淘氣的小貓教案

『壹』 小貓很淘氣怎麼教好啊

1/小貓都這個樣子啊抄,好奇淘氣好動襲喜歡抓東西玩.給它一個紙團能玩半天呢.你可以自製一些小玩具,比如一根繩子綁著一團紙掛起來,讓它跳高抓,或者就抓一根繩子晃動,小貓就會又撲又抓的不亦樂乎,玩累了就會自己休息.十分可愛!其實看著小貓的成長,也是很有樂趣的.別等到它長大了,少了很多頑皮的快樂的時候,你才知道當初的樂趣!
2/跟小貓玩樂時要注意安全,別讓繩子勒住了脖子.
3/小貓的童年是很快度過的,要珍惜和它一起的快樂日子:)

『貳』 （貓）寫小貓的淘氣主要抓住了那三點

貓》中最後一段的描寫，就是抓住了滿月的小貓很可愛的特點，用「什麼都版玩，耍個沒完權沒了\」、「跌倒了再跑再跌\」、「撞疼了也不哭\」、「抱著花枝打鞦韆\」、「所過之處，枝折花落\」、「生氣勃勃，天真可愛\」等詞語寫出貓的淘氣又可愛，為什麼老舍能把滿月的小貓寫得如此逼真可愛呢？就是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察和思考，才把滿月的貓寫得更可愛了！

『叄』 寫小貓的淘氣，主要抓住了三點

貓》中最後一段的描寫，就是抓住了滿月的小貓很可愛的特點，用「什麼都玩，耍個沒完沒內了\」、「跌倒了再容跑再跌\」、「撞疼了也不哭\」、「抱著花枝打鞦韆\」、「所過之處，枝折花落\」、「生氣勃勃，天真可愛\」等詞語寫出貓的淘氣又可愛，為什麼老舍能把滿月的小貓寫得如此逼真可愛呢？就是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察和思考，才把滿月的貓寫得更可愛了！

『肆』 貓一課,作者寫了滿月小貓的什麼舉動,表現小貓的可愛淘氣

通過寫滿月小貓玩媽媽的尾巴，一根雞毛，耍上很久沒完。而且一玩起來，就算摔跟頭，也是跌倒馬上起來，再跑再跌。撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上。撞疼了也不哭表現小貓的可愛淘氣。

《貓》寫了貓的性古怪和淘氣可愛，由兩部分構成，並以「小貓滿月的時候更可愛」為過渡句，將兩部分內容緊密地聯系在一起。在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情。

(4)淘氣的小貓教案擴展閱讀：

老舍的文章，除 了很少有長句出現外，便全是清楚明白的口語，讀來如親聆作者面對著你的親切敘談，娓娓動聽。不僅如此，作者在記敘中句式多變，運用自如。本文中的「豐富多腔」、是從「豐富多采」衍變而來；「閉息凝視」則是「屏息凝視」的深化。

一字之易，更見其煉字的獨到之功。作者描繪「豐富多腔地叫喚」的時候，連用「長短不同，粗細各異，變化多端」，整齊中有變化的片語連用，真是極盡繪聲描音之能事，給讀者留下了無窮想像的餘地。此外，作品在物稱代詞的使用上也有獨到之處。

前半部分只用一個「它」字，寫盡了這一隻家貓的多重性格，呼之欲出，如見其形；後半篇卻用了「它們」「彼此」，而不說這滿月的可愛小貓的具體只數，巧妙地顯示了「模糊概念」的佳處，使讀者欣賞到一幅活靈活現，活潑可愛，惹人喜歡的「小貓淘氣圖」。

