『壹』 誰有奧爾夫音樂螢火蟲教案
『初中音樂教案』初中2音樂教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 課題：《渴望春天t》 課時：一k課時年級：初中8一d年級 教學目標：知識傳授目標：歌曲《渴望春天d》及v音樂知識。能力v培養目標：能夠有情感。。。。。。 軟體大n小i：未知 授權方3式：免費下d載 下w載：17 推薦程度： 『初中1音樂教案』《沃爾塔瓦4河》教案 ·教育教學目標（知識與e能力f、過程與j方2法、情感態度、價值觀） 6、通過欣賞作品，感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟：「音樂是情感的藝m術」。 6、能聽辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及r。。。。。。 軟體大v小a：未知 授權方6式：免費下j載 下i載：784 推薦程度： 『初中7音樂教案』《渴望春天f》教案 七k年級 ·《渴望春天g》年級：七z年級課時：7課時教學目標：4、在反5復聆聽、歌唱《渴望春天o》的過程中7，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天k。。。。。。 軟體大y小d：未知 授權方1式：免費下t載 下j載：774 推薦程度： 『初中7音樂教案』初中5音樂教案《第五r命運交響曲》 ·初中6教案《第五t命運交響曲》（第一p樂章）一r 教學內1容：初中4三a年級第五y冊第五m單元r 5 欣賞《第五d命運交響曲》（第一d樂章） 。。。。。。 軟體大x小v：未知 授權方1式：免費下b載 下b載：675 推薦程度： 『初中2音樂教案』初中8音樂教案 蘇教版七d年級下s冊海濱音詩 ·海 濱 音 詩 教 材：蘇教版七l年級下m冊第三m單元o教學內5容：王z立平的歌曲《大a海啊故鄉h》、普希金的詩《大g海》、秦詠誠的小q提琴獨奏曲《海濱音詩》、德彪西的交響組曲《海浪的。。。。。。 軟體大w小w：未知 授權方4式：免費下n載 下n載：0012 推薦程度： 『初中2音樂教案』初中3音樂教案集 ·初中5音樂教案集 六8（下v）第一b單元l累計8第 課時 年 月4 日5 第 周課 題 渴望春天e 課型 新授目標 。。。。。。 軟體大o小a：未知 授權方2式：免費下k載 下c載：6877 推薦程度： 『初中2音樂教案』八f年級第十q五f冊音樂全冊教案 ·八l年級第十s五h冊音樂教案第一o單元w：讓世界充滿愛第一g課時：歌曲《讓世界充滿愛》（4課時）一h、 教 學 目 標
『貳』 星星和螢火蟲的教案哪裡找
教學過程：
一、情景導入
階段目標：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發興趣，為學習新課做好鋪墊。
師：播放歌曲《小小的船》。
生：隨樂曲走進教室，律動。
師：它們是怎樣說的?
師：哦，讓你們學好本領長大後乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。
二、新授歌曲《火蟲》
階段目標：完整演唱歌曲，了解與之相關的內容。
（2）讀歌詞
師：現在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學們把你的右手拿出來，邊畫4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強弱規律打三拍子節奏加深對3／4拍的感受。
生：有感情的朗讀歌詞。
（3）聽唱
師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想像一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學們一邊想像著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。
生：聽音樂唱歌曲。
（4）隨琴唱
a、隨琴唱；
b、挖掘歌詞；
師：歌曲把螢火蟲比喻成了什麼?
生：小燈籠和滿天的繁星。
師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學們在演唱時要充滿聯想，彷彿你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們再來演唱一遍這首歌。
c、再次演唱。
（5）節奏
a、請學生到黑板畫節奏。
師：這首歌曲是4／3拍的，同學們己經能把歌詞唱的這么好了，老師想節奏也一定不會難倒大家，下面就請幾位同學到黑板上把它的節奏畫出來。
生：畫節奏。
b、完整打節奏。
（6）模唱曲譜
a、在教師的帶領下模唱曲譜。
師：大家能不能按照這個節奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難?
生：隨著老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。
三、打擊樂器
伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。
階段目標：根據節奏特點和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。
打擊樂器合奏《小紅帽》。
師：剛才同學們唱了挺長時間的歌曲，嗓子一定有點疲勞了，下面時間我們活動活動手好不好?
生：好。
師：就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。
生：拿出打擊樂器。
師：彈鋼琴。
生：打擊樂器伴奏。
打擊樂器伴奏《螢火蟲》。
師：今天我們學習了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎?
