1. 大班語言活動認識動物教案7怎麼寫
一、活動目標
（一）認知目標
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
二、活動准備
1．知識經驗准備 已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些了解。
2．物質准備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
三、活動過程
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲 找動物。
指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發散性思維講述 森林裡的動物。
指導：請幼兒說說森林裡還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創編講述活動 森林裡的動物怎麼啦?
指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。如：森林裡有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動 動物聯歡會。
指導：
1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裡的動物在干什麼。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
2. 中班《認識動物卡片》的科學教案
一、目標
1.復習漢字「兔、豬、鼠」，新授漢字「虎、鹿」。
2.區別各字發音版的不同之處，能念准字權音。
3.激發幼兒學念繞口令的興趣。
二、准備
1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。
2.動物圖片、字卡。
三、過程
(一)引發興趣
1.出示「兔、豬、鼠」。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)
2.猜謎：(1)「頭上長著樹權，身穿梅花衣」(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)
(2)「像貓不是貓，森林裡面稱大王。」(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)
(二)新授繞口令
1.提問：「想想這些小動物會躲在哪裡?」
2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。
(1)提問：「這些是什麼地方?」
(2)區別「鹿」「路」。
(3)從場景中找出各動物並出示相關的句子，組成繞口令。
(4)如：「虎、虎、虎、在哪裡?」(幼兒在場景中找虎)「虎、虎、虎、在山上。」出示「山上一隻虎」的短句。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1.幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然後玩捉迷藏的游戲。
2.幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。
3。集體游戲。
3. 急求一篇《認識一種小動物》的教案，適合3～4歲兒童，
《可愛的小動物》教學案例之一
《可愛的小動物》要求「學習觀察畫面內容，培養觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什麼喜歡它。並通過問答、評議、補充等，培養口語交際能力。」教學時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養觀察能力人手，努力創設富有情趣的交際情境，激發學生表達慾望，使學生樂於交際，善於交際，提高課堂訓練效果。
一、走一走，看一看——豐富感性認識
課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什麼，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內口語交際作好鋪墊。
二、看一看，說一說——啟發鼓勵創新
1．播放錄像，引發學生興趣
上課時，為了引發學生的學習興趣，課前播放一段「動物世界」的錄像，看後提問：「動物世界裡的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？」教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什麼動物，在什麼地方看到的，它們長得什麼樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的慾望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物後，教師小結：「剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節課，我們就來說一說這些可愛的小動物。」這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。
2．觀察畫面，激發學生興趣
教師指圖1質疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什麼？（2）小兔子正在吃什麼，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然後，啟發思考：「誰能用不同的話說出圖意？」以發展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心裡多高興啊！看、說第一幅圖之後，可採用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的准確性，啟發鼓勵創新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。
3．自願結合，共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的學生自願結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什麼小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。
三、畫一畫，演一演——訓練思維能力
這一環節通過「畫—評—說」三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。
1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，塗上漂亮的顏色。
2．誇誇自己的畫，評選「小畫家」。
3．將學生「作品」做成頭飾，請學生上台表演。通過這一活動，激發學生興趣，訓練他們的思維能力。
四、評一評，做一做——鼓勵學生敢說
本次訓練要求通過回答、評議，呈現積極交流、雙向互動的局面，這有利於學生形成良好的聽說態度和語言習慣。
1．提出問題，開展評議
（1）大家最喜愛什麼小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）
（2）今天誰表現最優秀？（從態度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標准、表達完整連貫、發言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、願說、說好。）
2．完成家庭作業
回家把你最喜愛的小動物畫好後，塗上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級牆報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
4. 小班《認識動物》教學教案
主題目標
1、讓學生認識動物並了解其相關特性。
2、通過調查、閱讀、模仿，培養學生內收集材料、分容析材料和表演的能力。 3、通過對動物的了解，激發學生熱愛動物的熱情。 教學准備：
1、相關動物的文字和圖片資料收集。 2、活動小組的安排和調整。 課時劃分：2課時 活動過程：
第一課時
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。 2、你了解這些動物嗎？
二、活動
1、觀察身邊的動物。
（1）觀察身邊的動物，了解動物的特徵和習性，做好觀察紀錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等
觀察地點： 主要動物：
觀察地點： 主要動物：
5. 中班認識野獸教案
活動目標：
通過游戲讓幼兒了解「邊界」的含義，引起閱讀《邊界》的興趣。專屬
活動准備：
1.不同顏色的呼啦圈若干，野獸頭飾若干，小動物頭飾若干。
2.將呼啦圈分散擺放在比較空曠的場地周圍，作為不同動物家的邊界。
3.一本圖畫書《邊界》。
活動過程：1.請幾位幼兒做「野獸」，其他幼兒做「小動物」，教師講解游戲規則：呼啦圈內就是「小動物」的家，是安全的地方。「野獸」可以隨意抓正在逃跑的「小動物」，但是當「小動物」逃進呼啦圈，「野獸」則不能再抓「小動物」。
2.游戲開始，「小動物」在家門外玩耍，並互相問：「野獸來了嗎？」「沒有」直到「野獸」突然回答：「野獸來了。」「小動物」開始四處逃跑，「野獸」來抓沒有跑回家的「小動物」。
3.游戲結束後，與幼兒討論和總結「邊界」的含義：游戲中呼啦圈就是「小動物」的家的邊界。
4.向幼兒介紹圖畫書《邊界》，展示P16-17，告訴幼兒我們人類的家也有「過界」，門和牆是我們家的邊界，不讓壞人進來。告訴幼兒這本圖畫書中還介紹了各種各樣的「邊界」，歡迎幼兒去閱讀區自由閱讀。
6. 幼兒園中班公開課認識小動物教案怎麼寫
網上各個教案文本都有的，可以參考參考
7. 小班科學海里的小動物教案
活動目標：
1．知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。
3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動准備：
1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1．激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特徵
（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什麼？小鳥（小魚、小免）哪裡長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。
（教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。）
2．探秘--了解小動物的生活環境（出示背景圖）
師：小動物想出去玩兒了。這里有什麼（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪裡去玩兒？ （請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1） 第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裡快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
（2） 第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裡去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
（分組送小動物去玩兒，教師評價。）
3． 活動結束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。
8. 幼兒園中班認識哺乳動物海獺的教案
活動目標： 1、知道一些水生的名稱及其生活習性。 2、知道要保護水的清潔環境。 活動准備： 1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。 2、紙、筆等。 活動過程： 1、談話，引入活動。 問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什麼？ 2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水裡的動物。 （河裡...的、池塘里的、海洋里的） 3、布置三個環境（海洋、河、池塘），幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。 4、討論：為什麼要這樣放？它們有哪些共同的特點？ 5、教師小結。 延伸活動：續繼探索了解有關水生動物的知識。