① 幼兒用書"長大以後干什麼"教案
大班繪本活動：長大以後做什麼
目標：
1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大後的心願，並能用繪畫的形式畫出來。
准備：
《長大以後做什麼》PPT、紙、水彩筆、背景音樂
過程：
1、激趣導入。
（1）、小朋友們，你們長大以後想做什麼？（護士、醫生）
（2）、今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什麼？請認字的小朋友大聲說出來《長大以後做什麼》。
（3）、（觀察封面一）大膽想想它是關於什麼的故事？ 男（女）小朋友
2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心願。
（播放二）：
（1）、看，他們在干什麼？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）
（2）、女孩發現了誰？ 一朵美麗的蒲公英
（3）、我們一起來猜猜蒲公英長大想做什麼？（開出美麗的花、結出種子微風輕輕一吹，飛向遠方落在泥土裡生根發芽。）
（播放三）：
（1）、原來這朵美麗的蒲公英長大以後想做一隻大獅子。（2）為什麼蒲公英想做一隻大獅子？（會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
（2）、誰來學一學威武又善良的大獅子。
請個別幼兒學學。
集體學一學、做一做。
（播放四五）多麼神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會走到哪裡去呢?
（播放六）：
（1）、他們來到了小河邊。他們發現了什麼？（小魚）
（2）、猜一猜小魚長大以後想做什麼？ 鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······
（播放七）：
（1）、小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以後做什麼？一頭大鯨魚
（2）、小魚為什麼長大想做大鯨魚？ 游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物·······
大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。（
（3）、誰來學一學游得飛快的大鯨魚。
請個別幼兒學學。
集體學一學、做一做。
（播放八九）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
（播放十）：
（1）、男孩和女孩坐在地上干什麼呢？ 畫畫
他們一起問蠟筆：「蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？」
（2）、大家來猜一猜蠟筆長大想做什麼？魔術筆、記號筆······
（播放十一）：看，蠟筆說：「我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。」
為什麼蠟筆想做蠟筆樹啊? 樹上結滿了果實，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮······
3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那麼多夢想，那麼美好、那麼奇特。那麼孩子們呢？男孩和女孩又有什麼夢想呢？
（播放十三）看，他們在干什麼？猜猜是誰的夢想？
個別請女小朋友說夢想
（播放十四）看，他們在干什麼？猜猜是誰的夢想？
個別請男小朋友說夢想
4、每個人都有夢想，那孩子們，你們長大以後想做什麼呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？
5、貼在展示牆上說一說自己的夢想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在於我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心願的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）
② 蠶豆寶寶長大了種植教案
活動目標：
1、 了解種植的一般步驟，獲得種蠶豆的經驗。
2、會使用簡單回的勞動工具，對種植活動產答生興趣。
活動准備：
1、活動前組織幼兒進行認識蠶豆的活動，包括認識蠶豆的外形特徵、品嘗蠶豆製成的食品。
2、種蠶豆的泥地，教師在活動前做好初步的翻土工作。勞動工具：鏟子、水壺等若干。蠶豆種子每人2~3粒.
3、供品嘗用的蠶豆製品。
4、幼兒自己做好記號的雪糕棒。
③ 寶寶怎麼出生的 教案
媽媽肚子里有個小袋袋，是專門培育小寶寶的地方。每個月，都會有一個小小的、發育成熟的、像魚子那麼大的圓泡泡，叫卵子，來到這個袋袋裡。爸爸的身體里會產生許多小小、小小的，眼睛都看不出來的種子，要是用顯微鏡看，樣子像小蝌蚪，叫精子。爸爸把好多精子送到媽媽的小袋袋裡，這些精子就象小蝌蚪一樣，擺動小尾巴，游來...游去的尋找卵子。要是卵子遇到喜歡的精子，就會讓它進去，卵子和精子里的東西就會結合在一起變成一個能長成小寶寶的卵子（受精卵）。（其它沒有進去的精子，或者沒有遇到喜歡的精子的卵子過一段時間就不再活了）。然後它就會在小袋袋裡找一個舒服的地方住下來，小袋袋給它提供營養，保護它慢慢發育成長。寶寶越長越大，小袋袋也隨著長大成大袋袋，一直要過9個月，小寶寶在媽媽肚子里長到可以出來的時候，（媽媽的營養不夠了，寶寶也太重了，袋袋也不能再長大了），袋袋就開始收縮擠一擠小寶寶，催它快出去！媽媽就到醫院，請醫生幫忙，讓小寶寶從袋口連著的通道出來，這樣寶寶就生出來了。要是寶寶太大，或者寶寶橫著在口袋裡，不能從通道出來，醫生就要在媽媽肚子上切一個口子，在把袋袋也切一個口子，把小寶寶拿出來。 委婉但直接的告訴孩子比遮遮掩掩好。你可以告訴她小袋袋叫子宮，出生的通道叫陰道，爸爸就是從這個通道把精子送到媽媽的子宮里去的。怎麼送的？這是爸爸和媽媽的秘密，千萬不能告訴別人：知道男孩和女孩有什麼不同嗎？爸爸是男生，JJ長大了，就可以把精子送進去。現在你知道這個通道非常非常重要，一定要保護好，要保持干凈，不能隨便碰，更不能讓外人碰。 順便讓她樹立性別觀念，建立自我保護意識。動點腦筋，不要停留在尷尬上！
④ 幼兒園中班為什麼會長大長高好教案
目的：
1、從教師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子內的親昵感情。
2、喜容歡和老師一起做游戲、念兒歌。
准備：
1、教師在入園和家訪中熟悉孩子，並向孩子表示自己喜歡他（她）。
2、老師表演唱歌、跳舞、繪畫，給孩子講小故事，使孩子感到老師本領大，從而喜歡老師。
過程：
一、指導語：我們一起來游戲好嗎？請小朋友把眼睛閉起來，聽到我說一、二、三就來找一找，看老師躲在哪裡？
二、規則：（教師先後躲在門後、櫃子後、鋼琴下等幼兒較容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲「某某老師」，我就出來了。注意：對能把教師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，並說「你真行」。
⑤ 中班 朗朗趣味數學 《我長大了 教案》
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
活動准備：
1、PPT，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知------體驗理解------遷移內化
（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）
一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。
