⑴ 小學一年級交通安全教案12篇
紅綠燈，像媽媽， 小朋友，請注意， 小小衛士本領大，
行人車輛要聽話。 交通安全要牢記。 交通規則記得牢，
紅燈停，綠燈行， 欄桿叔叔對我說， 放學排隊出校門，
車輛行人不打架。 別從我的肩上過， 不吵鬧來不奔跑。
大馬路，像爸爸， 路燈阿姨告訴我， 過馬路走人行道，
賓士寶馬也靠它。 晚上天黑要當心， 遇見紅燈停一停，
路不熟，地還疏， 紅綠燈，提醒我， 綠燈亮了往前行，
開車可要小心啦。 我的眼睛用處多， 遇到汽車靠邊行，
人讓車，車讓人， 睜開綠眼大步行， 乘車禮讓有禮貌，
交通安全靠大家。 睜開紅眼都停下， 尊老愛幼講文明。
車撞人，人撞車， 一眨一眨黃眼睛， 小朋友，莫忘了，
警察叔叔生氣啦。 告訴大家准備啦! 交通規則記心頭，
大家遵守交通法， 小朋友，請珍惜， 安全幸福千萬家。
興國安邦振中華。 生命安全最重要。
人人遵守交通法，
爭做安全小衛士，小衛士。
(四) (五) (六)
小朋友，正年少， 你拍一，我拍一， 我是一個小公民，
交通法，要記牢， 走路靠右最要緊。 遵守交規常記心，
走路時，靠右行， 你拍二，我拍二， 紅燈亮時切莫行，
人行道，最放心， 綠燈行來紅燈停， 綠燈才是保護神，
過馬路，要當心， 你拍三，我拍三， 路上騎車不帶人，
斑馬線，看分明， 車內勿把頭外探， 安全隱患要消除，
紅燈停，綠燈行， 你拍四，我拍四， 橫穿馬路禍根生，
黃燈燈，莫著急， 路上學生別嬉戲， 人命關天豈兒戲，
馬路上，別玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情況多，
不能跑，慢慢行。 先左後右過馬路， 車輛轉彎要慢行，
轉彎前，手示意， 你拍六，我拍六， 酒後駕車萬不可，
不猛拐，不強行， 酒後駕車必闖禍， 十次事故九次疾，
守法規，講文明， 你拍七，我拍七， 人行道上過馬路，
安全法，記心間。 未滿十二不能騎， 平平安安把家回。
你拍八，我拍八，
並排騎車手勿拉，
你拍九，我拍九，
翻越欄桿小命丟，
你拍十，我拍十，
人人遵守路暢通，
開心出門開心歸，
安全時時記心中。
⑵ 小學一年級安全教案雷雨天
小學一年級安全教案雷雨天
活動目標：
、知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。
2、教育幼兒如何防雷電。
3、樹立自我保護意識。
活動准備：
1、課件《如何防雷電》
活動過程：
一、情境導入，激發興趣。
1、今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發吧！
2、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裡。
3、 雨停了，繼續走，來到了小猴的家裡坐下，小猴熱情地招待我們。
二、圍繞情景，進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裡？
3、今天我們的朋友--小妹妹也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
三、觀看課件《如何防雷電》。
1、觀看課件。
2、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
（1）故事裡的小妹妹是躲在哪裡避雷雨閃電的？
（2）小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
（3）小妹妹、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
四、教師小結，預防雷電。
潮濕、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。
⑶ 一年級生下冊生命生態,與安全第六課求求助電話的教案
教學目標： 培養學生對生命的熱愛，關愛大自然。教學過程： 學生自由發言。4.師小結：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植 物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。 二．學習、了解西瓜的生長過程。 1.學生讀課文第二頁，藉助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。教師巡視指導。 2.教師引導全班學生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。 3.師提問：看了插圖，你知道了什麼？生匯報。 4.同桌討論：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。老師引導學生看圖說完整的話。 6.師提問：植物生長需要哪些條件？生回答。 7．全班齊讀這段：「空氣、陽光和水是植物生長需要的基本條件�6�7�6�7大約需要3~~4 個月。」 三．想一想，做一做，試一試。 1.觀察第3 頁的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發芽？為什麼？ 2.學生在小組內說一說，再個別匯報。師生補充。 3.做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請塗 一塗。 澆水 捉蟲 鬆土 除草 曬太陽 試一試：課後，在老師或家長的幫助下，做一個種子發芽的實驗。四．教師總結 我們今天學習和了解了植物的生長過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺頑強， 我們以後要多觀察，多實踐，就會發現更多生命的奧秘和奇跡。 教學目標：一．引導學生了解換牙的科學常識，了解生命的變化成長過程。 二．培養學生熱愛科學，熱愛生命的情感。 教學過程： 一．談話引入： 1.孩子們，我發現我們班好多孩子都是缺牙巴，到底怎麼回事，你知道嗎？ 2.學生自由回答。 3.今天我們就去揭示這個生命小秘密。 二．學習、了解換牙科學常識。 1.學生翻開書第4 頁，邊看插圖邊自由讀文。 2.你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？ 3.抽學生匯報。師生補充糾正。 4.老師總結：嬰兒是沒有牙齒的，吃東西靠吸吮，幾個月後，我們開始長乳牙了，幼兒期一 共要長20 顆乳牙，等我們六歲時就開始換牙了。 5.讀一讀小故事：開心的缺牙巴。 6.講一講你換牙的小故事吧。學生在小組內講述自己換牙的事情。 7.請個別學生在班上交流換牙的故事。 8.全班一起表演「缺牙巴啃西瓜」。 9.換牙期間應該如何保護牙齒？