山東省教學能手

㈠ 誰了解下面幾個山東省實驗中學的老師

三位老師都是山東省實驗中學的英語骨幹教師，高惠燕老師已退休。其他兩位老師還在教學一線。

㈡ 山東省榮成市第四中學的師資力量

學校積極為教師的發展創設條件，積極推行崗位培訓工作，重視校本培訓、制定各種機制促進教師的教育科研發展，幫助和指導教師掌握現代教育觀念，促進教師專業成長。學校本照實用性原則開展科研工作，把教學實際中出現的問題作為科研的課題，努力做到教育科研為教學工作提供指導、服務。榮成四中的課題，涉及到課程資源的利用、學生自主學習方法的探究、提高課堂教學效率的方法研究、分層次教學方法的探索、減少學生課業負擔等多方面的內容。廣大教師在開展課堂教學的過程中，不斷發現學生學習和教師工作中的新情況，並把這些問題帶到課題組中探討研究，共同探索解決問題的辦法。幾年來，榮成四中是分配新上崗教師人數最多的單位，約占榮成市市近幾年新上崗教師總數的50%，青年教師迅速成長，畢業了2~3年就迅速走上高三教學崗位，成為業務骨幹，並涌現出一批有影響力的教師和論文、研究成果。現在山東省榮成市第四中學擁有威海市教學能手、優秀教師共計26人，省級論文25篇，威海市級優秀論文28篇，榮成市級優秀論文19篇，地市級以上優質課17節，榮成市級優質課22節，獲獎課件10件，已經結題的科研課題國家級1個，省級6個，威海市級5個。
在加強教師業務學習的同時，榮成四中注重師德建設，完善教師思想、情感意志、品格修養；改革教師評價機制，形成符合素質教育要求的、多元的、促進教師不斷提高的評價體系。努力實現以「團結、敬業、奉獻、創新」的團隊精神為各項工作奠基的師德建設目標。工作中領導率先垂範，起表率作用，用行動引領教師的行為。在此基礎上，每年進行「感動四中十佳教職工」評優，樹立正確輿論導向，弘揚正氣，改善全體員工的精神風貌，推動各項工作的順利開展。同時我校本著人文管理的理念，關心教職工的生活，想法設法為職工解決實際困難，營造和諧氛圍。幾年的積累，在我校形成「團結、敬業、奉獻、創新」的四中精神，並逐漸成為榮成四中可持續發展的強有力的精神支撐。

