小班搭積木教案

A. 小班結構游戲搭積木房子游戲玩法

結構游戲：房子 調整策略 活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。 3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

B. 搭積木對寶寶有哪些好處

一、可以建立幾何的概念

標準的積木玩具有一定的尺寸和比例，寶寶在擺弄的過程中，可以感覺到積木的大小、形狀、比例、粗細、高矮等屬性，這就是寶寶初知幾何的啟蒙點。

二、可以培養孩子的創造力

每個孩子都有無窮無盡的創造力，積木也是一樣，他就像文字一樣，組合起來各種各樣的語句就呈現出來了。通過積木的搭配，可以讓孩子的造型能力得以鍛煉，並且還可以發展孩子的空間知覺，提高孩子的創造能力。

三、可以培養寶寶的手眼腦協調搭配能力

寶寶在搭積木的過程中，會先去想怎麼個搭法，其次會用到手眼的協調能力，搭積木本身就是一件細心的工作，所以在搭建一幢大樓的時候，需要幾十塊的積木組合起來，這是培養寶寶動手能力的很好的一種方式。

家長在搭積木的時候並不一定要按照積木的說明書的搭法去搭，可以讓孩子自由發揮，只要他玩的開心都可以。不同的玩法，可以培養出不同方面的能力，按部就班的搭積木，可以模仿孩子的觀察力、模仿能力和注意力；任意搭建可以讓孩子享受自由的實施自己想法的快樂。

(2)小班搭積木教案擴展閱讀：

「手巧」代表手指精細活動技能突出，「心靈」代表頭腦聰慧，手指靈巧性是大腦皮層成熟度的重要體現，所以家長要重視培養孩子的動手能力。

手的精細活動技能發育從出生開始，功能性活動在4個月左右建立，手部的基本技能掌握在10個月左右完成。其中，4個月開始以全手握的方式主動抓物，6個月後逐漸轉為拇指、食指、中指三指為主的橈側（醫學方位詞，指靠拇指一側）抓握，10個月時開始用拇指和食指指尖捏物體。

手部精細活動技能的發育對嬰幼兒認知及智力發育起到重要作用，家長應積極關注嬰幼兒的手功能發育水平，盡早發現及干預落後的手部精細活動技能，才能使寶寶心靈手巧。

對於發育遲緩的嬰幼兒，不同月齡干預方法不同，比如4個月的嬰兒，家長需要用新鮮玩具觸碰其手指，誘導主動抓物，隨著手功能改善，逐步使用雙耳杯加強對稱性訓練，然後過渡到用橈側握積木，最後進行撿豆子等手功能訓練。

另外，家長日常要有意識地鍛煉孩子的手部動作。1~2歲，需要鼓勵寶寶做搭積木、擰瓶蓋、穿珠子、塗鴉、瓶中取放小球等游戲，促進手功能協調發展。

3~4歲，可以進行系（解）紐扣、使用筷子等訓練。5~6歲，訓練使用筷子夾花生米、用筆模仿寫字、用剪刀剪規定形狀、解（系）鞋帶等活動，使手功能進一步鞏固和完善。

C. 我家孩子現在上小班了，和他一起玩的朋友學了搭積木課，這個課可以讓孩子學到什麼呀，我家孩子可以學嗎

這個課主要是培養孩子的動手能力和思維開發，小班的孩子非常適合學習。