朗朗教學

❶ 朗朗教育有什麼課程

朗朗教來育課程：

上自海黃浦區朗朗少兒培訓中心（朗朗青少兒教育）是朗閣教育集團與美國McGraw Hill聯手鼎力打造的新一代國際化少兒英語培訓中心。朗朗青少兒教育堅守「質量為本、服務優先」的教學理念，保持與世界的領先教學理念同步。

❷ 幼兒朗朗教師用書邏輯數學1.0

一、學情分析：
《指南》中數學認知目標要求3-4歲的小班幼兒，能夠通過兩兩比較理解大和小的概念，並能用語言來描述物體的量的特徵。幼兒在生活當中，會接觸到大量的相關大和小的物體，在他們的生活經驗，對於大小物體的認知已有一定的經驗基礎，並有一定的動手操作能力，在數學活動中，幼兒比較喜歡直觀地教具，能幫助他們很好地理解所接觸的活動內容。
二、設計意圖：
小班的數學活動《比較大小》，它的內容貼近幼兒的生活，幼兒在生活中會接觸很多大小的物體，將這些內容通過游戲化的教學設計促使幼兒對於「大小」這兩個量的概念進行正確地比較和判斷。為使活動達到預期的效果，在活動中，通過信息技術軟體的教學資源與幼兒活動的有機融合，幫助幼兒理解、掌握「大」和「小」在量上的區別和不同。看動畫是孩子們喜聞樂見的形式，將FLASH動畫設置成情境教學並將地教學目標中的任務融入到整個動畫之中，這種形式有效地激發了幼兒參與數學活動的興趣。在游戲中，隨著任務的層層遞進和逐漸加難，讓小朋友自己去探究、自主學習去比較和發現「大」和「小」的不同。
三、活動目標：

1、喜歡數學活動，能夠積極主動地參與。
2、能在觀察的基礎上感知、比較物體的大小，並能大對大、小對小的相對應。
3、能在游戲活動中自主觀察和探究大和小。四、活動重難點：
1、重點：能夠正確感知物體的大小
2、難點：在比較的基礎上辨別物體的大小，並能大小相對應。
在教法的選擇上，使用幼兒最喜歡的游戲形式貫穿活動的始終，通過教師預設的問題，層層遞進和逐漸深入，來引導幼兒對於大小物體的感知和比較。將信息技術與教學活動進行科學的整合，以此完成目標中的難點，為使整合點自然、生動、讓幼兒有興趣，教學資源與軟體經過精心地設計，創設出幼兒非常感興趣的動畫情境，讓幼兒如身臨其境，動畫與幼兒實際操作有機結合，合二為一，共同支撐整合點的教學。
在學法中，結合小班幼兒的年齡特點，主要培養給幼兒自主觀察、主動探究的學習能力，幼兒在活動中把教師提出的任務，通過自己的分析、探究和判斷來獲取最終的答案，突出幼兒的主動參與性和學習主體性,
五、活動准備：
1、物質准備：實物的大小衣服、大小筐、大小帽子，FLASH動畫拖動按鈕課件，各種大小不一的水果操作卡片、大小筐
2、經驗准備：課前引導家長和小朋友們在家一起玩 「大手抓小手」、「大腳小腳一起跑」等親子游戲，一起感受大和小。
六、活動過程：
本次活動共分為四個環節：
（一）開始部分
1、情境引趣
為了使幼兒能夠將生活中的經驗運用到活動當中，整節課，以熊爸爸和熊寶寶為主線創設的游戲環節貫穿始終，通過引趣提問，運用幼兒在生活中常見的實物：衣服、筐、帽子引趣，讓幼兒來幫助小熊，去感知這些物體的大小，並能用合適的語言來描述它們的不同，讓孩子在自我探究和自我分析中感知大和小的事物。
（二）基本部分
在基本部分的三個環節中，採用了由層層遞進，以摘果子為主線的游戲內容，將對物體大和小的觀察、比較融入其中。為了更好地完成目標中的重難點，使用的方法是運用了FLASH動畫中的拖動按鈕來幫助幼兒掌握難點。拖動的按鈕的最大特點，是通過電腦滑鼠，點擊動畫中的水果，產生的特效是可將果樹上的大小水果拖動到任何地點，不受位置和時間的限制，在拖動過程中，可進行提問或是暫停，還可根據擺放地位置正確與否，進行隨機的調換，在這種靈活的操作下，在幼兒眼中就會產生真實的摘取水果的效果，幼兒對於大水果放進大筐里，小水果放進小筐里的對應關系，小熊的衣服和帽子也可以根據大小用拖動按鈕放進相應的衣櫃里，這樣的游戲情境展示，非常的直觀和形象，有助於幼兒對於難點「大對大、小對小」的對應關系的理解，將這種信息技術應用其中，可調動幼兒學習的參與性和積極性，小朋友們在FLASH動畫中的人機互動中、在實際操作的師生互動中，他們在幫助小熊完成任務的同時，對比較和辨別大和小加深了強化，整個活動的信息技術和教學的整合也達到了水到渠成的學習效果。
（三）集體游戲：吹泡泡
小朋友在集體游戲中感受大泡泡和小泡泡的變化。這個游戲活動是讓幼兒對於大小的感知的再次鞏固和加深。
（四）活動延伸：幼兒和爸爸、媽媽一起尋找生活中還有哪些大和小的物體。