『伍』 幼兒故事一隻懶貓的教案

【教材簡解】 《淘氣的貓》是一篇有趣而又淺顯的兒童故事，故事本身具有主題單純，內容淺顯，情節生動，富有兒童情趣等特點，是幼兒非常喜愛而且適合學習的文學作品。故事通過描述三隻不同顏色的淘氣小貓，忽而變成白色，忽而又變成黑色，讓孩子戴著問題去觀察圖標發現情節，充滿了童真童趣。中班是兒童語言表達能力明顯提高的時期，看圖標講述能力也明顯提高，語言表達靈活多樣；並力求與別人不同。兒童表現慾望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。故事中語言簡潔明快，並且結構和語言多次重復，適宜幼兒理解和記憶，從而使幼兒產生模仿的慾望，有助於激發幼兒對創造性想像活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想像力的目的。 【活動目標】 1、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發展過程。（重點） 2、嘗試根據故事應有情節發展，排列圖片順序，講述故事。（難點） 3、感受故事的趣味性、能大膽想像並豐富新的故事情節。 【活動准備】 根據故事情節製作圖標一套；故事第三段操作卡片四套。 【環節分析】 圖標是一種介於實物圖像和抽象符號之間，用以指代事物的圖形、標志、符號。本次活動就是運用圖標幫助幼兒觀察發現、理解想像、創造講述故事情節。《淘氣的貓》這個故事的主人公是三隻貓，由開始的三隻彩色的貓怎麼會變成三隻白貓展開故事偵探；第二環節請幼兒小組合作排列圖標尋找三隻（jy135幼兒教育 www.jy135.com）白貓又如何變成三隻黑貓；最後一個環節請幼兒想像三隻黑貓又會變成三隻什麼樣的貓？情節展開都由幼兒通過圖標自己發現，通過個別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想像講述展開，故事富有懸念，令人浮想聯翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想像空間，能帶給幼兒大膽講述的慾望。 【活動過程】 師：今天啊，老師給大家請來了幾位動物朋友，你們想不想知道他們是誰啊？ 1、教師出示圖標1-4，引出故事。 師：請小朋友看一看，這些圖標說了一件什麼事？ 師：誰願意來說一說？（從前有三隻貓，一隻是黃貓，一隻是藍貓，還有一隻是紅貓。） （設計意圖：讓幼兒學習看圖標，了解故事中的三個主人公，也就是三隻彩色的貓。） 2、引導幼兒看圖標編故事。 師：這個圖標是什麼意思？（圖6：表示看到） 師出示圖標5-7（三隻貓看到一隻老鼠） 師：咦，你們看，為什麼三隻小貓都變成白色了呢？（同時出示剩餘圖片） （設計意圖：設置懸念，讓幼兒帶著問題去自己發現故事情節。） 教師出示圖標8-13，引導幼兒說出故事的第二段：（三隻貓看見了一隻老鼠，三隻貓追呀追，小老鼠怎麼辦呢？它逃進了一個麵粉缸，，三隻貓也逃進了老鼠缸，其實小老鼠早就逃走了。三隻貓從從麵粉缸里跳出來，變成了三隻小白貓。） 師：你們能不能按照圖片把發生的事情來講一講呢？ （設計意圖：讓幼兒通過自己的觀察發現理解來講述故事的發生情況，由自由說到個別說的過程是孩子一個自我鍛煉的過程，能做到給孩子充分的說的機會。） 師：真棒你們講得都很不錯，現在老師用好聽的詞語把這個故事變得更有趣好嗎？（豐富語言） （設計意圖：教師的再次講述一時幫助幼兒驗證自己的理解是否正確，其二也對孩子提出新的要求，讓孩子嘗試學慣用好聽的字詞講故事講述的更加生動、有趣） 3、幼兒根據故事內容選擇圖標並講述。 師：現在小貓是什麼樣色的啊（出示三隻小黑貓的圖片），三隻小貓為什麼變成黑色的了呢？ 師：你們看上面都有誰？發生了什麼有趣的事情。（ppt出示打亂順序的卡片） 老師不小心把圖片的順序打亂了，不知道故事是怎麼發生的了，請你們仔細觀察按照事情發生的順序排一排隊，講一講。（幼兒操作） （設計意圖：再次將問題拋出，讓孩子們去自己發現，不同的是這次的難度加大，要讓孩子遷移上次的經驗小組合作排序、講述，培養孩子的合作能力。） 師：講述故事後半段（三隻白貓看見了一隻小青蛙，小青蛙怎麼辦呢？它鑽進了一直就煙囪，三隻小白貓也跟著鑽進了煙囪，其實小青蛙早就逃走了，三隻小白貓從煙囪里鑽出來變成了三隻小黑貓。） 教師出示圖標14-21 師：聽完老師講的這個故事，誰能把這些圖片按老師講的故事排排隊？（幼兒自由交談，並請個別幼兒上來試一試。） 幼兒看著圖標講述故事第三段。 （設計意圖：讓給孩子上來演示排列的順序可以幫助其它的小組驗證自己的排序是否正確，同時也讓孩子帶著上一次的經驗進一步進行講述，延續故事的發展。） 4、教師講述故事結尾，使故事具有完整感。 師：現在啊，這三隻小白貓都變成了小黑貓了。可是這三個淘氣包還沒玩夠呢，關於它們的故事講也講不完。 教師出示圖標22（三隻黑貓），引發幼兒繼續編故事的興趣。

