玩具一起玩教案

Ⅰ 小班社會一起玩玩具教案

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活動目標：
1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快內樂和情趣。
2、初容步學會與同伴交流玩的方法。
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活動准備：
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
3
活動過程：
一、出示新玩具，導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩
（2）交換玩
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什麼？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

Ⅱ 談話活動關於新玩具一起玩教案怎麼寫 幼兒園大班

活動目標： 1、知道玩具是多種多樣的，並探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。 2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學會說「我帶的玩具是——」、「我會玩——」。 3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂趣。 活動准備： 各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經驗。 活動過程： 1、談話導入，激發興趣。 1）、參觀「玩具城」。 師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢！ 2）、請幼兒說一說自己帶了什麼玩具，要求幼兒清晰完整地說出「我帶的玩具是——」。 2、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。 師：老師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎麼玩呢？（拍、拋、頂）你會玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說出：我會玩皮球） 引導幼兒說出「我會開汽車」、「我會抱娃娃」、「我會搭積木」等。 3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？ 師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什麼玩具？ 總結：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？ 4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂。 1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎麼玩？（如果有小客人來了，怎麼辦？） 總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩， 2）、幼兒與同伴一起玩玩具。 師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！ 教學反思： 活動中，我先讓他們說一說自己帶的什麼玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，後面的許多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具後，應給予總結，讓孩子對玩具有系統性的認識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環節放在了最後，讓孩子先學後玩並有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學習，加強自身的語言組織能力，提高教學水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。

Ⅲ 有多少孩子喜歡玩具課程，一起玩玩具

所有的孩子都喜歡玩具，七或者是好事，親子一起，玩一些智力的，一些游戲。

Ⅳ 小班教案爸爸媽媽玩過的玩具

活動目標
1．引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。
2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動准備
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
4．合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2．師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什麼呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)
3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達出自己的分享願望。)
4．師：呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1．師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)
3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結中讓快樂延伸
師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。)

Ⅳ 如果幼兒和教師一起玩玩具教師該怎樣間接的告訴幼兒贏得方法

在玩玩具的時候要先告訴孩子們游戲規則，如果有哪個小朋友贏了我們可以及時的鼓勵表揚她

Ⅵ 小班教案《找個朋友一起玩》

活動目標：
1．萌發與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。
2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動准備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。
活動過程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
2．師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什麼呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)
3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達出自己的分享願望。)
4．師：呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1．師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?
2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。)

Ⅶ 想找一款能夠大人和小孩一起玩的玩具，加 深親子之間的關系

維思積木這種經典的玩具對於寶寶來說就像「主食」一樣。如果自己不發揮想像力，專思考玩法就無屬法感受到樂趣。相對的，那些會出聲、發亮或者有某種特定形象的玩具主要依靠玩具本身帶給寶寶樂趣，也就是寶寶的「點心」了。「主食」是不可缺的，所以寶寶從小就要多玩「主食」一樣的玩具。
3歲以下，寶寶單靠自己玩積木還是比較困難的，所以將玩積木作為家庭游戲，全家人一起玩，這樣還能夠加深親子間的關系。從小就能充分地感受到父母的愛，有很多和父母共同開心玩耍的經歷，寶寶長大以後會更加自信。
寶寶在和周圍不同的人接觸的時候會慢慢學會觀察「對方如何看待自己的行動」。玩積木的時候父母可以試試將堆好的積木推倒嚇嚇寶寶或是當寶寶把一塊積木「借」給自己的時候要說謝謝，讓寶寶體會不同的人際交往情景。
只要一說到玩積木，你首先想到的是不是「用積木堆出特定的形狀」呢？實際上寶寶要到3歲左右才能自己堆積木，嬰幼兒時代的游戲只是一個開端。從看、摸開始，到不停地擺弄，把爸爸媽媽堆好的積木推倒或把積木連起來。