❸ 「整個教學過程相當魔性」，郎朗教呂思清兒子彈鋼琴「魔性」在哪

看完這個教學視頻，真是讓人捧腹大笑，朗朗接地氣的東北口音，還有幅度非常大的肢體動作，尤其是他的表情，都十分的魔性。

很多人現在看完視頻肯定也知道為什麼郎朗的妻子，說話會有這么重的東北口音了，沒錯就是朗朗帶的。不得不說郎朗真的是一位與眾不同的鋼琴家。

希望郎朗可以幸福的和妻子走下去，以後為我們帶來更加精彩的表演。

❹ 朗朗課堂怎麼進行手機投屏

下載一個樂播投屏試一下，先手機投屏再打開課堂

❺ 幼兒園大班語言教案《校園里》朗朗教育

1．有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。? 2．在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能准確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。? 3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。? 4．試唱各樂句的練習，並把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。 教 學 內 容：《冬夜靜悄悄》、《校園多美好》 欣 賞： 《運動員進行曲》、《打字機》 教 材分 析：? 1．《運動員進行曲》? ??這是一首人們早已耳熟能詳的銅管樂曲。每當學生們排著隊走向操場，運動員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中，有所建樹的受獎者也會踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領獎台接受褒獎。 2．管弦樂《打字機》? ??打字機，美國作曲家、指揮家安德森(1908～1975)在辦公室打字的時候，聽到打字機發出「嗒嗒嗒」的擊鍵聲以及換行的「叮」聲，這促發了他創作的靈感，以打字機作為打擊樂器，寫下了這首名為《打字機》的管弦樂曲。?樂曲為三段體(ABA)結構。速度甚快。? 3．歌曲《校園多美好》? ??這是一首具有通俗歌曲風格的校園歌曲，4/4拍，大調式，二段體結構。每個樂段採用了起、承、轉、合式的手法寫成，曲調規整。充滿詩意的歌詞配以跳動的節奏，形象地表現了一代莘莘學子蓬勃向上的精神風貌。它不僅以優美動聽的旋律，深切豪放地贊美校園的美麗風光，而且也表達了當代學子將來報效祖國的美好願望。? 4．歌曲《冬夜靜悄悄》? ??這是一首優美抒情的兒童歌曲。作者通過老師日常家訪的生動描寫，展現了一幅師生間深厚友情的生動畫面，充分地表現了學生對老師的一片真情。歌曲為2/4拍、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句以弱拍起，曲調採用了相同的節奏音型和旋律模進的手法，使音樂起伏有致，富於動感。它形象地表現了在一個冬雪的夜晚，老師家訪回校時師生同行的情景和學生表達對老師充滿深切感激的心情。

❻ 朗朗教育一體機支持什麼格式的視頻，昨天下載了視頻，在電視上無法播放

你自己下個視屏播放器，這樣基本格式都支持了。

❼ 幼兒園朗朗教育培訓工作總結

強調教育與管理的重要性。 沒有範文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。 所以應該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識 2、具體你做了什麼事 3、你如何...用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考： 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。 3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。 總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。 總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。