『陸』 急需寫調皮的小貓600字作文

我家淘氣的貓很機靈的，它一雙水靈靈的大眼睛滴溜溜的轉，一天到晚都豎著耳朵，拖著長長尾巴，隨時准備干壞事的樣子。
那天，我問了小貓三個問題，他全答對了。你信嗎？
「佛像在哪裡？」
「廟。」小貓打著哈欠說。
「和尚住哪裡？」
「廟」小貓抹了一把臉。
「諸葛亮的計謀呢？」
「妙。」小貓得意的甩著尾巴鑽進了它的窩里。
怎麼樣，我沒吹牛吧，的確是一隻聰明而且還很驕傲的貓吧。
它不僅聰明還很搗蛋呢，就說上次吧，姐姐累了一上午，吃完飯後就倒在窗上呼呼大睡，正當姐姐睡的正香時，門口露出一雙眼睛，這雙眼睛東看看，西瞧瞧，發現沒人注意它，便大大咧咧的走出來，哈，沒錯，正是這只搗蛋鬼————小貓。小貓剛走出來就聽到一陣呼嚕聲，它把頭朝呼嚕聲望去。它看到「口水直流三千尺」的姐姐的長頭發垂在床沿邊，以迅雷不及掩耳之勢沖上去抓了一下姐姐的頭發後躲在了床底下一動也不動。姐姐醒了過來，四處張望，沒發現什麼又倒頭而睡。小貓又鑽出來，看見姐姐睡著了，便大膽的抓頭發玩起來了。裝睡的姐姐一骨碌爬起來，隨手抓著一個枕頭對准小貓扔過去說「就是你這個搗蛋鬼。」小貓驚慌失措掉頭就跑，頭不知撞了門、牆多少次。
它還是一個爬樹能手，晚上，媽媽帶它走動走動，它不願意走，嗖的一下爬上門外的樹枝，硬不下來。媽媽准備拿繩子把它拉下來，可繩子卻不翼而飛了。媽媽往上一瞧，小貓咬著繩子玩，還不時的沖媽媽叫。媽媽想了許多辦法，終於把他弄了下來。
嘿嘿！小貓就是這樣一個搗蛋鬼，常常讓我們哭笑不得。

