中班科學教案

① 中班科學教案《水的心情》教案

設計背景

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

不足：

課前的准備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便於幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

② 中班科學活動教案《各種各樣的山》

活動目標：
1．發展鑽、跳，繞過障礙物的動作技能，提高身體靈活性。
版2．初步培養團權隊合作意識。
活動准備：
1．物質准備：小兔胸飾，搭建積木，紙箱山洞兩個，小兔家、草地小河布景，圍好的地基框，背景音樂。
2．經驗准備：聽過小兔的故事。
3．活動重難點：遵守規則，利用身體動作通過障礙物。

③ 中班科學有趣的木棒教案。

中班科學《有趣的木棒》教案的寫作思路在於：首先要明確課堂的目標，即讓小朋友認識木棒並感知物體與空間的關系，然後對具體過程進行詳細描寫。

正文

【目標】

1．嘗試用固定數量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關系。

2．喜歡拼搭游戲，能創造性地拼搭出不同造型的物體。

3．願意與同伴合作探究，體驗空間造型變化的樂趣。

【准備】

1．PPT課件(含音樂背景)。

2．每人8根小木棒、1塊操作板。

【過程】

一、情境導入

1．播放PPT，在背景音樂聲中引出情境。

師：小白兔和小黑兔是一對好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來到一片大森林裡，走著走著，遠遠地看見前面有一些東西。是什麼呢?它們很好奇。

師：(音樂驟停)它們走過去一看。哦，原來是小木棒!

師：你們來數一數，有幾根小木棒?

師：有8根細細長長的小木棒。小木棒可以做什麼呢?(幼兒猜測。)

2．繼續播放PPT，引導幼兒觀察用木棒擺放的圖形。

師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來搭東西。我們來看看，它搭出了什麼?(小黑兔搭出了一朵漂亮的花。)

師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢?它是怎麼搭的?

師：小白兔想搭一個和小黑兔不一樣的東西。我們來看看，它搭出了什麼?

師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒?它是怎麼擺放小木棒的呢?(有橫放的，也有豎放的。)

師：小木棒好神奇呀!小黑兔、小白兔都用了8根，卻搭出了不一樣的圖形。你們想動手試一試嗎?也能用8根小木棒搭出和兔子不一樣的圖形嗎?

師：這里有片草地(指綠色地墊)，上面放著操作板。等會兒，你可以找一塊操作板，從籮筐里數出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。當音樂停時，保留你的圖形，趕快回到座位上。聽清楚了嗎?

二、自主探索

1．自由拼搭。

幼兒每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡視，鼓勵幼兒搭出各種各樣的圖形。

2．展示圖形。

(1)共同欣賞幾個有代表性的幼兒作品。

師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來看看，這是誰的作品?請你來介紹一下，你搭了什麼?是怎麼搭的?(請兩至三個幼兒介紹。)

師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是神奇的小木棒!

(2)欣賞立體作品，並與之前的作品進行比較。

師：瞧，這個作品很特別。請你們仔細看看這個作品和其他作品有什麼不同。(這個作品是站著的，其他是躺著的。)

師：這是誰搭的?請問你搭的是什麼?是怎樣搭的?

師(小結)：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。

3．總結和提升拼搭技能。

師：老師也帶來了一些作品，我們一起來看一看是用什麼方法搭的。

師(播放PPT)：這些作品都是用小木棒搭的，但方法各種各樣。有的讓木棒平躺著搭造型，如：一根接著一根延長或搭出曲線，或從中間向四周發射出去，或頭和尾相接圍成圈。也有的把木棒立起來搭造型，如：兩根木棒立起來，上面再平鋪一根木棒架空，就像一個門洞；或將木棒從洞中穿越；或者將木棒聯接、轉向、交叉……