『壹』 蒙氏教育洗杯子教案
活動目標：
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學慣用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話「我是我的××」。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
活動准備：
1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機、磁帶（肉錄「找朋友」音樂）
3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
活動過程：
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：「每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？」請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：「這是××，它是我的好朋友。」老師巡迴幫助指導。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱「找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！」歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：「這是一塊什麼？毛巾有什麼作用」，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：「這是一隻什麼，杯子有什麼用？」（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：「我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？」（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡？把好朋友貼在哪裡？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：「這是我的毛巾」，「這是我的杯子」。
三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸：
游戲活動。如「快快找到好朋友」。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）
日常教育活動滲透：
日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹「動物朋友」的習慣或特徵。
3、在「家園聯系欄」內談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。
『貳』 猜猜在哪個杯子里教案
活動目標：
1.利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2.懂得參觀活動中要遵守的規則。
活動准備：
1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂）。
2.做實驗用的熱水和可樂，一塊磁鐵。
活動過程：
（一）開始部分
（教師帶幼兒在室外等候） 教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發幼兒參與活動的興趣。 「小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，」然後介紹參觀時的一些注意事項，比如：不打鬧，拿杯子時要輕拿輕放等。然後請小朋友進入活動室。
（二）基本部分
1. 引導幼兒觀察杯子，啟發並討論這些杯子的不同。
「小朋友，瞧我店裡的杯子多不多？」（幼兒答：多）「那這么多的杯子是不是都長得一樣？」（幼兒答：不一樣）「請小朋友看一看再說一說這些杯子怎麼不一樣了？」（幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子）
請幾個小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
教師小結：小朋友觀察的真仔細，這些杯子製作的材料不一樣,像玻璃杯子是（玻璃做的幼兒答），塑料杯子是（塑料做的幼兒答）。那像這兩種（教師拿起瓷杯和搪瓷杯）叫什麼名字，又是用什麼做成的呢？
2. 教師重點介紹瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。
搪瓷杯：（通過一個簡單的實驗：能粘住磁鐵）說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。
教師帶幼兒多識記幾遍「瓷杯」和「搪瓷杯」的名字。（同時請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固）
3. 在了解杯子製作材料的基礎上，感知各種杯子的特性
「小朋友知道了這些杯子製作時使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢？」
a. 請每組的每個幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會發現什麼？
小結：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。
b. 再請每個幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發現什麼？
小結：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強調塑料杯子最好不要在高溫下消毒。（可以用其他的消毒方法）
c. 接著請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發現什麼？（告訴孩子們不爭不擠小心燙傷！）
小結：由於傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。
d. 然後請幼兒看一看並猜一猜老師的一套杯子里各盛著什麼。
小結：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。
e. 最後請幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會發生什麼事？
小結：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。（事先准備一個掉了瓷的搪瓷杯，以作比對)
4. 分析總結四種杯子的特點。
塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒
玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎
瓷杯好看，但最重，又容易打碎
搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉
『叄』 小班教案認知游戲《杯子和被子》
活動過程：
1、激發情趣，進入情景。
教師：我給大家帶來了一段好聽專的音樂，屬我們一起來聽一聽。
（欣賞京劇的音樂）
教師：你們知道這是什麼音樂？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什麼？
幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？
3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
在京劇聲中，幼兒有的在製作臉譜、有的製作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自製的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那裡，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那麼回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴裡還在哼著調子，真有點京劇的唱腔。
『肆』 小班水杯的教案怎麼寫
目標：1讓幼兒了解不喝水的危害。2引導幼兒知道排隊接水，不擁擠回。准答備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。過程：1集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，並講故事《小嘴唇裂口了》。2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水後，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。3幼兒分組接水飲。
『伍』 小班安全教案不玩水杯
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意回收集利用豐答富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發