生個別回答，老師補充。 三．了解生命在變化中成長。 1.學生觀察第7 頁的三幅插圖，從而了解「長牙換牙」、「蟬脫殼」、「蠶蛹成蛾」的生命 歷程。 2.學生觀察對比第7 頁下面四幅圖。 3.思考：人和樹有什麼共同點？抽生匯報。 4.觀察第8 頁上面的圖，讀一讀。 5.講一講：講講你的成長變化。 6.說一說：你現在能使用下面哪些物品和器具？ 學生觀察書上插圖，獨立選擇。 7.抽生匯報答案，並說說其他物品是誰使用的。 四．總結 師：通過今天的學習，我們了解了換牙的常識，也知道了如何保護自己的牙齒，生命是在變化中成長的，我們應該正確看待這些變化，珍愛生命，讓自己健康成長。 小辮子和小平頭教學目標： 通過活動，了解人的生命來源及性別特徵。認識到男女是平等的。二．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。 教學過程： 一．談話導入。 1.老師：我們人從性別上區分，可以分為什麼？ 2.學生自由回答。 3.那生男孩和女孩到底是誰決定的呢？我們就來了解一下吧。 二．了解生命的秘密。 1.老師簡單講解生命的形成。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。 2.聽了這些知識，你想說什麼？抽生交流。 三．了解男女的性別特徵。 1.請學生觀察一下班上的同學，你能說說男孩和女孩外貌上有什麼區別嗎？ 2.抽生匯報交流。 3.再觀察一下男女生在打扮上有什麼差異？抽生交流。 4.同桌討論：我們長大後又有什麼變化呢？想想自己的爸爸媽媽。 5.抽生交流。 6.師小結：長大後，我們的性別特徵就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要 學會保護自己，當然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。 四．畫一畫。 1.觀察第11 頁的圖，設計兩套衣服，把你認為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，塗 上花紋和顏色。 2.請個別學生交流，並說說為什麼。 3.觀察玩具圖，給你喜歡的玩具畫圈。 五．老師總結。 跟隨生命的節奏教學目標： 1、能意識到與動物接觸時存在的危險。2、了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。 3、了解簡單的受傷後的處理方法。 教學重、難點： 了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。 教學安排： 課時教學過程： 一、活動導入 討論：你們喜歡什麼小動物，你們家裡養了什麼小動物 二、主題活動 安全小問號 1、看圖，說說圖上發生了什麼事啊？ 2、思考：不讓動物朋友傷害你，該怎麼做啊？ 安全小博士 1、看圖，說說圖上發講了什麼事啊？ 2、學生匯報。 3、教師小結過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，「陌生朋友」脾氣壞，遇見 千萬要躲開，玩耍和餵食後，一定要洗手，被咬傷後用水反復清洗，並盡快去醫院治療。 安全小衛士 1、看圖，看看圖上都畫了什麼？他們做的對不對？ 2、學生匯報，教師總結 3、說一說：你應該怎麼和動物朋友安全相處呢？ 三、課堂小結 5、別去有危險的地方 教學目標： 1、能意識到陌生的環境中可能存在危險。 2、了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。 3、初步學會判斷不同地點和不同情況下是否存在危險，是否需要避開。 教學重、難點： 了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學安排：1 課時 教學過程： 一、活動導入 思考:危險的地方是那些呢？(學生討論後回答，教師根據回答總結） 二、主題活動 安全小問號 1、看圖，回答問題。 說說圖上發生了什麼事啊？ 匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發生什麼危險的事啊？ 討論，匯報。 教師根據回答總結 2、議一議：到那些地方玩會遇到哪些危險？ 討論，匯報 教師根據回答總結（如大人用的工具很危險，陌生的東西別碰，黑洞容易被蛇咬�6�7�6�7 3、說一說：你有什麼樣的「探險」經歷？ 安全小博士 1、看圖，說說你看到了什麼？ 2、匯報，教師小結建築工地別「探險」，鐵器木具多有尖。垃圾、廢品臟又臭，病菌 還會藏里頭。深洞、高崖、陌生地，這些地方都別去。 安全小衛士 1、評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ 想看圖思考 匯報， 教師根據回答總結 2、找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ 學生思考，討論 匯報， 教師根據回答總結 三、課堂小結 電話教學目的： 1．使學生了解「119」「110」「120」「122」等求助電話的作用和撥打的注意事項。 2．使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。 教學重難點： 1．如何正確撥打求助電話； 2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重後果。 教具准備： 多媒體課件、卡片、電話機 教學時間：1 課時 教學過程： 一、課間導入，揭示課題。 1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件出示 小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼？請全班孩子一起和新朋友打個招 呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。） 2．師：今天，小明一個人在家。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎麼 辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 「110」） 這個辦法真英明。對，「110」就是一種緊急求助電話，那該怎麼撥打呢？今天，我們就 一起來學習：求助電話（板書課題，學生齊讀課題） 二、自主探究 （一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子願意幫小明給警察叔叔 打電話？ 嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其餘的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。）3．教 師相機點撥指導，並在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。 1）關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。 2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什 么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。 3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。 4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之後，結果怎麼樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播 放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽！（課件 播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥 打110 向警察局求助來抓小偷還真管用。 （二）了解其餘的求助電話及其作用。 1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110 向「警察局」報警，可以「抓住壞 人」，那生活中，像「110」這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有 什麼作用呢？ 2．指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、 處理交通事故。 3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪裡求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。 B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其餘的乘客真為她著急啊！ 請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其餘學生判斷：該撥打哪個號碼求助？ 4、孩子們，緊急情況又發生了。看，（課件出示火災圖片）加工廠的主人肯定很傷心、 很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什麼電話呢？學生說：撥打119。 5、指名嘗試撥打119，評價。 6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎麼樣呢？（課件出示：消防車聲 音及消防隊員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝 咱班熱心助人的孩子。 （三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看（課件出示：車禍圖） 2．小朋友們，你看到了什麼？此時我們該怎麼幫幫這個受害者呢？（撥打120） 預設： 撥打122。（練習撥打）那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什麼電話呢？（撥打120） 那該如何正確呼叫呢？ 3．請生上台，表演撥打。點撥，評價。（並指出，同時這件事情也給我們提了個醒，平 時過馬路時一定要特別小心。） 4．出示撥打後的結果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子！ （四）小結：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或 環境特徵，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。 三、情景模擬1．過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看（課件出示圖片），這些人多麼需要你 們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。 學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。3．請生上台進行情景表演，其他學生注意傾聽。 4．學生評價。 5、師小結。 四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時間靈活而定） 五、撥打緊急電話的注意事項 1、師：孩子們，關於求助電話，有幾點老師可得提醒你：（課件逐條出示） 110、119、 120、122 等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。 謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。 2、為什麼謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的後果呢？（生自由發表意見） 師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨 意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打） 六、談收獲 孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎？ 七、總結 八、作業 查一查：你還知道哪些求助電話？它們分別起什麼作用？撥打時要注意些什麼？ 7、這些物品不共用 教學目標： 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、知道區分不共用物品的方法，逐步養成物品專用的習慣。 教學重、難點： 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教學安排：1 課時 教學過程： 一、活動導入：毛巾可以共用嗎？ 二、健康小問號 看圖，回答問題。1、說說圖上發生了什麼事啊？ 2、匯報，思考：為什麼只能用自己的毛巾呢？ 3、教師根據回答總結 健康小博士 1、議一議：毛巾為什麼不能共用？ 討論，匯報。 