繪畫小鳥教案

① 鳥兒夢中的藍天白雲如何繪畫

可以換一個閉著眼熟睡的小鳥，腦袋中上部畫上類似於雲朵或者對話框的一個部分，在裡面畫上藍天白雲。

② 怎樣繪畫出漂亮的鳥

總結：先勾畫出鳥的身子，定鳥頭的位置，將鳥的輪廓線大致定出來，在鳥的輪專廓線的基礎上，屬進一步刻畫細節，用勾線筆勾出鳥的輪廓線條，用可溶性彩鉛上色。

工具/原料：紙；2B或HB鉛筆；橡皮擦；可溶性彩鉛；勾線筆

方法/步驟：

1、勾畫出鳥的身子。

注意事項：

1、注意鳥的比例。

2、顏色處理不需要太多，適當的上色，形象更生動。

③ 美術課堂中的游戲有哪些

一、「加加減減」游戲

例如，在教學《可愛的小鳥》時，教師先畫出一隻可愛的小鳥，然後出示練習題：小鳥+?＝小鳥博士；小鳥+?＝小鳥醫生。教師利用這樣的趣題引導學生大膽地展開想像，使小鳥的形象變得更加有趣。有的學生在這只小鳥的頭上加上了醫生戴的白帽，為小鳥加上了醫葯箱，讓它變成了小鳥醫生；有的學生為小鳥加上了黑色的博士帽、大大的眼鏡，讓小鳥變成了知識淵博的博士……然後。

教師再讓學生想一想：還可以利用這種「加法」再為小鳥加上什麼讓它變得更可愛?有的學生為小鳥加上了鮮艷的紅領巾和漂亮的小書包，有的學生為它加上了漂亮的禮服和精緻的手提包……以上案例中，教師把美術教育與數學進行有機結合，有效促成多元化、開放式的教育模式，取得了良好的教育效果，學生能夠發揮美術創想，進行有意義的美術創作活動。

三、「開火車」游戲

「開火車」游戲是小學各科課堂教學中運用最為廣泛的游戲之一。在小學美術課的教學中，開火車游戲是針對繪畫而言的，其實就是繪畫接力。具體的游戲操作方式是以小組為比賽單位進行游戲的。「開火車」游戲能讓課堂氛圍熱烈，學生興趣高漲，從而激發學生的美術創想。「開火車」游戲在美術課堂中的具體應用為：

(一)添畫游戲。在規定時間內，讓學生在原有的繪畫圖像上展開想像，進行添畫，每人只畫一筆，後面的同學繼續聯想添畫，然後讓同學們說出自己不同的創意構思。

(二)同類異畫游戲。教師指定游戲繪畫對象的類別，如植物、動物、建築、人物。將學生分小組，讓學生自行選定繪畫類別，接力繪畫，每次一人只能畫一個。不許重復，直到游戲時間結束，比比哪組畫得更好、更多。

實踐證明，「開火車」游戲能夠有效調動學生的美術學習積極性，激發他們積極參與美術活動的過程，並在這個過程中進行有意義的創造性思維培養，能夠培養學生的合作能力，從而取得理想的教學效果。

四、「聽畫」游戲

「聽畫」游戲是指在小學美術課堂教學中教師根據教學內容對學生進行相關信息的口述，讓學生在聽教師講解的基礎上進行繪畫，類似於語文課中的聽寫。「聽畫」游戲具有內容涵蓋量大、操作形式靈活的優點，在設計時。可以根據不同的內容分為兩類：

(一)精心編制趣味故事.學生邊聽邊畫。例如，教師可以為學生編制以下故事：一個陽光燦爛的早展。太陽寶寶撥開雲層露出了笑臉，它伸了伸懶腰.戴了副很酷的墨鏡，洋洋得意地唱起歌來。這時，鳥媽媽飛來了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身體在空中來回搖擺，它的嘴用力地銜著一隻大大的蟲子，

④ 幼兒園中班——《春天來了》教案

知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。

清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。

園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。

大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。

春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。

春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你

⑤ 給小朋友們畫畫講小鳥怎麼說

1、 小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）春天是一年四季中最回美麗的季節，許多小答鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什麼樣的呢？（幼兒交流）
2、 那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什麼樣的？
教師小結：這些鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。
二、 學習鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、 教師示範講解
教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然後再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，一隻小鳥已經畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？
2、 嘗試用線條來裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示範）
3、 教師提繪畫要求
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！