生：好。
師：老師已經為這首歌設計好了兩種節奏型，你們從咱們學過的打擊樂器中挑選兩種既符合節奏特點又符合歌曲特點的樂器來為歌曲伴奏。（出示節奏卡片）
生：學生選擇。（碰鍾、串鈴）
師：放歌曲。
生：用碰鍾、串鈴為歌曲伴奏。
生：好。
師：鋼琴伴奏。
生：變隊形。
師：在中間示範單一動作。
生：起立在座位前學跳老師教授的動作。
動作一：雙手掐腰，第一個三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。
動作二：與動作一相反，先退右腳，再上左腳。
動作三：和旁邊的同學拉好手，第一個三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點地；第二個三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點地。
動
生：觀看。
生：集體舞隊形站好。
師：放音樂，在前面領跳。
生：與老師配合完成舞蹈。
師：放歌曲，和學生一起跳集體舞同時提示學生動作的變換。
生：按照集體舞的編排，配樂表演。
師：把學生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂器伴奏。
生：用不同的方式表現歌曲。
六、小結下課
師：閃閃發光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意。小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜，科學家們受到螢火蟲發光器的啟發，還發明了特別省電的熒光燈呢。看，只要我們走進大自然，融入大自然，就會探尋到更多的奧秘。最後讓我們像螢火蟲一樣飛向美麗的大自然。
生：做動作出教室。
『叄』 幼兒園小班藝術《孤獨的螢火蟲》教案
活動目標： 1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。 2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。 3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。 活動准備： 1．Flash課件《螢火蟲和星星》。 2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。 3. 藍色背景布一塊。 4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。 活動過程： （一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。 1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。 依據散文情節提問，並根據幼兒的回答，出示相應圖片。 教師：今天郁老師要帶小朋友們去參觀一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍！（出示圖片）你們看到了什麼？ 2．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。 （二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。 1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。 教師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什麼呀？ 教師：溫柔是什麼的感覺？ （先請幼兒說說，然後提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢? 播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。 教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。 教師：螢火蟲它飛到哪裡去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什麼動作？ 教師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎麼樣呢？ 教師：那我們來看一看，朗誦第二段。 教師：小草和野花怎麼樣了？ 3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。 教師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪裡去呢？ 教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛著，飛著，最後和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"4．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。 教師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎麼變的。"教師：螢火蟲變成什麼了？（看著圖片）小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。 （三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。 1．播放課件，完整欣賞。 教師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣並放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什麼呀？我們一起來聽一聽。 2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們願意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。 （四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。 幼兒扮演螢火蟲，然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。 活動延伸： 1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。 2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
『肆』 看圖講述螢火蟲找朋友教案
活動目標：
1．理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2．學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。
3．學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。 [G1]
活動准備：
1.幼兒用書《螢火蟲找朋友》。
2.螢火蟲、小青蛙、小鴨子頭飾。[G2]
活動過程：
（一）幼兒看幼兒用書，了解故事內容。
1．教師引導幼兒看幼兒用書《螢火蟲找朋友》。
教師：螢火蟲為什麼要找朋友？他第一次交朋友時是怎麼對朋友說的？小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友，為什麼？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？螢火蟲又一次遇到小青蛙和小鴨子時，他是怎麼說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什麼？
2．幼兒討論，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能交到好朋友。
（二）師幼共同討論與朋友交往的方法以及應該使用的語言。
教師：你喜歡交什麼樣的朋友呢？[G3] 我們應該怎樣交朋友呢？交朋友時應該怎樣對朋友說呢？還可以用什麼方法呢？請小朋友們來試一試，看看誰的方法又多又好？
幼兒自由討論，並現場練習。
教師小結：培養之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友的時候只有真誠的付出就一定會獲得真誠的友誼。[G4]
（三）帶上頭飾，與同伴結伴遊戲，體驗與朋友共同玩耍的樂趣。
教師：現在請你們每人都去找一個好朋友，根據好朋友的長處說出贊美的話。
1．請個別幼兒到集體中來說一說好朋友的優點。
2．幼兒自由結伴，合作玩游戲，如「編花繩」、「頂鍋蓋」、「炒蠶豆」等，體驗與同伴遊戲的樂趣。
活動延伸：
1．環境創設：布置「你真棒」主題牆，讓幼兒用繪畫的方式表現朋友的長處。
2．家園共育：經常贊美孩子，也教孩子贊美別人，開啟孩子心靈中發現美的大門。
3．區角活動：在美工區為好朋友畫像並製作禮物。
『伍』 幼兒園中班散文《螢火蟲》配什麼背景音樂
會飛的音樂盒??主要內容有什麼
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