⑴ 幫我早讀書《圓圓》視頻教案
幫我早讀書 大班下 第一單元 1、唱歌 小河，小河， 你唱的什麼歌？ 我從山裡來， 唱支山裡的歌。 小河，小河， 你唱的什麼歌？ 我到海里去， 唱支海里的歌。
2、小馬飲水 不畫花美， 不畫鳥飛。 畫條小河， 流向東北。 小馬小馬， 快來飲水。
3、水珠寶寶 荷葉——圓——圓， 像個——搖——籃。 水珠——寶——寶， 睡在——里——邊。 風兒——輕——輕， 親親——臉——蛋。 鳥兒——唱——唱， 做夢——甜——甜。
4、風兒玩累了 風兒玩累了， 不吹了； 小樹玩累了， 不搖了； 小狗玩累了， 不跳了； 娃娃玩累了， 睡覺了。
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5、毛毛雨 毛毛雨， 輕輕的灑， 給樹葉—— 掛滿珍珠， 洗凈了—— 小鵝的白褂， 也親開了—— 那朵含苞的小花。
6、小竹筍 小竹筍， 耳朵尖， 春天姐姐走來了，它在地下聽見了。聽見了， 想看看， 尖尖腦袋往上鑽，伸長脖子找春天。
7、拇指姑娘
拇指姑娘出生在一朵美麗的花里，她很小很小，只有拇指那麼大。好心的燕子把她背在背上，帶著她飛呀飛呀，飛到了花精靈的王國。從此，拇指姑娘過上了幸福的日子。
8、白雪公主
美麗的白雪公主被壞王後趕到森林裡。小動物們把她帶到七個小矮人的家裡，白雪公主和七個小矮人成了好朋友。
他們互相幫助，每天唱歌、跳舞，過著快樂的日子。
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9、燕子姐姐
燕子姐姐，從南方回來，帶著一把靈巧的剪刀。
剪呀剪，剪出好多綠葉，綠葉掛滿樹枝啦！
剪呀剪，剪出好多鮮花，鮮花開滿大地啦！
剪呀剪，剪出一個彩色的春天，送給小蜜蜂，送給小蝴蝶，送個愛唱愛跳的小娃娃。
10、圓圓的春天
小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水??
小蜻蜓，做什麼？ 我給春天灌唱片！
青蛙唱「呱呱」，雨點敲「咚咚」，活潑可愛的魚娃娃，跳起水上芭蕾舞??
灌呀灌，灌好了：圓圓的唱片，圓圓的春天。
第二單元
1、雨點沙沙 小雨點，沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂得張嘴巴。 小雨點，沙沙沙， 落在池塘里， 魚兒樂得搖尾巴。 小雨點，沙沙沙， 落在田野里， 苗兒樂得向上拔。 2、春雨 滴答，滴答， 下小雨拉—— 種子說： 「下吧，下吧， 我要發芽。」 梨樹說： 「下吧，下吧， 我要開花。」 麥苗說：
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「下吧，下吧， 我要長大。」 小朋友說： 「下吧，下吧， 我要種瓜。」 滴答，滴答， 下小雨拉??
3、捉浪花 風來拉，浪花鬧，風停拉，浪花跳。跳上妹妹小小腳，惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪花朵朵好，捉朵回家媽媽瞧。一捧起來不見了，回頭一看又來啦。
4、大海睡了 風兒不鬧了， 浪花不笑了。 深夜裡，
大海睡覺了。 她抱著明月， 她背著星星。 那輕輕的潮聲啊， 是她熟睡的鼾聲。
5、太陽剛出山 太陽剛出山， 露水珍珠圓。 我去拿針線， 給它穿一串。 拿來針和線， 露珠已不見。 花兒笑著說： 「太陽借去玩， 明早就送還。」
6、燕媽媽 燕媽媽，銜泥巴， 風不怕，雨不怕， 屋檐底下把窩搭。 燕媽媽，請回答：
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「搭新窩，為了啥？」 「春天來了孵寶寶。」 小燕子，叫喳喳： 「謝謝您，謝謝您， 媽媽為我們辛苦啦！」
7、龜兔賽跑
有一天，烏龜和兔子賽跑。 烏龜爬的慢，兔子跑的快，不多久，烏龜就被兔子遠遠地甩在後面。
兔子想：「反正烏龜跑不過我。」於是，就在大樹下睡覺。 等他醒來，烏龜已經跑到了終點，兔子輸給了烏龜。
8、小馬長大了
小馬長大了。老馬請來黑狗教小馬跑步，請來山羊教小馬爬山，請來黃牛教小馬拉車。 小馬都學會了，它一樣一樣做給老馬看。老馬看了很高興，親親
小馬的臉說：「你學了這么多本領，真是一個好孩子。」 小馬說：「從明天起，我就可以幫媽媽幹活了，也可以自己去做事了。」
9、小猴蓋房子
小猴想蓋房子，可是又想玩，他看看太陽，發現天氣非常好，就說：「等明天吧！」
第二天，他有貪玩，天黑了，就說：「等明天吧！」
好多天過去了，小猴的房子一直沒蓋。
有一天，下雨了，天氣變得很冷很冷，沒有房子住的小猴心裡後悔極了。
10、猴子撈月亮
有一個晚上，一群猴子正在樹上
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⑵ 水中撈月兒歌教案 目標 重點 難點 反思總結
教學目標： 1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節； 2、知道遇事多動腦筋； 3、學習詞語「倒影」，能清楚完整不離題地回答問題。 教學准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 過程： 一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。 「昨天是什麼節日？」 「你是怎樣過中秋節的？」 「中秋節的月亮是什麼樣的？」 二、講故事《猴子撈月亮》 三、當講到「老猴子說：『快想辦法把月亮撈上來』時，停止講述，提問： 「你猜猜他們是怎樣撈月亮的？「（想各種辦法） 「月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？」 四、小實驗 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 五、教師接著把故事講完，提問： 「故事的名字叫什麼？」 「小猴子在井裡發現了什麼？」 「它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？」 「最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ 「聽了這個故事，你懂得了什麼道理？」 六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 七、布置任務，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。 2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
⑶ 求一個 小班數學 猴子撈月 帶說課稿 完整的教案 著急謝謝
設計意圖
（一）作品分析
1.說明作品的認知、情感特點。
圖畫書《猴子撈月》以寓言故事為題材，通過精美的圖畫、簡潔的文字，敲開孩子稚嫩的心門。故事講述的是一隻小猴子在井邊玩，看到井裡有個月亮，於是大叫「月亮掉進井裡了」。大猴子聽到，跑過來一看，也跟著叫了起來。老猴子也過來看，同樣叫了起來。於是大家都認為月亮掉進井裡了。他們從樹上倒掛著去撈月亮，結果呢，原來月亮一直好好地掛在天上。畫面和故事不僅充滿幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品獨特的創作視角。
《猴子撈月》這本圖畫書不同於以往我們所看的普通圖畫書。此書畫面精美、寫實，充滿了立體感，通過折紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場景以及猴子們的豐富表情。
3.闡述其教育意義。