⑥ 中班美工活動小鳥在看什麼撕貼畫

1，知道什麼是合適的，什麼是不恰當的;並初步知情權是最好的。
2，連同回他們的同齡人體驗到答有趣的活動。
3，知道如何用恰當的語言來表達自己的操作的結果。活動小目標
每個區域角度：
操作角度：1，找家為相應的幾何形狀。 2，學習從童年到六套一般好蛋套。 3，幼兒的手眼協調能力的發展。
工具方面：1，通過尋找合適的工具來打螺絲的玩具，看看哪種工具最適合。 2，尋找碾米工具，看看有什麼工具最好用。
圖書角：成人和兒童讀物之間的區別，挑選合適的書本身。
藝術角度：尋找合適的繪畫工具，不同的紙張紋理。
自我角度：試圖找到合適的人通過他的衣服和鞋子。 2如何搭配服裝和鞋類的初步感知更好看，以促進幼兒審美

⑦ 身邊的藝術繪畫作文400字

生活不是缺少美復，而是缺制少發現美的眼睛。往往身邊有許多藝術品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們在作文課上，看到了一件藝術品。
那是一幅紅牡丹，畫中有兩只小鳥，小鳥旁邊有許多牡丹，牡丹是粉紅色的，散發著清香，就像一位姑娘把香水灑在花上，兩只小鳥嘰嘰喳喳，好像在贊揚牡丹花，「這朵花真漂亮！」
「對呀，對呀，而且還很香呢！」
這時，一隻蝴蝶飛了過來，說：「這里怎麼會有那麼漂亮的蝴蝶呀？」
蝴蝶過去想要它們和自己一起玩，不過蝴蝶叫了半天，它們都不回答，兩只小鳥大笑起來，說：「那是花呀，不是蝴蝶！」
蝴蝶說：「你騙我吧？不信，你……怎麼回事？剛才明明是蝴蝶呀？」原來，是花瓣太像一隻蝴蝶了。
這時彷彿吹來一陣風，一朵朵牡丹花在風中翩翩起舞，風把香味吹到了森林，許多動物在花的旁邊欣賞它。
看著身邊的藝術畫，我真想變成一朵花，假如我是一朵花，我會讓風把我香味送到世界各地，讓許多動物聞到香味，我會讓雨把我澆的水靈靈的，讓我時刻散發香味。
我真想進到畫中看一看呀，我會摸摸小鳥的羽毛，聞聞花的清香，要是我生活在畫里，那就好了。
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⑧ 如何在美術教學中運用多種教法

