教學互長

⑴ 教師如何能夠做到教學相長

發 音 jiào xué xiāng zhǎng 釋 義 教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。 出 處 《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」 示 例 教學實踐，使我深深懂得了～的道理。 用 法 作謂語、賓語、定語；表示教與學相互促進。原文：雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。 譯文：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然後才知道自己的欠缺，教然後知自己理解不透。知道了自己欠缺，然後才能自己刻苦地鑽研;知道了不解困惑之處，才能使自己變的更強，更聰明．所以說：教與學是互相促進的。【閱讀訓練】練習1 1． 給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。 ①弗食不知其旨（）②教學相長 （） ③雖有至道（）④知困，然後能自強也（） 2． 翻譯句子。 ①學然後知不足，教然後知困 譯文： ②故曰：教學相長也 譯文： 3．《教學相長》集中論述了 與 的關系問題，說明了 的道理。 4．（用原文填空）本文在論述時先以「 」作比繼而引入「 」，進而又以教與學兩個方面加以說明，最後歸結到「 」這個結論。 5.本文觀點（ ）所運用的論證方法 （ ）。答案:1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進 ③雖，suī；即使； 道理，dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①學然後才知道自己的欠缺，教然後才知道自己理解得不透。②所以說：教與學是互相促進的道理。3.教；學；教與學互相促進的道理。 4.嘉餚弗食不知其旨；至道弗學不知其善；教學相長。原文翻譯：即使有美味的煮魚肉，（但是）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（但是）不學習，（就）不知道它的美好。因此，學習然後知道自己有不夠的地方，教人然後知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然後能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然後能過督促自己（進一步學習）。所以說教和學是互相促進的。練習2 一.解釋加點字:1,"雖有嘉餚，弗食"的"雖"和"弗食"( )( )2,"弗學,不知其善也"的"善"( )3,"是故學然後知不足"的"是故"( ) 4,"然後自強也"的"自強"( ) 二． 翻譯句子。1,學然後知不足，教然後知困.譯文：( ) 2,知不足，然後能自反也；知困，然後自強也.譯文:( ) 三.解釋"教學相長"這個成語的含義.( ) 答案:1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進 ③雖，suī；即使； 道理，dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①學然後才知道自己的欠缺，教然後才知道自己理解得不透。②所以說：教與學是互相促進的道理。3.教；學；教與學互相促進的道理。 4.嘉餚弗食不知其旨；至道弗學不知其善；教學相長。原文翻譯：即使有美味的煮魚肉，（但是）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（但是）不學習，（就）不知道它的美好。因此，學習然後知道自己有不夠的地方，教人然後知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然後能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然後能過督促自己（進一步學習）。所以說教和學是互相促進的。答案：雖-即使 弗食-不吃 善-好處、有益的 是故-這樣固然 自強-自己勉勵自己、發揮特長 1、學習以後這樣能夠知道自己還有不足的地方，交了以後知道自己還有困難 2、知道不足的地方，這樣然後能夠自己醒悟；知道了前途困難，這樣然後能夠自我勉勵 在教合學的同時得到長進

⑵ 教學相長什麼意思

教學相長意思：原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然後都再去進一步鑽研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。長（zhǎng）：增進，提高。

教學相長 [ jiào xué xiāng zhǎng ]

出處：《禮記·學記》：「是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然後能自強也；故曰教學相長也。」

白話譯文：《禮記·學記》：「因此深入學習之後才知道自己德行不足，教書育人之後才知道自己學識不通達。知道自己德行不足然後才能自我反省，知道自己學識不通達然後才能自我奮勉。所以說，教與學是互相促進的。」

jiào ：聲母：j，介母：i，韻母：ao，聲調：第四聲。

xué ：聲母：x，韻母：ue，聲調：第二聲。

xiāng ：聲母：x，介母：i，韻母：ang，聲調：第一聲。

zhǎng ：聲母：zh，韻母：ang，聲調：第三聲。

(2)教學互長擴展閱讀：

筆順

近義詞 ：兼容並包 、敩學相長。

1、兼容並包 [ jiān róng bìng bāo ]

釋義：把各個方面或各種事物都容納進去。

出處：漢·司馬遷《史記·司馬相如列傳》：「必將崇論閎（hóng）議；創業垂統；為萬世規。故馳騖乎兼容並包；而勤思乎參天貳地。」

白話譯文：漢·司馬遷《史記·司馬相如列傳》：「應當有崇高宏偉的主張，開創業績，傳留法統，以此成為後世遵行的榜樣。。必因此思想開放崇尚自由就可以兼采多加之長包容一切，而勤於思考的人就可以獲得與天地一樣廣博的思想領域。」