《猴子撈月》這本書也讓孩子在開心好笑之餘明白了一個道理：事情並不總是表面上看到的那樣，如果不經過調查研究，往往會白忙一場。
（二）幼兒分析
大班幼兒正處於思維迅速發展的時期，開始對於一些經典的寓言故事產生興趣，能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對所遇到的難題、疑問、困惑也會產生特有的好奇心，大班的孩子已經會使用做小實驗的方法解決一部分的難題、疑問和困惑。《猴子撈月》這本故事書正好能滿足該年齡段幼兒的需求及興趣，能讓幼兒在書中吸收到更多的精華。
（三）設計思路
活動分為三個環節。第一環節：利用幼兒已有經驗進行討論、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。（談話法）第二環節：通過欣賞故事ppt，理解故事的情節發展。主要通過依次觀察故事圖片、ppt，引導幼兒猜測、分析故事發展，其中也請了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動作。（圖示法、動作示範法）當欣賞到19頁時，教師先設置疑問，並引導幼兒做實驗，通過實驗讓幼兒明白水中的「月亮」撈不起來的真正原因。（質疑法、實驗法）然後完整閱讀整個故事。第三環節：幼兒自主閱讀圖書，進一步加深對故事的理解。
活動目標
1.通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2.能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3.敢於在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
活動准備
故事ppt、 圖片一張（一隻小猴子趴井邊，發現井裡有個月亮）、實驗道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）
圖書若干本
活動過程
一、 談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
提問：昨天是什麼節日?（中秋節）
中秋節你是怎麼過的？
中秋節的月亮是什麼樣子的？你所看見的月亮是在哪裡的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節發展。
1．出示圖片（一隻小猴子趴井邊，發現井裡有個月亮），引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒學習故事的興趣。
師：中秋節的時候，有一隻小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發現井裡有個月亮，接下來，它會怎麼做呢？（幼兒大膽猜測）
現在老師這里有個關於猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？
2.請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。
（1）欣賞ppt至12頁，提問：猴子們在水裡發現了什麼？它們是怎麼做的？你猜猜它們是怎樣撈月亮的？
⑷ 求幼兒教案設計
幼兒園語言教學設計7篇 1 猴子撈月亮 活動目標： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。 2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。 3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。 活動准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 活動流程： 1、以猜迷語的方式導入，激發幼...兒興趣。 ----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。 當講到「老猴子說：「快想辦法把月亮撈上來」時，停止講述並讓幼兒討論： （1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？ （2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？ 3、接著欣賞故事，教師進行提問： （1）故事的名字叫什麼？ （2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？ （3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？ （4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？ （5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ （6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？ 4、分小組進行小實驗《水中成像》。 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。 6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 2 神奇的玻璃 活動目標： 1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。 3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動准備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。 活動流程： 1、師生談話： （1）小朋友你見過什麼樣的玻璃？（幼兒自由討論） （2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事並提出問題： （1）小白兔在玩時撿到了什麼？ （2）他有什麼驚奇的發現？ （3）猜想小白兔想出了一個什麼好辦法。 3、出示放大鏡。 請幼兒摸一摸，看一看，從而感知「玻璃」的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然後啟發幼兒討論：怎樣利用這塊「神奇的玻璃」戰勝大灰狼。 4、看圖書聽故事。 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然後提出問題： （1）小兔子是利用什麼辦法嚇跑大灰狼的？ （2）如果是你會用什麼辦法來打敗大灰狼？ 5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。 （1）啟發幼兒繼續探索「玻璃」的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種「玻璃」就是凸透鏡。 （2）組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什麼地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然後交流凸透鏡在生活中的用途。 6、師生進行討論： 小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什麼樣的鏡子？（幼兒討論回答）然後老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。