㈢ 山東省濟南市第二十七中學的師資力量

學校建有達到國家教育部Ⅰ類配備水平的各類專用教室，多媒體教室，教師人人有微機，學生班班多媒體，實現了校園網上辦公和網上教學。學校開拓進取，走科研興校、特色辦學之路，成立了山東正道棋校，挖掘了圍棋這一傳統文化啟蒙益智、冶情煉志、修身健體的育人功能。棋校成為被教育部、國家體育總局確定的全國八家棋類教育活動中心之一。
優良的校風、規范的管理、濃厚的育人氣息，鑄就了學校的輝煌成就。學校多年被授予「教書育人」、「電化教學」、「教學工作」、「市德育規范化學校」等榮譽稱號，是「山東省棋類傳統項目學校」、「山東省科普實驗基地」，培養了數以萬計的優秀畢業生、特長生，為濟南市教育做出了重要的貢獻。
學校有一支素質強、水平高、作風正的幹部隊伍。面對競爭日益激烈的形勢，學校領導班子堅持「以德治校」和「依法治校」相結合，不斷更新教育理念，致力於建立富有27中特色的幹部機制和利於人才成長的學習型管理機制，率先在市中區進行幹部人事制度改革，推出了後備幹部競聘制；啟動了「名師工程」，推出首席教師評聘制、班主任競聘上崗制等激勵機制，充分了調動教師幹事創業的積極性、創造性；學校還建立優秀教師梯隊、命名了「褚愛華級部」、「武樹濱工作室」兩個團體，同時創造一切機會，推薦優秀青年教師參加各級各類教師培訓和高層次學歷進修，不斷搭建教師成長成功的平台，發揮首席、骨幹教師的示範輻射作用。
學校始終不渝的推進教育教學改革，在「堅信尊重是最好的教育，一切為學生的未來奠基」的辦學理念下，全面實施素質教育。學校「以人為本」，堅持德育為首，注重德育創新，相繼開展了以「尊重與愛」為主題的系列教育，在培養學生完整人格、加強校園文化建設方面取得了較為明顯的突破。學校不斷強化師德建設，注意在實踐中提升教師師德，明確提出全體教師要「以德從教」，注重培養自己的健全人格和健康身心，以身作則，用自己高尚的人格魅力和良好的師表形象來影響學生、感染學生。
學校堅持以教學為中心，重視課程改革，倡導質量立教，科研興校。為扎實推進新一輪改革，學校提出了「科學、省時、高效地來提高課堂教學的含金量，還給學生更多的自我發展與創新的寶貴時間」的口號，要求教師積極探索適合現代教育的教學方法和課堂教學模式，教學中關注全體學生，積極營造平等和諧的教學氛圍，使學生成為自主學習、探究學習、合作學習的真正主人。
為實現教育基本現代化，學校全力加快教育信息技術現代化建設，率先在全區建立了高規格的多媒體專用室，實現了教師人手一機，學生實現了班班多媒體教學。學校建有齊全的各種功能教室，建有以行政管理、教育教學管理等為主要內容的教育信息平台，充分運用網上信息資源管理和教學，滿足了教師教學和學生學習需要。
在素質教育思想的指導下，學校開拓創新，走特色辦學之路，創辦了山東正道棋校，開挖了圍棋這一傳統文化啟蒙益智、冶情煉志、修身健身的育人功能。實踐中，學校堅持「以棋育人、文棋並重、突出特色、全面發展」的辦學宗旨，短短五年，棋校就取得了良好的教學效果，並在全國形成影響。棋校成為被教育部、國家體育總局確定的全國八家棋類教育普及中心之一。
學校加強文化建設、不斷優化育人環境。在進行校園校舍改造，改善辦學條件，改造圖書館、閱覽室之際，還大力營建書香校園、厚重學校的文化內涵，積淀學校可持續發展的後勁，提升學校的核心競爭力。
學校科技活動蓬勃開展。活動中，學校倡導「學科學，活動中激發學生主動參與；愛科學，實踐中培養學生創新能力」。學生參加科技活動的熱情空前高漲。在省市區組織的各類競賽活動中，學校學生頻頻獲獎。
學校多次被上級領導部門授予市德育規范化學校、市科普示範學校、市綠色學校、新課改實驗學校優秀單位、區教書育人、教學先進單位等多項榮譽稱號；涌現出了以褚愛華、武樹濱為代表的一大批省市區級師德標兵、百佳教師、教學能手；為高一級學校輸送了大量的優秀生、特長生，為濟南中學教育做出了重要貢獻。

㈣ 山東省教學能手評職稱時能用兩次嗎

不能，政策規定是該年度評定的職業教學能手只能參評一次。
具體參考以下：一、評審中學一級、小學高級專業技術資格，任現職期間，須具備以下條件之一：

(一)積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次並獲得好評；或鄉鎮級以下學校教師在鄉鎮教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次並獲得好評。

(二)參加鄉鎮以上教研部門組織的示範、觀摩教學課1次以上，獲得好評；或在鄉鎮以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次以上。

(三)在縣以上刊物上發表教育教學論文1篇。

(四)受聘參加縣以上教育行政部門組織的鄉土教材、進修教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在縣范圍內推廣使用或正式出版。

(五)參與教育教學研究和教改實驗，或結合教學實際，參加本地經濟、教育社會調查，寫出有一定價值的科研報告或調查報告，受到鄉鎮以上主管部門的肯定和推廣。

(六)獲縣級以上優秀教學成果獎。

(七)從事藝術、體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、匯展或比賽中獲獎1次。

(八)能結合教學特點，自製教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣以上教研部門的肯定。

(九)在農村連續任教15年以上的骨幹教師。

㈤ 董旭花的個人簡介

董旭花
1988年畢業於北京師范大學教育系學前教育專業，現任教於山東女子學院（原中華專女子學院山東分院）教屬育學院，教授。 主要教授課程：《幼兒園游戲》、《學前兒童科學教育》《幼教政策法規概論》。其教授的《幼兒園游戲》課程，被教育部評為國家級精品課程。2009年被山東省教育廳評為第五屆省級教學名師，兩次獲得山東省教學成果獎。
山東省學前教育專業委員會常務理事；山東省教育學會管理委員會學前教育分會常務理事。
多次受邀擔任 山東省十佳幼兒園、省級示範幼兒園評估專家；山東省教學能手、優質課比賽評估專家。已在全國各地進行過幾百場幼兒園園長、教師培訓和家庭教育講座。 主要研究領域：幼兒園教育教學與游戲、教師專業發展與培訓。

