中班認識7的教案

『壹』 幼兒園中班識字七的教案

寫教案的具體復內容包括以下十項：制
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

『貳』 中班科學教案比較7以內數的多少

幼兒園教案：比較7以內的數
教師：屈老師
目標：
1、繼續學習目測判斷7以內的數量。
2、初步認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。
3、仔細觀察操作材料，認真地完成練習。
准備：
1、教具：磁性圖片：3-7的實物卡、點卡和數卡若干。
2、學具：幼兒用書第2-3頁，彩色筆，鉛筆。
過程：
一、集體活動。
1、目測數群，匹配相同數量的數咯和點卡。
分別出示3-7的實物卡，引導幼兒觀察，說說每一張卡片上的數量，並將相同數量的卡片放在一起。
2、按序排列實物卡片和數字卡片，並匹配數卡。
（1）引導幼兒為這些卡片朋友排隊，想一想：哪兩個卡片朋友應該排在最前面，接下來排哪兩張……
（2）出示3-7的實物卡，引導幼兒將數卡和與相同數量的點卡和實物卡片相匹配。帶領幼兒開展找朋友游戲，教師出示數卡3，啟發幼兒為數字3找朋友，……再出示數字5，……
3、理解相鄰兩數的關系。
（1）引導幼兒觀察點卡，說一說：3的後面是幾？4比3怎麼樣？那3比4呢？……再觀察點卡5，說說：5的後面是幾，6比5怎樣……
（2）通過觀察使幼兒認識到：排在它後面的數都要比它多1，排在它後面的一個數都要比它少一。
二、操作活動。
1、填空格。
觀察點卡以及空格前後的點卡數量，請你在空格中畫出相應數量的圓點。
2、使實物和數字一樣多。
啟發幼兒看數字和實物，說說：圖上有什麼？有多少？請你用添畫和去掉的方法使實物和數字一樣多。
3、使數字和點子一樣多。
觀察數字和點子，說說：每排有多少圓點？啟發幼兒用增、減點子的方法，使點子和數字一樣多。
4、按標記記錄圖形數量。
看圖說說：畫面上的圖形有什麼不同？引導幼兒按標記用數字記錄。
5、看數字圈出相應數量的實物。
三、活動評價：
1、對細心完成作業的幼兒給予鼓勵。
2、有重點地評價幼兒作業中的一些共性錯誤。
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『叄』 幼兒園中班數學教案《認識七星飄蟲》

幼兒園中班數學教案：認識「＞」和「＜」 設計思路： 對於幼兒「＞」和「＜」看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，並且能增強他們學習的興趣和積極性，本課意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第 一，根據「＞」和「＜」比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口...的方向；第 二，以游戲貫穿活動內容。 活動目標： 1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性…… 2、學習把不等式轉變為等式。 3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。 活動分析： 重點認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握「＞」和「＜」的方向。 活動准備： 1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。 2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。 3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。 4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。 5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。 6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。 活動過程： 一、導入課題：認識「＞」和「＜」 1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。 問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？」 師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？」啟發引導幼兒，引出「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。 2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡？」（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」 3、師：「大於號和小於號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們。」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口得方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。」 學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。 二、表演游戲：學做「＞」「＜」 找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞」「＜」，幼兒讀出「9大於7」「7小於9。」 三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數字小兔。 讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的，找出後，比較大小，填上「＞」或「＜」。 四、游戲：擊鼓傳包。 玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手裡，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如「8」和「6」，大數幼兒先說：「8大於6」，小數幼兒說：「6小於8」。游戲依次進行。 五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學習把不等式邊等式。 教師告訴幼兒：「我們要做一個《小猴學樣》的游戲，游戲之前先要學樣本領—把不等式變等式。」啟發幼兒說出「4小於3」，教師貼上相應的數字卡片，並說：「猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記 了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把「＞」變成「=」該怎麼辦呢？小猴子動腦筋想一想。」想出4－1=3、3+1=4兩種辦法都行。 六、聽音樂做「小猴學樣」游戲。 幼兒聽音樂走出活動室。