教師根據回答總結 2、還有哪些東西是不能共用的。 討論，匯報。 教師根據回答總結 健康小行動 1、怎麼樣區分家人的毛巾？說說你的好辦法。 2、找找圖上哪些東西是不能共用的。 8、飲食有講究 教學目標 1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。 2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。 3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。 4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。 二、教學重點 教育學生如何學會健康飲食 三、教學過程： 討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什麼樣的人是健康的？ 讓學生積極發言 曾加課堂互動 教師總結：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個 人的健康直接跟飲食有關，並不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中， 我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 生活中有許多關於飲食的事情需要備加註意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請同學們聽一個故事。 10 故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,後來因為消化 不良,後來上吐下瀉,被送進了醫院。 2、小朋友聽了這個故事後，有什麼話想說？ 讓同學們發表自己的意見 3、教師總結 從資料中學習1、食品添加劑的種類及作用； 食品添加劑對人體健康的危害；（強調下方便麵中的視頻添加劑，極其危害） 什麼是綠色食品，綠色食品的標志是什麼； 2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。 3、教師總結：小朋友，像「肯德基的蘇丹紅一號事件」，讓我們同學為食品安全擔憂； 「農葯、化肥對農產品的污染」也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食 品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。 了解營養1、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長 時間這樣會有什麼結果呢？ （1）缺少維生素，為什麼會營養不良？ （2）人體到底需要什麼營養呢？ 這些營養對身體有什麼好處？（4）強調挑食的害處 （5）教師小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化， 不偏食很重要。 板書：食物要多樣化，不偏食挑食 你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？教師在黑板上寫下食物搭配。 3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在裡面。這有待於我們今後去慢慢了 解。（板書：食物搭配要合理） 五、總結：小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多 吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物 搭配要合理。 在平時的生活中，我們可以結合一些新聞和資料進行總結。總之，飲食健康 是我們健康成長的一個重要的因素。 六、課外拓展 以及課堂作業 11 小朋友們可以在課後去多看看書 看看什麼樣的食物具有什麼營養 怎樣的飲食規律才是對 人體是健康的。 興趣是最好的老師一、教學總目標 1．情感與態度：通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。 培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。 2．行為習慣：積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。 二、教學重難點 重點使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的 能力. 難點：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的願望、文化學習與身體健康之間的關系等。 三、教學准備 1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示台〉中的幾幅圖。 2．課前布置學生准備在課上扎展示自己的興趣愛好。 四、課時安排 課時三、教學過程 活動（一）——興趣萬花筒 看錄像：（1）看場景。 （2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡�6�7�6�7 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什麼興趣愛好？ 活動（二）——我的興趣菜單 討論：有了這些興趣愛好，你有什麼感受呢？活動（三）——興趣展示台 12 談談活動中的感受。活動（四）——興趣自助餐 小結。作業設計：1、課外把自己的興趣愛好寫出來！ 2、廣泛的興趣愛好對你有什麼影響？ 課時一、教學過程 活動（一）——我當評判員 1．小品表演。 2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什麼？ 3．媒體示幾組圖片。 隊員們評判圖中人物的行為。活動（二）——「我的煩惱」大家談 1．在生活中，關於興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。 全班討論疑難問題。活動（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。 2．說說故事對我們的啟示。 3．故事會： （1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。 （2）聽了這些故事，你有什麼想法？ 活動（四）——興趣寶塔 13 1．你准備怎樣培養自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。 