㈥ 2003年山東省教學能手在2014年評高級職稱時還有用嗎

我同學說那裡還行……就是條件不太好……他今年才改名，之前還叫淮北煤炭師范學院來著

㈦ 山東省義務教育五四制的學校有哪些

1、濱州實驗學校

位於濱州新區，坐落在「中海」湖畔，東臨渤海十六路，北與黃河八路相鄰，交通便利，環境優雅，是陶冶學生理想情操的美好場所。

學校由濱州市人民政府批准興建，直屬市教育局管理，現在是濱州市唯一一所市屬九年一貫制義務教育學校。學校總建築面積7.39萬平方米，預計總投資1.5億元。學校設計規模為83個教學班（小學53個班，初中30個班），在校生約4000人 。

2、濟寧十二中學

濟寧十二中學是山東省「十一五」規劃課題實驗學校，山東省教改實驗基地和教改實驗先進學校，山東省首批體育傳統項目學校和先進單位，山東省綠色學校，市級衛生先進單位，市級電化教學示範校。

市實驗室建設規范校、市級校本教研實驗學校、區文明單位、「五星級」先進黨支部。四十多年的辦學歷史贏得了社會信賴。

3、濟寧市任城區濟東中學

建於1996年，原名「兗礦集團濟東新村中學」，是山東省國有重點煤礦達標學校。

濟寧市任城區濟東中學，濟東中學，建於1996年，原名「兗礦集團濟東新村中學」，是山東省國有重點煤礦達標學校。2008年3月劃轉任城區管理後，學校更名為「濟寧市任城區濟東中學」，為任城區直屬初級中學。

4、山東省菏澤第一中學

位於山東省菏澤市，始建於1903年（癸卯年），初名曹州官立中學堂，歷經山東省立第六中學、冀魯豫邊區一中等主要發展階段，1954年改為現名，1925年，著名國學大師梁漱溟曾擔任高中部主任，校名為國學大師郭沫若題詞。

建國初期，學校被確定為全國百所重點中學之一，後為省級重點中學，現為省級規范化學校。

5、濟寧學院附屬中學

地處孔孟之鄉、運河之濱，其前身是創建於1952年的楊坊巷小學，先後更名為清華洞小學、實驗小學、濟寧市第七中學、濟寧市第四中學、濟寧師范專科學校附屬中學、濟寧學院附屬中學。

2000年、2003年原濟寧市第十中學、原濟寧市第六中學相繼並入附中，形成一校三區的格局，學校主校區位於濟寧市中區太白中路9號。三校區佔地面積共42083平方米，建築面積31637平方米。

學校現有教職工406人，其中高級教師149人，一級教師152人。現有省級教學能手16名，市級教學能手 56人，省級優質課獲得者61人，市級優質課獲得者91人；省特級教師1人，齊魯名師1名，杏壇名師4名，市級骨幹教師15人、市級學科帶頭人9名。

參考資料來源：網路——濱州實驗學校

參考資料來源：網路——濟寧十二中學

參考資料來源：網路——濟寧市任城區濟東中學

參考資料來源：網路——山東省菏澤第一中學

參考資料來源：網路——濟寧學院附屬中學

㈧ 山東省肥城市實驗中學的師資力量

學校現有在職教職工229人，其中全國優秀老師2人、山東省優秀老師2人、特級教師2人、泰山名師4人（肥城市初中學段僅5人）、中學高級教師68人、一級老師106人，學歷達標100%。獲山東省優秀教學能手、優質課稱號的10人，有40多人獲市級以上優秀教學能手稱號。良好的教師素質為實驗中學的高質量及進一步快速發展打下了堅實的基礎，為來實驗中學就讀的學生提供了最優質的教育。
學校以「名師工程」為載體，全面提高教師素質，產生了山東省特級教師3人，省優質課獎12人，泰安市功勛教師1人，泰山名師5人，泰安市「教壇英才」、「教學新星」各1人，泰安市學科帶頭人2人，泰安市教學能手10人，肥城市學科帶頭人、教學能手40人，國家級、省市級骨幹教師46人；每年有數百篇教學論文在各級各類報刊上發表或在評選中獲獎；學校的「創建齊魯名校的理論與實踐研究」、「分層主題式校本培訓研究」等十六項課題被確立為國家及省級重點課題，學校曾被確立為「中國教育學會『十五』規劃重點課題『合作學習』重點研究基地」、「山東省教育科學『十五』規劃重大課題『研究性學習理論與實踐研究』重點實驗基地」等。

㈨ 山東省教育廳評了20多年的教學能手,不評了

廢掉，成了所謂能手，就膨脹了，就不願在本地了，部分跑北京去了，有一個所謂的省優質課一等獎，跑北京去，就有單位聘用。

㈩ 0.010010001......這個數是不是無理數我們數學老師是山東省教學能手，她說不是，她說後面可能循環，

這個數本身的表述方式就有點問題

但應當認定他為無理數，即無限不循環小數
因為循環小數要求必須把循環體寫出，否則即認定省略號表示的是不循環結構