1. 大班下億童數學包5冊第59頁怎麼做
你好，請拍個照片說明一下，專業做數學題
2. 大班詩歌《我希望》教案
《我希望》林妙可
我希望天上的星星越來越亮
人住的飯房子各式各樣
全世界都內不打仗
所有的容小孩都能吃飽，還能穿上好看的衣裳
我希望書包變得越來越輕
每人都有一個智力魔棒
同學們都很友愛，還能天天受到老師表揚
我希望想玩就玩，想唱就唱
穿上帶彈簧的衣鞋子，在陽光下奔跑
一步跨過大河登上山崗
我希望我有千百個希望，我要坐上月亮小船
飛呀！飛呀！去尋找實現我的希望
3. 幼兒園億童語言領域大班公開課視頻
我前兩個星期剛上過，我們班的孩子很感興趣，也都接受很好哦！建議學3—4個單詞，兩個句子就可以了。 一、我引用游戲《Whatcanyousee？》穩定情緒 二、請幼兒欣賞VCD（教室設備，desk、chair、blacboard、chall） 三、游戲教學；「小朋友，我們來玩個游戲。whatcanyousee？」此時點擊放大要學的單詞，「Icanseeadesk，desk、desk、desk！」「誰知道desk的好朋友是誰呢？」點擊出示學習單詞「chair」以此方式學習另外兩個單詞。 四、「找朋友」的游戲來練習單詞。。。。。。
4. 幼兒大班億童語言愛心小屋教案
設計意圖： 繪本《豬先生去野餐》講述了一個可愛的豬先生為了邀請豬小姐去野餐，如何借朋友的東西打扮自己，引發的一段幽默風趣的故事。故事畫面簡潔、角色形象鮮明，藉助豬先生滑稽的造型，告訴我們一個道理：我就是我。本次活動主要採用了繪本閱讀的形式和藉助多媒體引導幼兒在笑聲中理解故事內容。本次活動分四個環節：「猜測故事情節——自主閱讀——大膽講述——討論交流」運用猜測、啟發式提問來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣，懂得每個人都有自己的特點，都有自己最美的一面。 一、教學目標： 1.仔細觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特徵去理解角色的心理活動和角色之間的關系。 2.學慣用完整連貫的語言大膽地表述對故事內容和情節發展的理解。 3.體驗閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點，不要刻意去模仿他人的道理。。 二、教學准備PPT課件、小圖書幼兒每人一本 三、教學過程 1.出示封面，引出故事。 出示圖書的封面：「今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面裡看到了什麼？」「野餐是什麼意思？」 2.用PPT課件認真觀察圖片的細節，並根據觀察來表述對故事內容和情節發展的理解。 ▲出示圖一：豬先生在干什麼？從哪裡看出來？ ▲出示圖二：豬先生在干什麼？他的心裡是怎麼想的？ ▲猜測故事的情節。 你們覺得豬先生看起來英俊嗎？豬小姐會不會同意和他一起去野餐？ 3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。 4.教師提問，幼兒根據自己對故事畫面的理解回答。 豬先生遇到了誰？發生了什麼事情？ 5.用PPT課件一起看圖書，引導幼兒觀察畫面中角色的表情、動作及特徵及去理解角色的心理活動和角色之間的關系。 ▲豬先生遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？ ▲狐狸為什麼要把尾巴借給豬先生？ ▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？ ▲獅子為什麼要把頭發借給豬先生？ ▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？ ▲斑馬為什麼要把頭發條紋借給豬先生？ ▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現在的豬先生看起來怎麼樣？豬小姐會喜歡嗎？ ▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪裡看出來？ 為什麼豬小姐不同意呢？ ▲現在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪裡看出來？ 為什麼豬小姐又同意去野餐了呢？ 6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風趣。 ▲豬小姐覺得哪個豬先生更英俊？為什麼？ ▲小結：我就是我，不要去羨慕別人，每個人都有自己最美麗的地方，最能乾的方面，只有做自己才是最好的。 7.討論交流▲你覺得自己最美的是什麼地方？哪方面最能幹？ ▲「關於這個故事、這本書，你還有什麼問題嗎？」 附故事：《豬先生去野餐》 今天，真是個野餐的好日子。豬先生精心打扮著自己，他期待著豬小姐能與他一起去野餐。「呵呵，真希望她會說我願意啊」。「嗯，我再摘朵花送給她，一定能夠打動她！」 路上，豬先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸聽說了野餐的事，就說：「讓我給你一個建議，把我美麗的尾巴借去吧。」「瞧，你看上去有多聰明啊，豬小姐很定會喜歡的。」狐狸說。豬先生很滿意。接著，他又遇到了他的朋友獅子。獅子聽說了野餐的事，就說：「讓我給你一個建議，把我美麗的頭發借去吧。」「瞧，你看上去有多威猛啊，豬小姐很定會喜歡的。」獅子說。豬先生很滿意。後來，他又遇到他的朋友斑馬。斑馬聽說了野餐的事，就說：「讓我給你一個建議，把我美麗的條紋借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，豬小姐很定會喜歡的。」斑馬說。豬先生很滿意。他覺得自己從來沒有這樣英俊過。 終於來到豬小姐家了，豬先生激動地敲了敲門。「能有幸請你一起去野餐嗎？」他問。豬小姐嚇了一跳：「噢，不行！你是哪兒來的妖怪呀？你要是再不走開，我就去叫豬先生，他會來收拾你的！」 豬先生連忙跑回家。一路上，他把條紋還給了斑馬，把頭發還給了獅子，把尾巴還給了狐狸。 然後，他又趕回到豬小姐家，再一次摁響了門鈴。「能有幸請你一起去野餐嗎？」他又問。「啊呀，豬先生！」豬小姐叫道，「看到你我真是太高興了，我很願意和你一起去野餐。剛才來了個醜八怪，就站在我的院子里，可把我嚇壞了。」一路上，豬小姐把那個醜八怪的故事仔細地講給了豬先生。他英俊的朋友豬先生則一直滿懷同情地聽著。
5. 求大班上學期 億童蒙氏數學的教學計劃要表格的那種.急急急
億童網上有很多，我找了一篇給你，你也可以去億童網上再找找
蒙氏數學教學計劃
（一）目標：
1、對周圍環境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知慾，喜歡參加數學活動和游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性經驗，體會到數學的重要和有趣。
3、學慣用簡單的數學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當的方式表達，交流操作和探索的過程和結果。
4、會正確使用數學活動材料，能按規定進行活動，有良好的學習習慣。
（二）具體措施：
1、 利用家園欄、聯系冊、家長會讓家長了解蒙氏數學及孩子學習蒙數的情況。
2、 每周做作業頁，星期一交，老師每周改作業寫評語，鼓勵孩子學數學。
3、 制定蒙數操作材料、學具發放的統一常規。
4、 每月總結一次蒙數學習的情況。
5、 設立一個具有特色的「蒙數活動區」。
6、 注重在生活中學數學，並注意將數學教育結合到其他領域。
7、 教師積極參加各種蒙數的培訓，提高蒙數理論、教學水平。
8、 指導新生家長完成「家庭中的數學」及作業紙。
9、 每周三、五上午，固定上蒙數課。
（三）具體安排：
九月：按規律排序（一）、按規律排序（二）、比較多少、目測數群、按兩種特徵分類、物體的分類、按規律排序（三）、10以內的點數
十月：按數取物6和7、按數取物8和9、按數取物10、按數取物1到10 、認讀數字6和7、認讀數字8和9、認讀數字10、復習按數取物1－10 、
十一月：序數6-10、10以內的倒數、相鄰數6-9、梯形、序數1－5、區別序數和基數、相鄰數2－5、相鄰數的等差關系
十二月：區別四邊形、半圓形、圖形分割、區別上中下、平行四邊形、橢圓形、圖形拼搭、昨天、今天、明天
元月：復習
6. 求億童分級閱讀大班的全部教案，要寫實習手冊拜託了
教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使「教」有的放矢，使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。
7. 億童親親社會大班備課-逛公園（禮儀）
不對啊，《億童親親社會》每一冊配套的教師資源手冊里都有教案詳解也版，從實施目標到實施准權備，再到實施過程，最後到實施建議，都說的很具體。拿過來可以直接備課用，都不用操心的，你有書的話這就不是問題啦~你自己翻看下嘛。