2．引導學生填寫自己准備培養的興趣和培養的方法。 3．小結。 作業設計：1、請學生講有關興趣愛好方面的故事。 2、聽了這些故事，你有什麼想法？ 10 上課能專心 教學目標： 1、引導學生了解專心聽課的主要表現。 2、引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。 3、幫助學生逐步養成專心聽課的習慣。 教學重、難點： 培養專心聽課的習慣。 教學安排：1 課時 教學過程： 一、活動導入：說說我們在上課都該怎麼做啊？ 二、主題活動 心理聚焦 看圖，你把「」送給誰，為什麼？ 1、學生做，匯報，說明原因2、教師根據回答總結 心靈視窗 1、上課時你有前面提到的哪些情況（請學生大膽的說說） 2、說說自己在上課時的表現怎麼樣，結果又怎麼樣，還有心情呢？ 心靈氧吧：一起來總結上課該做到：認真聽、勤發言、仔細想。用眼、用耳、用大腦，上 課專心學習好。 思考：玩游戲時，你的表現得怎麼樣？有什麼感受？ 三、課堂小結 11、我和大家一起做 教學目標 1.情感、態度、價值觀。 14 通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人 的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力， 做事就容易。培養學生關愛生活，關愛社會的情感。 2.能力目標。 （1）通過學生對社會現象的調查，培養學生的社會生活調查能力。 （2）通過學生在社會生活中對焦點事件的調查了解，培養學生分析問題、解決問題的 能力。 （3）通過學生的體驗活動，討論面對社會現象如何解決問題，培養學生的問題意識。 3.知識目標。 通過結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。培養學生 關愛生活、關愛社會的情感。 二、教學重難點 重點：通過學生結合生活實際，了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。 培養學生關愛生活，關愛社會的情感。 難點：通過學生結合生活實際，讓學生了解社會上事情是大家的事，產生為他人服務 三、課前准備：調查生活周圍哪些是公共設施。列出調查表。第一課時 （一）、音樂引入： 提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什麼嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什麼後果呢? 板書課題：大家的事情大家做 (二)、學文明理：（小組討論） 1、在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的? 2、如果誰也不積極主動的去做,會有什麼後果呢? 3、分組指派代表說出自己建議。 4、出示課文插圖53 5、他們這樣做，表現了他們什麼樣的精神？（關心集體 愛的奉獻） 15 6、教師小結： （三）、教學延伸：「大家一起做」 1、大家談談對於集體的事我們應該怎樣做？ 2、屏幕出示課文54 頁插圖。 3、學生講述大家做什麼事情?明白了什麼道理?（人多力量大） 4、教師歸納小結：眾人拾柴火焰高。 5、出示示公共場所調查報告交流。 6、師總結。集體的力量創作了美好的生活。 12 我有點怕 教學目標： 1.引導學生正確認識「害怕」情緒。 2.指導學生學習使用簡單有效的方法調節「害怕」情緒。 教學重、難點： 認識到「害怕」情緒產生是正常的，知道主動調節「害怕」情緒及調節的具體方法。 教學准備： 教師課前了解學生容易感到害怕的情況。 課時安排：1 課時。 教學過程： 一、「風雨雷電」游戲 1．左手代表「風」，右手代表「雨」，左腳代表「雷」，右腳代表「電」。 2.全體學生站立。教師發令喊「風」，則學生舉左手；喊「電」，則學生跺右腳。學生按教 師口令做到相應動作。 3．動作做錯者坐下。 二、主題活動 1．讓學生仔細看圖，引導學生討論：他們究竟在怕什麼？ 2．在小組內，把自己害怕的事物說出來。 3．把自己害怕的事物寫在書上。 4．在小組討論：如何克服害怕情緒。 5．全班交流。 三、游戲 16 在班上，肯定有你特別好的朋友，他們在學習上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你 想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。 游戲後，讓學生分享擁抱後的自己的感受。 13 不拿別人的東西 教學目標 1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。 2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實的表現，會給別 人帶來麻煩。 3．結合事例說明隨便拿別人的東西的不良後果。 教學過程： 一、想一想。（使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興） 1．同學四人一組互相說說： 圖畫課上你正要給樹葉塗上顏色，發現綠色筆被別人拿走了。這時，你的心情怎樣？ 2．小結：當別人隨便拿走我們的東西，我們要用時會很著急，對拿走東西的人產生不 滿，因為他們給我們帶來了麻煩。 過渡導語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的後果呢？下面讓我聽一個小故事。 二、學一學。（使學生知道不能隨便拿別人東西的道理） 1．小組交流： （1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎麼做的？ （2）松鼠歡歡為什麼沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？ 2．小結：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現。
⑷ 小學一年級安全教育《遵守公共場所的規則教案》
教學目的：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，並保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學重點：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，並保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。
教學難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