『柒』 教案小貓毛毛的故事

設計意圖：
結合讀本《淘氣的小貓》讓孩子在游戲中加入方位詞的練習專。讓幼兒充分體屬會閱讀的快樂心情，並通過多種形式的朗讀活動帶領幼兒體會語言的優美。
環境創設：
把活動室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹、花叢、皺紋紙製作的小河等。
活動目標：
1、練習「淘氣的……在……」的句型。
2、根據圖片線索分析判斷的能力。
3、正確運用上、下、里、外等方位詞。
活動准備：
1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。
2、幼兒已經進行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。
活動過程：
1、大書閱讀
引導幼兒回憶讀本內容：書中的小貓都藏在什麼地方
2、小動物捉迷藏
老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物？他們藏在什麼地方？
練習句型：淘氣的……在……
例如：淘氣的小狗在房子後面；淘氣的鴨子在池塘里；淘氣的小兔在草叢里……
3、游戲：捉迷藏
我們也來學這些小動物玩捉迷藏的游戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什麼小動物？你在哪裡？小朋友練習句型「淘氣的……在……」
結束部分：
玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

『捌』 作文,淘氣的小貓怎麼寫50字

有一天，鳥蛋抄破襲殼了小鳥出來了，在鳥窩里唧唧喳喳地叫。小貓偷偷地走出了家，爬到了大樹上。
交代事情的開端
小主人出家門的時候看到小貓准備要把鳥窩推下來，於是大喊一聲說：「你給我下來。」小貓聽後就往上爬，慌慌張張中尾巴一甩然後它把鳥窩給掀到了小主人的頭上。
小貓嚇得趕快爬下來，把小臉放到小主人的腿上，好像在說：「原諒我吧！我不是故意的，我只是想找幾個小夥伴跟我一起玩。」可是小主人很生氣地說：「我罰你今天不準吃飯。」
敘述清楚完整，只是比較平淡

『玖』 小班美術《調皮的小貓咪》連點線教案

活動目標：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、粘貼五官，表現臉部不同的表情。
3.體驗自製玩具的樂趣。
活動准備：
1.各種表情的圖片；油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍；每組兩份糨糊等。
2.學習單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認識五官，導入活動1.請幼兒觀察學習單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什麼。
2. 再看一看小花貓臉上少了什麼器官，請幼兒補上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
⑴圖片上有什麼樣的表情？
⑵當一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什麼樣子的？
⑶當一個人傷心的時候，會有怎樣的表情？
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試製作"可愛的小貓"玩具1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進行擺放，粘貼 ，表現小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干後，讓幼兒試著轉動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什麼樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

『拾』 一個月大淘氣的小貓怎麼訓練它聽話 它好像不把我當主人或朋友

步驟

第一招：重復式訓練
所謂重復式訓練，就是你要訓練貓咪一個動作的時候就要反反復復的重復，你要用一些肢體語言去表達出來，當小貓執行出動作之後。你要給予它所喜愛的東西。

第二招：狠招訓練
所謂的狠招訓練，就是你一定要狠下心來。
我記得之前訓練狗狗的時候，有時候可以餓上幾天，然後讓它記住一些教訓。然後他就會很快的體會到這樣是不對的。
其實對於經常愛淘氣的小貓這招也是很管用的。
不過一般還是不建議用

第三招：欲取之必先與之
這招有點深意把，我們往往只想讓貓咪多麼的聽話。然而我們卻忘記了動物也是有感情的，她們雖然不想人這樣有發達的大腦，但是誰對它好，它還是知道的。
我們細心照料小貓的時候，小貓往往會很溫順，這時候也是我們教會它一些東西的時候。
這招比較委婉適合有點耐心的女生。

第四招：誘惑的魅力是無限大的
所謂的誘惑就是把小貓平時喜愛的食物了，小玩具了或者主人對她的關愛等....這些都是，來引誘貓咪做一些動作。
貓咪會接收誘惑嗎？
如果你的貓咪不接受誘惑，說明你的魅力還不夠（呵呵玩笑）
只要找總會有貓咪喜愛的東西

第五招：潑水吧
小貓一般都很怕水的尤其是主人向它潑水時。
其實我們可以利用這個機會，如果小貓犯錯時，不妨試試很有效果

第六招：如果放棄算是一種方法時
其實我們一直都在想怎麼教會小貓什麼到不如別把小貓整天關在家裡，放出去你也會有意外的收獲哦....
在外面它會學到更多更好的東西......