『肆』 認識數字7的教案

一、設計意圖：
認識數字「7」是在幼兒認識「6」的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字「7」，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
二、活動目標：
1、正確感知7的數量，並認識數字「7」
2、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
三、活動准備：
1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（裡面有7以內的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。
四、活動過程：
（一）到葫蘆娃家做客，感知「7」的數量。
1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什麼，一共有幾個葫蘆？（復習數字6）
2、師再增添1 個葫蘆，引導幼兒觀察現在有幾個葫蘆？可以用數字幾表示？
3、師引導幼兒認識數字「7」並說說數字「7」像什麼？可以表示什麼？
（二）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷「7」以內的數量。
1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什麼禮物，它有幾個？
3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。
（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
（四）自由結束：小朋友們真能幹，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活動反思：
由於活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字「7」的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環節中，師可適當增加難度，多安排—些數量是「7」的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字「7」的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

『伍』 中班數學教案7以內的數比多少，一樣多

活動名稱：數學——比較數的多少 活動目標：1、引導幼兒繼續學慣用目測方法正確判斷7以內的數量。2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數差關系。活動准備：教具：數字卡1——7 數量為3——7的圓點卡片
學具：添畫圓點和數字作業紙人手一份
活動過程：
一、開始部分
1、認讀數字1——7.
2、看數字快速做動作。(教師分別出示數字1——7，請幼兒快速認讀數字並做出相應數量的動作。)
二、集體活動
1、目測數群
(出示數量為3——7的圓點卡片)
小朋友，看，黑板上有什麼?每張圓點卡的數量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請幼兒分集體活動個別的形式分別目測各張圓點卡的數量。)
2、按序排列點卡並匹配數字
每一張圓點卡的數量都一樣，請一個小朋友按從多到少的順序來給這些圓點卡排隊。
想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?
請一幼兒操作。要求其他小朋友認真看。
圓點卡已經按從少到多的順序排好隊了，現在要請一個小朋友來給每張圓點卡配上相應的數字。
集體驗證操作結果「3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊。」
3、引導幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系
現在，我們一起來看看這些排列好的數字，3的後面是數字幾?(4)
4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)
按這樣的方法帶領幼兒比較7以內相鄰兩數之間的關系。
教師小結：如果數字是按順數依次排列的話，那排在它後面的一個數都要比前面一個數多1，排在它前面的數都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示並講解作業要求
請小朋友看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空白的地方應該畫上幾個圓點呢?你是怎麼知道的?
這些數字呢?空白的地方又應該寫上數字幾呢?你是怎麼知道的?
2、老師給每個小朋友准備了一張這樣的作業卡，請你們看清楚你的作業卡上都有數量是多少的圓點或是都有哪些數字，它們是怎樣排的，在空白的地方應該畫上幾個圓點或寫上數字幾?
3、幼兒操作，教師巡迴觀察並指導。
4、評價幼兒作業情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。

『陸』 中班計算教案正確認識7像什麼板書設計

一、活動目標:
1、認識數字6、7,知道它們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量,學習看數字塗顏色。
3、能認真傾聽同伴發言,並能獨立地進行操作活動。
二、活動准備:
1、背景圖:草地、池塘(草地上有6隻貓,池塘里有6條魚)
教具:貓、魚各一。數字6、7。
2、學具:幼兒用書第25頁,蠟筆每人一份。
三、活動過程:
(一)復習數字4、5
游戲:「看誰拍得對」
老師分別出示數字4和5,要求幼兒先讀出數字,然後請幼兒看著數字拍手,逐步引導幼兒拍肩、拍腿,比比誰拍得對,鞏固認識數字4、5。
(二)認識數字6、7
1、認識數字6
①出示背景圖,老師說:「小朋友,草地上有幾只貓?一起來數一數。一隻小貓吃一條魚,池塘里有幾條魚呢?」幼兒邊數邊回答。
②老師說:「對,6隻貓和6條魚都可以用數字6來表示。」
出示數字6,提問:「小朋友,你們看,6像什麼呢?」
「對,6像小勺子。」(幼兒齊讀兩遍)
③老師說:「6除了表示6隻貓、6條魚,還可以表示什麼呢?」
④幼兒自由回答,鼓勵、表揚回答正確的幼兒。
2、認識數字7
①請小朋友閉上眼睛,老師在圖上添上一隻小花貓、一條魚,讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了?
②老師:「6隻貓、6條魚怎麼變成7隻貓、7條魚的?」
啟發幼兒說出6添上1就是7
③老師:「7隻貓、7條魚可以用什麼數字來表示呢?」
④出示數字7,提問:「小朋友,你們看,7像什麼?」
「對,7像鐮刀。」(幼兒齊讀)
⑤鼓勵幼兒大膽想像出各種數量是7的事物。
(三)操作活動
1、鞏固數字6、7的認識
①老師:「小朋友,請你們打開幼兒用書,翻到第25頁觀察圖片,說說圖上有什麼?有多少?」
②請幼兒分別給數字是6、7的物體塗色。
2、看數字塗格子
啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格塗上顏色。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數字,能力強的幼兒完成學習任務。
(四)活動評析
1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。
2、正確評價同伴的作業,表揚做得好的幼兒。
(五)教師總結
今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以後在家裡找找:你家裡的什麼東西可以用數字6和7來表示的。