1、教師播放PPT，裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裡不一樣了呢？我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？
2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎麼不一樣呢？"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什麼？""為什麼用奶瓶？""為什麼要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）
小結：原來寶寶還小，他什麼都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什麼？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）
小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎？長大了會怎麼樣？
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師：老師還為你們准備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環境創設：布置"我長大了"心裡角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。
⑥ 幼兒園社會教案：我是怎樣長大的
教學意圖：
小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。
教學目標：
1、初步了解自己成長的過程。
2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。
教學准備：
1、幻燈片「我是怎樣長大的&uot;。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
教學過程：
一、與幼兒談話1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?
2、我們從什麼時候就會笑了?
二、看幻燈片，初步了解長大的過程1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學?
4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!
5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。
6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
⑦ 大班語言教案《小馬長大了》怎麼寫
活動設計背景：由於最近家長反應孩子很 多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不願意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現狀，根據大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養成一個良好的自我能力的培養的習慣。因此設計了這節課。
活動目標
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇於試探的道理。
2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞彙和口頭表達能力
教學重點、難點
重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
活動准備
1.教學掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程
一 開始環節
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。
二 基本環節
1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
A.老牛說了些什麼?
B.小松鼠說了些什麼?
C.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什麼區別?小松鼠為什麼著急?
(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什麼不同?
2. 教師講述故事並提問：
老牛說的話對嗎?為什麼?(2).小松鼠說的對嗎?為什麼?
(3).馬媽媽對小馬說的什麼?小馬最後怎麼做的?
.故事講述了一個什麼道理?請小朋友互相討論。
3. 教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能幹。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三 結束環節
教師對活動進行評價
活動延伸：將頭飾放入語言區內，幼兒進行自由表演
教學反思
1.在這次活動中，首現將難點提到前面進行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊含深刻的道理存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我就將在高與矮上加以引導，使幼兒理解高與矮的相對性，幼兒在學習和理解故事就更容易些。
2.、將故事中各人物語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，這時就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來理解老牛為什麼說水很淺?松鼠為什麼說水很深?，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵和它們的對話的語氣出發，在理解故事的基礎上進行表演， 表演時就更聲情並茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發展。通過提供的材料，(頭飾),每一個孩子都參與到表演得活動中來，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個別能力較差得孩子也都參與到活動中來了。這樣孩子在自由的空間進行表演，通過生生互動幼兒的興趣更高。
3. 由於大班的孩子對事物的接受能力很強，因此，因此講完故事提問，這個故事告訴我們一個什麼樣的道理?孩子們就會很快回答了：有的孩子說：「告訴我們做什麼事都要動腦筋去想一想，不要光聽別人說」有的孩子說：告訴我們做事要有自己的意見，不要光聽別人說」……….孩子們知道這樣一個道理，教師把我這樣一個教育鍥機，教育孩子自己做一些力所能及的事。
4.在師幼互動這個環節，雖然表現不突出，但教師根據幼兒自己發展水平，通過老師當馬媽媽，逐漸讓幼兒來代替，在表演過程中孩子興趣特別高，所以，在教學中，，教師應該給幼兒一個寬松的環境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進一步的段練。
5.在活動過程中，沒有對幼兒習慣上進行糾正，活動過程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問題時站姿不正確，沒有及時糾正，這也爆露了我的調控能力欠缺，對話活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多，總之，這一活動我認識到了不足，明確了以後應該努力的方向，我想在以後的活動中我會更加努力，使活動組織形成自己的風格。
6.如果在重上這節課，我將掛圖制著成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因為圖片不能很好的服務於教學，上課時只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學習。