美術教學要通過眼睛觀察，大腦分析，手工操作去完成。這個過程就是智慧指揮技巧操作的過程，是精神力量轉化為產品的過程。美術教學實際是手、眼、腦密切配合的活動，但用什麼方法去進行美術教學，去開發學生的能力，是一個科學的嚴肅復雜的問題，也是我們美術教師努力探索的問題。通過十多年教學的實踐，根據兒童心理特點和教材的不同內容，我採取了適合兒童特點的一些教學方法。
1.游戲式教學法
老師上低年級的美術課時，老師就要有一顆孩子般的童心，按照新課程改革的教學要求，寓教於樂，兒童的美術課多體現於游戲活動。老師要千方百計為孩子創造產生興趣的條件，我常用編故事、猜謎語、做游戲等活動，採用直觀教具和直觀演示等形式吸引孩子的注意力，激發學習美術的興趣，使他們在快樂的笑聲中學到知識，在游戲中受到美得熏陶。如：上二年級美術《小鳥的家》一課時，我採用了編故事式教學法，先告訴孩子們老師今天給大家帶來一位特殊的客人，引起學生的注意，然後出示掛圖《小鳥的家》，接著老師根據掛圖內容講故事，「小鳥的家原來住在……。」孩子們在聽故事時小臉的表情是時而同情可憐，時而氣憤不已，這時老師抓住時機教育孩子要愛護地球的一草一木，保護生態環境，讓動物和人類共享幸福家園。同時也向孩子們提問題，如果你是小鳥你想對人類說什麼？孩子們七嘴八舌說開了。老師接著問，你現在最想為小鳥做些什麼事情？孩子們的興趣被激發出來了，爭先發言「我幫小鳥找住的地方，我為小鳥造個窩。老師說：「對我們為小鳥造個窩」。出示課題《小鳥的家》，本課的重點出來了。接著老師直觀演示幾種鳥窩圖案造型，橢圓形、圓形、梯形、三角形，有美麗的小屋，孩子們興趣很濃，都努力為小鳥設計又漂亮又舒適的家，所有的小鳥都有家了，小鳥快樂極了。老師領著全班同學帶上小鳥頭飾邊唱歌曲邊學小鳥飛的動作走出教室。
2.多樣性范畫式教學法
在小學美術高年級教學中，我採用多樣式教學法，提高了學生繪畫水平，范畫在美術教學中能起到直觀作用，提高學生的學習興趣，啟發學生的智慧，提高審美情趣，培養繪畫能力，以寫生課為例，美術教材第十冊《繪畫的明暗表現》課程中，我採用多樣性的范畫教學，進行直觀演示，學生看得清，聽得懂，掌握了不同角度的透視知識，激起了學生描繪這組靜物的興趣，更重要的是，這樣的「范畫」可以啟發學生對事物的認真觀察，也促進了他們對寫生課的深刻理解。
3.畫訣式教學法
所謂的畫訣式教學法，也就是繪畫口訣，在美術教學上我嘗試選用民間畫訣配合理論技法進行教學，取得一定效果，如：五年級第十冊人物畫，為了使學生記住人物畫的比例關系，首先要向學生介紹人體概況，然後邊在黑板上演示，邊讀口訣：「順三筆、橫五眼、一手捂住半個臉，」「立是七、坐是五、蹲下就成三個半。」在講解面部表情時，要學生背誦畫訣：「若要人臉笑，眼角彎嘴上翹；若要人臉愁，嘴角彎眉緊皺。」動物畫，是學生比較喜歡的內容，為了使學生掌握這方面的知識，同樣使用鳥獸體態畫訣：「抬頭羊、低頭狸、怯人鼠、威風虎；雀鳥先學畫爪嘴，走獸先學畫尾巴，蟲碟先學畫翅腿，花卉先學畫花蕊。」這些畫訣，順口成章，通俗易懂，深入淺出，化抽象為形象，增強了教材的直觀性、趣味性、形象性、讓學生在輕松愉快的氣氛中學知識、長智慧、創造了條件，調動了學生學習的積極性，使學生在作畫時由被動學轉變為主動學，有效提高了學生的繪畫水平。
4.討論式教學法
討論式教學法適合畫創作畫，教學中由教師提出課題，讓學生進行充分討論，各人發表意見，做到人人動腦動手，互相學習，取長補短。在四年級教材《熱鬧的場面》課程中，我採用「討論式教學法」師生一起回憶生活中那些場面熱鬧，然後選一課題為畫面內容，由學生對畫面構圖，場面人和物的表現，進行討論發言，讓學生心中有數，先畫什麼，再畫什麼，學生作畫時教師巡視為學生做一些指導，這樣的教學，孩子們想像力和創作力有了發揮的舞台。
5.默記式教學法
默記式教學法主要是培養學生觀察和記憶能力，根據教材需要，選擇學生喜歡和熟悉的教具，先讓學生觀察幾分鍾後，收起教具，讓學生憑記憶去繪畫，這樣可以逐步提高學生的觀察、思維、比較記憶等能力，對學生學習繪畫創作有很大的幫助。
6.強制記憶教學法
這種教學方法讓學生牢記美術中的術語概念，各種繪畫方法等由前人通過實踐總結出來的經驗知識，並讓學生在練習中逐步理解和運用。
以上的教學方法，從啟發學生的學習入手，激發他們的興趣，培養和訓練基本繪畫技巧，在培養他們的觀察力、記憶力、想像力、創造力方面都有良好的教學效果。
來源：http://www.xzbu.com/1/view-5210671.htm