十二星座教學

1. 十二星座教學的課程

「真沒想到，和全部都是與自己同一個星座的同學一起上課，心裡感覺莫名的高興。」揚州大學大一學生許雪婷說。而讓她莫名高興的這堂課，是該校生物科學與技術學院自2012年10月起新推出的「十二星座教學」課。
這門因「星」施教的課將學生分為12個星座，根據流行的星座性格特點介紹打造不同內容的講座。比如針對天蠍座思想深刻，眼光敏銳的特點，推出有關生物科學領域十大未解之謎的講座，參加者是清一色的天蠍座學生；針對金牛座人沉穩認真的性格特點，推出的則是有關基因工程實驗操作的課堂講解，來上課的學生也全部是金牛座。
十二星座教學法負責人、該院科技創新協會會長許水余表示，之所以會以這種方式組織講座，因為如今大學必修課的逃課現象都很嚴重，「周末論壇」這種連選修課都不是的社科類講座就更加難以得到學生們的關注，費盡心血組織的活動參加者總是寥寥。「我是學生幹部也是90後的一員，知道如今這代大學生思想開放，更喜歡流行事物，因此老師們應該找到適合我們的教育教學方法。」許水余說。
課程一推出就受到了學生們的歡迎。不少90後的年輕學子表示，不僅課程有意思很新鮮，還能認識同星座的朋友。「有人相信星座也有人不信，我也知道這種因『星』施教的方式可能聽起來不那麼科學。但首先，我們不是教星座的課，只是按照星座區分學生，教授的內容還是正常的社科學課程。而且事實證明，學生們很喜歡這樣的方式，來聽講座的積極性大大提高，課堂效果達到了，這才是關鍵！」許水余說。

2. 孩子學畫畫有什麼好處

喜歡畫畫是好事，但送去培訓班的目的是什麼？打算讓她走美術這條路？或者說還是為了培養她的興趣愛好？

如果是我的孩子，她喜歡畫畫，我首先想到的不是把她送去培訓班，而是給她購買足夠的繪畫材料，讓她自己在家隨便畫，等她年齡再增長一些，如果表現出了一些天賦，如果興趣愛好還是沒有改變，那我再給她報培訓班。

3. 當十二星座愛上你的時候都會有什麼樣子的表現

在小學階段推行數學趣味性教學至關重要，事關課堂教學質量，各個學校的教育工作者們都在摸索中前進。筆者結合教學經驗，對數學趣味性教學的有力開展做一些探索。
小學生的心理發展特徵在整個小學階段，學生學習動機往往是直接與學習活動聯系在一起的。年級越低，學習動機越具體，學習動機更多地與學習活動本身直接聯系，與學習興趣發生聯系或受興趣的左右。
小學生的學習興趣。最初對學習的外部活動感興趣，逐漸對學習的內容感興趣；從不分化到逐漸產生對不同學科內容的初步分化；從具體事實和經驗的知識較有興趣到對抽象因果關系的知識感興趣，但仍帶有很強的具體性；小學生的思維由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡，存在著一個明顯的「關鍵年齡」；小學生逐漸具備了人類思維的完整結構，同時這個思維結構還有待進一步完善和發展。
傳統的小學數學課堂教學方法與當前課堂的教學方法的比較
我國傳統的教學方法主要是提示型的教學方法，如敘述講解法、演示法、練習法等。新課改倡導教學方法的多樣化，教師應根據學習任務和目標設計多樣化的教學方法，對於同樣的教學方法可以有不同的行為方式，教學方法在一堂課程中往往是交替使用。通過引起學生注意、給予學生關切、幫助學生樹立學習數學的信心以及使學生在學習過程中得到成功的滿足。而趣味性教學對於小學低年級的學生來說是非常重要的，可以充分激發和調動學生學習的積極主動性，促使學生主動自覺參與，進而不斷提高小學低年級數學課堂教學的質量與效率。
營造趣味性課堂的教學方法
在小學低年級數學教學中，必須牢固樹立以學生為主體的教育觀念，以學生的全面健康和諧發展為重點，以實現學生的人生價值為最終目標，積極認真地組織開展形式多樣的趣味活動，只有將這些看似枯燥、乏味的數學知識通過游戲活動的方式呈現在小學生面前，讓小學生參與到活動中，才能實現小學生想像力與創造力的和諧發展。
趣味性課堂教學方法主要有：⑴創設生活情境，激發學習興趣。數學本身是一門融邏輯、推理、概括和綜合等為一體的以數理為主線的自然學科。⑵提出挑戰問題，開拓創新思維。⑶教師輔助引導，學生主體發揮。⑷組織合作學習，共同進步。⑸結合現實教學，滲透德育教育。在教學情境中體驗數學的趣味，在生活實踐中體驗數學的價值，在自主合作中體驗數學的探索。

4. 巨蟹座和巨蟹座在一起合適嗎

巨蟹座的人生性多愁善感，有憂郁和作白日夢的傾向。

其實，巨蟹座之間彼此都性格內向的關系，在有不同意見和懷疑對方時更應該坦誠交流，而不應該總是依靠自我想像來處理。