏於和諧。如果以和諧色為主，適當加上對比因素，作品的色調就會顯得既統一又生動。

運用「flash」動畫課件，展示生活品上的色彩的對比與和諧。

生活是學生最好的學習鞏固源地，通過本課的學習，學生基本掌握了對比與和諧的知識，再次回到生活中，賞析尋找生活中的實例，深刻而豐富。

通過觀察生活用品的對比與和諧，了解對比與和諧的廣泛運用。

（2）瀏覽專題網站

（1）指導學生瀏覽網站

師指導學生打開「色彩網站」帶著問題瀏覽、討論交流：

學生瀏覽交流探究

欣賞大師的作品

（2）欣賞學生作品

你喜歡那張？為什麼？你用什麼方法表現？運用採用DREAMWEAVER的網頁製作軟體給學生建構一個《色彩》的專題學習網站

運用「flash」動畫課件，展示學生的色彩的對比與和諧的作品。

興趣是最好的老師。打開網頁這些美麗的色彩就深深吸了孩子們的眼球。欣賞大師的作品。

欣賞孩子們的作品，給學生提供同年齡孩子的互相學習的機會，降低學生對於作品創作的畏懼感。

（四）快樂創造個性表達

4.第四板塊—學生作業

師：相信同學們剛剛對生活事物的體會，對色彩對比與和諧，也一定產生了更多的理解，運用好色彩對比與和諧關系，可以將我們周圍的事物裝扮的更加的美麗。下面我們一起動手做個小練習，看看同學們對今天所學的內容，到底掌握了多少.

學生作業，打開奇異畫筆軟體

1、用對比色彩表現繪畫。

2、用相互和諧的色彩表現。

3、將作品上傳到我們的專題學習網站。

5.第五板塊—網評拓展

評價學生作品

互評

自評

老師評價

校園專題學習網站。

WACOM手繪圖板。

電子白板

神奇的數字畫板，使美術課更加生動有趣。在使用電子白板和奇異畫筆之前的教學，師生合作，只能是單一的線條或局部填色，無法完整的演示一張完整的作品。而電子白板的展示功能，很好的解決了這個問題，充分體現了師生間的互動交流。

學生通過電子白版，欣賞到自己上傳的海洋生物作品，興奮不已，爭相點評，使得課堂氣氛高潮迭起。我利用電子白板的交互功能，實現了學生與內容的交互、學生與老師、學生與學生之間的交互，極大地豐富了教學成效。

（五）上傳作品網路評價

今天這節課我們了解了什麼是色彩的對比與和諧，巧妙的運用色彩的對比與和諧，可以非常好的把握人們的視覺感受，下節課我們將更多的了解這方面的知識，讓我們下節課再見吧。

運用電子白板和校園網路的強大功能，展示學生上傳作品。數字美術課讓我感受到與傳統課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個理想的教育平台，讓豐富的主題資源在課堂教學中得到充分的發揮，使得堂教學更加生動精彩。