㈠ 中班社會遠離危險優質課
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，並能圖形特版征分類。
2、願意參與活權動，培養幼兒關心他人、樂於助人的品質。
活動准備：
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂磁帶：碰一碰。
㈡ 公開課中班社會教案怎麼上
教學目標：1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想像。2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。教學准備：形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片教學過程：1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分2、提問：1）小白鼠想和誰做好朋友？為什麼呢？2）大象為什麼不願意和小白鼠做朋友呢？3）為什麼大象末末願意和娜娜做朋友呢？3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分4、提問：娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎麼形容的嘛？1）紅色象徵了什麼？2）末末為什麼喜歡黃色？3）藍色給人什麼樣的感覺？4）什麼顏色可以變成綠色？5）白色像什麼呢？6）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什麼都看不見，你會有什麼感覺？7）末末最喜歡什麼顏色，為什麼？8）你喜歡娜娜還是末末？師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。5、你最喜歡什麼顏色？為什麼？請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想像。附故事：你是我的好朋友第一部分：娜娜是一隻非常特別的小白鼠，因為她不願意和老鼠做朋友，一心想找一隻大象做朋友。媽媽覺得娜娜太任性了，「你怎麼和大家不一樣？為什麼想和大象做朋友呢？」娜娜告訴媽媽：「大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一夥兒那樣兇巴巴的。」阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一隻大象做朋友。媽媽對娜娜說：「你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。」娜娜心裡嘀咕：「都怪阿寶那幫傢伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。」娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往後躲。這天，娜娜又遇到了一隻大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那裡一動不動，好像一點兒都不害怕她。「太好了！」娜娜高興極了，「終於找到不怕我的大象了！」「我為什麼要怕你呢？」大象問。「因為別的大象都怕老鼠呀。」「哦，你是老鼠嗎？」「對，我是一隻小老鼠。你沒看出來嗎？」娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：「哦，不是沒看出來，而是我看不見。」「是因為我太小了嗎？」娜娜問。「不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什麼都看不見。我是一隻盲象，你明白了嗎？」「沒關系，親愛的大象，你願意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！」娜娜的新朋友叫末末——為什麼呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫「末末」。娜娜和末末很快就成了好朋友。第二部分：末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，「末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什麼顏色。」末末高興得同意了。「咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火末末打斷了娜娜：「我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。」「也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。」「那太陽時什麼顏色？」末末問。「太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。」末末立刻說，「我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！」娜娜笑了，「別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！」那男接著說，「我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。」「現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！」「末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什麼顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力。」「我不知道綠色看上去是什麼樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色。」「末末，你等等，我還沒說完呢！」「我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像雲朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜。」「啊，我喜歡「還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛後，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色還有滿天星星的夜空好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什麼顏色？」「我最喜歡白色！」末末毫不猶豫地說。「為什麼？」娜娜感到很好奇。「因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一隻小白鼠，所以我喜歡白色。」他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！
㈢ 請問哪位有中班社會公開課的教案
社會公開課關愛你我他 關愛你我他 （綜合） 過程： 1、播放圖片，讓幼兒觀。 提問：你看到了什麼？ 幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩…… （看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童） 教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。 提問：看見了這些殘疾兒童，你們心裡有什麼感受？ 幼兒：我心裡很難過、我很傷心、我很同情他們…… 2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什麼困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。 聾啞兒童聽不到美妙的聲音。 手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。 ……………… 3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎麼樣幫助他？ 幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子…… 教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。 4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。 5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。 教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。 6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由於外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長 車輛總動員(公開課) 活動目標： 1、 了解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。 2、 認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。 3、 能隨音樂合拍地創編動作。 4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。 活動准備： 1、 卡車、自行車、小轎車、麵包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。 2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。 3、律動音樂 活動過程： 一、 認識各種車輛，並分類 1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途 「呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什麼車？有什麼用？」 2、 車子進入停車場，按標記分類停放 「我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？」（認識停車場標志） 「請車子們進入停車場後找到自己停的地方。」 車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類 二、 通過開車游戲認識交通標志 1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志 「車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！」 「看！前面路口有一個牌子，這是什麼呀？」……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志） 三、 韻律活動：車輛加油 1、 進入加油站（音樂室） 「車輛開了那麼多路，沒油了怎辦？」 2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作 「車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎麼用你的身體動作來表現加油？」 