2、敩學相長 [ xiào xué xiāng cháng ]

釋義：指教與學相互促進。

出處：明·王守仁《教條示龍場諸生·責善》：「使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非，蓋敩學相長也。」

白話譯文：明·王守仁《教條示龍場諸生·責善》：「假使我是對的，能夠因此清楚我是對的，假使我是錯，能夠因此明白來改正我的錯誤。這就是教者學者彼此互相規勸而長進的啊。」

⑶ 教學相長是什麼意思

原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然後都再去進一步鑽研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。

拼音：[ jiào xué xiāng zhǎng ]

出處：《禮記·學記》：「是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然後能自強也；故曰教學相長也。」

近義詞：兼容並包敩學相長

造句：

(1)教學相長，提升法學教育的質量。

(2) 老師愛護學生，學生尊敬老師，這是教學相長的前提。

(3) 教師追求的目標之一就是能夠教學相長。

(4) 教學改革的目的是為了做到教學相長,學生能學得更好,老師教的水平也能得到提高。

(5) 師生相互砥礪,溝通,便能教學相長。

⑷ 什麼是教學相長

教學相長（節選）《札記》
【原文】
雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也版。權是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。
【譯文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然後才知道自己的欠缺，教然後知自己理解不透。知道了自己欠缺，然後才能自己刻苦地鑽研。所以說：教與學是互相促進的。

⑸ 教學相長 是什麼意思

人們對「教學相長」的解釋主要有兩種：
其一是將其納入教學原則的范回疇，認為「教學相答長」一詞的主體是教師和學生兩者，依此而將其理解為「教師的教與學生的學可以相互促進」，如在毛禮銳、沈灌群主編的《中國教育通史》中就將其作為教學原則來解釋，認為這一原則「揭示了教與學之間相互制約、相互滲透，相互促進的既矛盾而又統一的關系」。另外在王炳照等人編的《簡明中國教育史》中，也將其作為一條教學原則，指出「『教學相長』深刻揭示了教與學之間的辯證關系：兩種相互依存，相互促進，『學』因『教』而日進，『教』因『學』而益深。」其二是認為「教學相長」是一條「教師自我提高的規律」，認為「教學相長」一詞的主體是教師，將「教學相長」理解為「教師施教的過程同時也是教師學習和提高的過程，即教師通過教而促進自身的學。如孫培青主編的《中國教育史》就持這種觀點，「『教學相長』的本意並非指教與學雙方的相互促進，而是僅指教這一方的以教為學。它說明教師本身的學習是一種學習，而他教導他人的過程更是一種學習。正是這兩種不同形式的學習相互推動，使教師不斷進步。

⑹ 教學互長

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⑺ 什麼是教學互長

教學和學習是可以互補的

⑻ 教學相長的意思

教學相抄長，漢語成語，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

出自：《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

譯文：所以說：教和學是互相促進、共同提高的。《兌命》說：教別人也是自己學習的一半。大概說的就是這個道理吧。

再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得教學相長的益處。

(8)教學互長擴展閱讀：

典故：

劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。雖有嘉餚，不嘗不知其旨；雖有善道，不學不達其功。故學然後知不足，教然後知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。由此觀之，則教學相長也。

譯文

劍刃雖然銳利，不磨就不能斬斷他物；人的資質雖然聰穎，不認真學習，就不能提高修養。雖然有美酒佳餚，不親口品嘗，就不能知道它們的味美；雖然有正確的道理，不努力學習，就不能通達它們的功用。所以說，通過學習，然後才會發現自己的不足；

通過傳授，然後才知道自己研究不深。發現自己的不足，就會心愧而努力學習，知道自己的研究不深，就會遍天下求師而弄透事理。從這些看來，傳授與學習是相互促進的。

⑼ 教學相長的長念什麼

• 教學相長[ jiào xué xiāng zhǎng ]

• 解釋：《禮記·學記》：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰教學相長也。」 原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然後都再去進一步鑽研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。長（zhǎng）：增進，提高。

• 出 處：《禮記·學記》：「是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然後能自強也；故曰教學相長也。」

• 例 句：教師追求的目標之一就是能夠～。