語文教學設計可以分詳案和大綱,如果你只是為了讓自己記住教學內容,可以版直接寫大綱。如果要上交你的講課權內容,我認為還是要詳案。把你的教學環節寫的詳細些,包括你設計的導入語,你需要提出的問題(有時也可以寫出學生將要回答的內容),過程(寫出你每個段落的詳細講解過程,需要提出的問題),板書設計。
如果你要選擇一個段落來講的話,也是要寫出教學目標和教學重難點的。一般來講,要講一個段落,也是本課的重點段落,你的教學設計也要圍繞本課的教學目標和教學重難點來講解,抓住本課的重難點詳細講解,其他的段落略講。一般來說,講課也要遵循總分總,即使是講課文的一個段落,也要把課文其他的內容帶一帶。詳略得當。
『貳』 怎麼寫幼兒園心理健康的教學方案有活動名稱設計意圖活動目標活動重難點活動准備活動過程活動延伸優點缺點
在『了不起的我』這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論『拍照應該是笑的』『對,要說茄子』『老師,你看我是在笑的』頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情,於是我們便產生了有關表情的活動。
第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。
第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
活動名稱:心情火車
活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動准備:小朋友表情照片若干 、小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
『叄』 教案中「設計意圖」如何寫寫什麼
設計意圖就是你在教案中設計的題目和環節是為了達到什麼效果、讓學生了解什麼
『肆』 幼兒園教案設計理念和設計思路怎麼寫
基本格式和寫作要求:
一、活動名稱
題目格式應為:x班xxxx活動設計:xxxxxxxxx(註明年齡段、活動設計的領域和名稱)
活動名稱要簡潔明了,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要註明。
二、設計意圖
扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景,對整個教學活動設計的思路等。
三、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,從幼兒發展的角度書寫目標,可用「能」「會」「掌握」「學會」「明白」「懂得」等詞語;目標不宜籠統,要具體明確,出現具體的經驗,可操作,可衡量;目標數量不宜過多,重點呈現新的經驗和需要重復的重要經驗。以2-3條為宜;目標應直接、明確呈現經驗,不需要先呈現途徑和方式,(如「通過……」或「在……過程中」,)還要避免直接敘事,不直接呈現經驗,(如,「讓幼兒做一個小小航海家」);目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。
四、活動准備
包括物質准備和心理准備。
物質准備包括圍繞教學內容為幼兒提供支持其學習的活動環境、活動材料等,必要的教玩具名稱,有場地布置的教學活動,需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書,放在活動准備的最後一條。材料也不宜過多過雜,要從目標和環節的實際需要出發。
心理准備根本活動需要制定,如需要心理准備就寫上。
五、活動過程
教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略,激發幼兒的學習興趣,體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式,使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實;教學過程要層次分明,重難點突出,充分體現師幼互動。
活動環節中應說明教師干什麼,引導幼兒干什麼,每一個環節一定要有幼兒,教師的言行以調動幼兒學習為目的。
准備的材料應該環節中用上,活動中使用的材料應在准備中有交代;任何自編自創的游戲、操節、紙工等,必須說明玩法,有故事的需要附故事原文。
六、活動延伸 (不需要延伸的,可以不寫這個環節)
根據具體活動的情況,決定是否需要活動延伸;活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸;活動延伸可以包括重復強調和後續拓展兩種類型;說明向哪裡延伸、做什麼和怎麼做,可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。
七、活動反思:分析教學活動中的成功與不足,並提出有效對策。
其他注意事項:
活動設計中數字序號的運用級別順序為「一」「二」「三」——「一」「二」「三」——「1」「2」「3」——「⑴」「⑵」「⑶」——「①」「②」「③」,一般使用「一」「二」「三」——「1」「2」「3」——「①」「②」「③」三級順序即可;阿拉伯數字後面的標點用黑圓點,漢字數字後面用頓號,「第一」「第二」「第三」後面用逗號,帶括弧的序號和帶圓圈的序號,後面不再加頓號、逗號之類;不建議用自動編號。
『伍』 教學中的學生活動及設計意圖怎麼寫
一般教學過程中含有師生活動,如果單列出來寫師生活動,則老師活動內可寫:教學指導學容生、參與學生活動的動作行為;老師深入學生間的教學活動;老師啟發、鼓勵、評價、指正學生的語言、行為....... 學生活動可寫:學生按老師要求所做的學習活動,比如如何活動的,活動的效果,老師是否參與其中....... 師生活動不是單方面的,也不是分而寫之的,老師和學生的活動是交織進行的。
『陸』 幼兒園大班故事教案 的設計意圖該怎麼寫
可以找人帶你做好,專業就可以
『柒』 小班教案(乘涼)設計意圖怎麼寫
活動目標:
1.萌發對夏天人們乘涼方法的探索興趣。
2.發展觀察講述能力。
3.初步了解幾種乘涼的方法及物品。
重難點分析:
重點:探索乘涼的方法。
難點:認識幾種乘涼的方法及物品。
活動准備:
扇子一把;紙圈、彩筆人手一份;帶有各種乘涼或非乘涼物品的卡片若干。
活動過程:
一、導入
(出示扇子)引導幼兒簡單說出夏天的氣候特點。
指導語:「請小朋友說說扇子是干什麼用的?」
二、展開
1.啟發提問,交流夏天人們乘涼的方法。(引導幼兒從對日常生活的觀察中發現人們不同的乘涼方法)
指導語:「夏天到了,太陽火辣辣的,你感覺怎麼樣?你和爸爸媽 媽有什麼乘涼的方法?」
(1)幼兒交流自己知道的乘涼方法。(穿涼鞋、戴草帽、開風扇、吹空調、游泳等)
(2)教師及時表揚幼兒講述的不同方法,給予鼓勵。
2.(出示乘涼的物品卡片),認識乘涼物品。
教師引導幼兒合理使用乘涼物品,如:不要把空調溫度調得太低等。
3.游戲:看誰說的對。
玩法:幼兒兩人一組,相互給對方摸卡片。如:卡片上是一台空調,便說「夏天用空調真涼快」。卡片上是一台取暖器,便說「夏天不用取暖器」。
4.幼兒欣賞兒歌《夏天到》,教師總結夏天乘涼的方法。(附兒歌:知了知了叫,夏天夏天到。小樹撐綠傘,我戴涼草帽。太陽老公公,看著咪咪笑。)
三、結束
游戲中自然結束活動。