3、 聽音樂創編檢修車輛的動作 「油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？」 4、 用動作表現高興的心情 「車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！」 四、 復習交通標志 按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義 「車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。」 五、 結束 車輛返回停車場停好，休息。 從古到今話交通 一、教學目標 1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。 2、根據查找的資料，探究交通運輸方式為什麼會發生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。 3、培養學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。 二、課前准備 1、在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法搜集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發展變化的資料。 水上交通小組：查找有關船的發展變化的資料。 空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發展變化的資料。 2、教師准備相應課件與資料。 三、教學過程 活動1、由現實生活中交通運輸工具的變化導入 師：同學們，通過前幾節課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，並感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？ （學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評） 小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。 活動2、分組談交通的發展史 師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。 師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。 要求：按交通方式發展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎上，找到發展過程中的重大變化，並以小標題的形式加以概括。概括後請把小標題和具體時間填在表格里，並商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料，學生組內整理交流。 教師的適當點播： 1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發展的方向。但不知大家發現沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什麼呢？ 2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關於道路的發展史。 3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。 4、老師也搜集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，後來人5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。 6、最後一組介紹什麼。 小結：這節課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。 還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在 四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學們請看圖片，現在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。 （讓學生看板書） 大家看，經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。 3、研討交通運輸方式為什麼會有著這樣的變化 師：通過以上各組同學的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產生這樣的疑問：交通運輸方式為什麼會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。 1、因為人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。 2、因為人類勇於創新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為「笨傢伙」，但人們沒有放棄。 3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關於橋的故事，可能對大家有所啟發。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立於世界民族之林的能力。 4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發明時，只能用腳蹬地前進…… 5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發明。 活動4、課後引伸，為下節課做准備。 師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發展的歷史，是古人用勤勞與智慧創造的。我們了解過去，是為了更好地把握現在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節課時展現給大家。 板書設計 從古到今話交通 飛機 空陸海 船車 立體交通網 管道運輸
㈣ 中班社會(郊遊安全)公開課教案重難點是什麼
設計意圖：
在生活中安全無時不有，無處不在。《綱要》指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這幾年各地連續發生造成幼兒傷亡的重大事件。引起相關部門高度重視，教育部要求全國幼兒園教職工要把孩子的安全放在首位。顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。
中班幼兒年齡小，辨別是非能力差，往往聽信別人的謊話或受物質的引誘而造成走失、被拐騙等重大事故。分析原因，孩子們自我保護意識的淡薄和缺乏是個很重要的因素。因此在關注孩子、保護孩子的同時，也應教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護能力，以便更好地適應周圍環境。為此我設計和組織了《小心陌生人》這個活動。
一、活動目標：
① 樹立幼兒初步的防範意識。
② 引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
③ 培養幼兒思考能力和應變能力。
二、活動准備：
① 多媒體課件
② "×"和"√"號的標記牌
活動重難點：
① 重點：初步樹立防範意識，學習自我保護的方法。
② 難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。
三、活動過程：
1、歌曲導入，激趣引題
播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。
2、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》
師：小兔為什麼不給大灰狼開門呀？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎麼哄騙小朋友呢？小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。
（1）組織幼兒討論
①丟丟跟誰走了？②什麼是陌生人？③他為什麼跟陌生人走的呢？④結果怎麼樣？⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話？
（2）教師小結：陌生人裡面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、觀看情景片斷，展開討論
此環節選取生活中典型的三個情景片斷
㈤ 中班社會《不愛用說的小河馬》公開課教案
幼兒園教案：不愛用手的小河馬
教師：屈老師
活動目標：
1.安靜地傾聽故事。
2.知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。
活動准備：
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.小碗和小勺。
4.小手真能乾的圖片
活動過程
一、導入活動
——今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？
——教師出示掛圖。
——這是誰呀？（小河馬）
——呀！小河馬哭了，為什麼呢？（幼兒自由發揮想像）
——好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，讓我問問他是不是這樣的？（教師做傾聽小河馬講話的樣子）
——小河馬說，小朋友們想知道它為什麼哭，就要認真看、仔細的聽故事，我們一起來觀看小河馬的故事吧！
二、播放動畫故事《不愛用手的小河馬》
——故事看完了，小河馬為什麼哭呀？（不會吃飯）
——嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
——小青蛙是怎麼幫助小河馬的？（喂它吃飯）
——小青蛙來幫助小河馬了，可是為什麼小河馬還是哭個不停呢？（因為它喂的太慢了）
——最後用了什麼辦法，小河馬才不哭了？（自己動手吃飯）
三、小手真能幹
——小寶寶們，你們媽媽不在家的時候，自己一個人能吃飯嗎？你們是不是和小河馬一樣，不會自己吃飯，要等大人來喂飯？（幼兒自由回答）
——我們班的寶寶的小手真能幹，都說自己能夠自己吃飯，不要大人喂飯，老師這里准備了小勺子和小碗，想請一個寶寶來表演一下，她是怎麼用小手，自己吃飯的。（幼兒示範正確拿勺吃東西的樣子）
——能用小手自己吃飯，真棒！真了不起！寶寶們，你們小手除了能幫助我們吃飯，小手還能夠做什麼事情？（幼兒自由回答）
——呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老師這里准備了一些圖片，請小朋友們一起來看一看，好嗎？播放小手能乾的圖片
——看，我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了，小朋友們，你們喜歡我們的小手嗎？（喜歡）嗯！我們的小手也最喜歡我們啦！它喜歡和我們一起勞動，一起穿衣服，一起吃飯，一起學習，一起運動，一起自己的事情自己做.