『柒』 中班感知7以內的數量的數學教案有哪些

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》專的要求屬.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

『捌』 幼兒園中班數學《比較7、8》教案，急急急急

1、學習數字6、7、8會讀會寫，掌握0——8的各數的順序和大小。 2、通過認數、數數滲透數學和生活實際密不可分。 3、激發學生的學習興趣。 教學重點：6、7、8的書寫 教學難點：6、7、8所表示的意思 教學過程； 一、課件導入 （1）畫面（美麗的校園以及學生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。） （2）（指導學生看圖說話和數數）事物分別用幾來表示？ 二、探索新知． 1、抽象出數 ①生活中有很多事物的個數可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。 ②學生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。 ③學生匯報 ④小結：抽象出6、7、8。 2、學習6、7、8之間的關系及6、7、8的書寫 （1）數的順序 這是一把放大的斷尺圖。（插圖） 讀一讀。（0—8） 大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0） 小結6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的後面 （2）比較大小 比較 6和 7的大小。［板書 6 ＜7］ 你是怎麼知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數手指等） 誰能比一比8和7的大小？板書8＞7 你知道比 7小的數是幾嗎？［師舉 7的卡片]請你在數字卡片中找一找，舉給周圍的人看。 舉出比5大的數。[師舉5的卡片] （3）6、7、8的書寫。 書空寫6、7、8。你怎麼記住6、7、8、呢？ 注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口! 請打開書第30頁，描完6、7、8以後，每個數寫兩遍 學生評價。 3、總結：通過剛才的學習，你學會了什麼？ 三、練習 （1）30/1數一數 （2）（P31／5）比大小的練習： [出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 O 1] ①7和4比怎麼樣？ ②學生打開書練習。 ③大家齊讀、訂正。 （3）生活中你見過哪些東西的數量是6、7、8？ 學生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數學！ （4）（P31／思考題） 每個鞦韆1人玩，每個壓板2人玩。當鞦韆和壓板都坐滿人時，還有（）人沒玩上？請同學下課通過實踐驗證答案。 板書：田格書寫6、7、8 直尺中6、7、8的位置 課後反思：學生對數6、7、8掌握的較好，能正確數出物體的個數，數的順序以及大小掌握的較好，但在8的書寫中大多數學生書寫較差。

『玖』 幼兒園數學認識7和7的組成

怎麼能快速教寶寶認識數字？

兒童教育宜寓教於樂，游戲是教育的最好方專法。

可以在孩子注意屬力集中時，通過游戲讓孩子先知道多與少的初步概念，再逐步讓孩子認識數字,比如購買一些認字卡片。撲克牌，兒歌等輔助其學習！效果都是很不錯的。

2、打電話。

讓寶寶給動物、植物、玩具打電話，媽媽把它們的電話號碼都告訴寶寶，讓寶寶自己撥。一開始可以是1個數，慢慢增加到6個左右。媽媽要模仿這些事物接寶寶的電話和寶寶聊天。

這樣寶寶就能在撥號碼時認識了數字，又能在聊天時加強了語言能力和社交能力。

幼兒學習不要急功近利，以免造成孩子的厭學心裡。當孩子興趣轉移後就不要逼著孩子學。