課前准備：
1、完成「社會調查記錄」
2、幾個不同種類的安全標志。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，公共場所是我們遊玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什麼想法和問題？給大家說一說。
四、實物投影出示「我的調查記錄」。
五、討論：
1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什麼樣的後果？我們可以做些什麼？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什麼後果？我們應該怎樣做？
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什麼樣的危害？
（分組說一說）
六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結
七、做一做、想一想（出示課文圖片）
1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經常會出現什麼安全標志？我們來試著畫一畫，然後給大家介紹一下。
3、公共場所安全設施被損壞，會造成什麼後果？我們可以做些什麼？把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應該做些什麼？
九、總結課文。
⑸ 有沒有一年級上冊《生活生命與安全》的教案.急求
你在網路文庫裡面搜索一下就有哈，我也是搜的
一年級上期生活生命與安全教學計劃
一、學情簡析
學生由於剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數同學自覺性差，好動，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
二、教材分析
本冊教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內容綜合化的基礎。兒童的發展是整體的，其情感、態度、價值觀、能力及知識的發展是有機融合、不可分割的。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促進學生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結合和轉化。它是在於引導學生體驗，形成關於生活與生存的積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內容的呈現採取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文並茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發展等有很強的促進作用。根據兒童的心理特徵和認知規律，教材的設計思路為：問題引入；認知澄清；實踐反思；行為改變。
三、教學重點、難點是：安全與健康呵護心靈版塊。 四、本期教學任務
通過「我和我的布娃娃」，讓學生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學生明白「我」從哪裡來；學習如何安全地玩耍；初步樹立起安全意識；了解「哪些地方存在危險，存在什麼樣的危險，我們應該怎麼做」；明確知道哪些物品是不能共用的；對學生進行具體的行為指導，幫助學生進行注意力訓練；學習與同伴交往的方法，做一個受歡迎的人； 當好老師的小幫手；
引導學生調整自己的「害怕」情緒，保持健康良好的心態；學習生活技能；學會整理書包，學會簡單的管理。
五、主要措施
1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。 2、確立新的教學觀，教學方式服務於學習方式。
3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
5、尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。 6、注意調動學生的學習積極性。
7、創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資。 六、周次安排
第一周 我和我的布娃娃 第二周 磚頭與房子 第三周 我從哪裡來 第四周 我的爸爸媽媽 第五周 國慶假 第六周 上學路上 第七周 危險的碰撞 第八周 尖利物品會傷人 第九周 安全游戲才快樂 第十周 校園避震有辦法 第十一周 坐、立、行、卧 第十二周 興趣是個好老師 第十三周 我和大家一起學 第十四周 心愛的小鬧鍾 第十五周 我愛我家 第十六周 早晨我該做什麼 第十七周 我的小書包 第十八周 文具是我的好朋友 第十九周 教室的整潔靠我們
⑹ 有沒有一年級上冊《生活生命與安全》的教案.急求
生活生命與安全》
小學二年級上冊教案 梁方
1、我們不怕痛
一、教學目標
知識與能力:
1、使學生初步了解痛是神經細胞在起作用。
2、使學生初步了解痛是一種自我保護機能。
過程與方法：
1、讓學生聯系生活實際的疼痛感受學習本課。
2、以活動形式開展。
情感態度價值觀：
使學生學會正確對待生活中遇到的一些疼痛事件。
二、教學重、難點
教學重點：讓學生科學認識痛感的原因與作用。
教學難點：使學生學會正確對待疼痛。
三、教學准備：課件
課時安排：2課時
四、教學過程
第一課時
一、請學生談自己疼痛的感受。認識痛是經常發生的，並引出一個問題：我們為什麼會有痛感？
二、活動：議一議
1、同學們有疼痛的經歷嗎？看圖描述圖中的場景；再聯系生活說一說還有哪些情況會引起疼痛。
2、引出問題：我們為什麼會有痛感呢？痛感有什麼作用呢？
3.、了解疼痛是神經細胞在起作用；了解痛是一種自我保護機能。
活動一：認識神經細胞的作用。請學生分別扮演「神經細胞」和「我」，
「神經細胞」和「我」的對話說明痛感的原因：人體內有專管疼痛的神經細胞，當它們的神經末梢遇到危險刺激後會迅速將信號傳遞給大腦，人就會馬上產生疼痛感。
活動二：了解人體沒有疼痛的地方。學生說說自己沒有疼痛的時候（剪頭發、剪指甲），討論得出科學認識：人的頭發和指甲上沒有分布神經末梢，因此不會感覺到痛。
第二課時
一、進一步了解疼痛的作用。
1、師：人的頭發和指甲上沒有神經細胞，所以不會產生痛感，如果人的身體內任何地方都沒有神經細胞該多好啊，那就不會有痛感了，我們也就不會害怕了。這樣可以嗎？人要是沒有痛感了會怎麼樣呢？
2、學生討論。
二、麻醉術的秘密
1、請打過麻葯的小朋友說說打麻葯時的感覺。