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㈥ 中班社會我的家鄉優質課
一、描畫家鄉
師： 上節課，我們通過了解別人家鄉的地形，找到了自己家鄉的地形特點。除此之外，還有別的方法了解家鄉的地形特點嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。
（出示中國地形圖）這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海拔——某個地點高出海平面的垂直距離。誰能藉助圖例，仔細讀讀這張地圖，並說說你看懂了些什麼。
生： 看著圖例及高度表說說圖意。
師： （出示重慶地形圖）誰能結合這張地形圖說說重慶屬於什麼地形？
生： 從這張地圖上可以看出重慶的地形主要是山地、丘陵。
師： 人們都說，祖國的版圖像一隻雄雞，重慶版圖又像什麼呢？
生： 像蜻蜓。（上台指明哪是頭，哪是翅膀）
師： 大家瞧瞧，像蜻蜓嗎？
生： 像。
（接下來學生各抒己見，分別說出像飛機、像一個人、像一隻羊、像一隻狗、像一隻雄雞??）
師： 看來，每個人對家鄉都有自己的看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉的模樣，把它牢牢地記在心裡吧。
生： 畫家鄉輪廓。（教師在黑板上畫）
師： 畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認真，個別同學畫得還不夠熟練，不是很像。沒關系，多練幾次就好了。而且，把家鄉的模樣牢牢地記在心裡，才是最重要的。
二、了解老家
師： 了解了家鄉，下面我們一起來說說老家。誰知道「老家」指什麼？
生：祖輩長期居住、生活的地方；戶口本上的籍貫。
師： 對，我家戶口本上「籍貫」一欄就寫著：四川射洪，所以我的老家是（生：四川射洪）。
師： 老師的爸爸、爺爺都是四川射洪人。雖然爸爸剛出生不久就到重慶來了，我也從未去過射洪。但提起那兒，我們一家人都感到非常親切。因為，那兒是我們的（老家）。
師： （介紹）射洪在四川南部，（邊說邊在地圖上標注）面積1496平方千米，主要名勝：金華山，有唐朝初期著名詩人陳子昂讀書台、陳子昂墓、明建東山寺；特產：棉花、蠶繭、柑橘、竹編、沱牌曲酒。這些是我查找資料得到的。那麼同學們又是怎樣了解到老家的？誰來為我們介紹介紹你的老家？
生： （介紹自己的老家在哪兒、在地圖上查找，介紹資料。）
我的資料是向爸爸、媽媽了解到的。我的老家在四川自貢，那裡物產豐富，鹽的儲蓄量特別大，聞名於世。老家曾經是恐龍安居樂業的天堂，現在發現了大量的恐龍化石，修建了巨大的恐龍博物館。老家一年一度的燈會也十分棒！
生： 我的老家在江蘇常州，那裡有很多名小吃：五香蘿卜干、大麻糕、芝麻糖??還有歷史悠久的黃楊木梳子。這是我自己回老家看到的。
生： 我的老家在浙江溫州，是一座靠海的美麗城市，是海鮮的出產地之一，海水清而藍，房屋都不是很高。溫州的服裝和皮革都非常有名。這是我上網查找到的資料。
生： 我的老家重慶。老家的溫泉十分有特色，有東、西、南、北四大溫泉。老家的名居很多，有宋慶齡故居、曾家岩周公館、紅岩村、新華日報社舊址??老家的人也與眾不同，小夥子朴實、勤勞、能幹，姑娘們潑辣、大方、漂亮。這些資料有些是我從書上找到的，有些是我平時就知道的。
……
師： 大家的介紹都挺不錯的，看來，課前都做了充分的調查了解。現在春節快到了，如果你要跟著父母回老家過年，可以做些什麼准備呢？小組內討論討論。
生： 討論交流（師巡視，了解交流情況）
師： 誰來說說你們的討論情況。
生： ①了解回老家的路線、交通工具。 ②了解老家的風土人情。
③了解老家還有哪些親人，准備禮物。 ④了解老家的過去、現在 ??
（學生對此環節很感興趣，討論積極，效果好。有學生說，要在老家栽樹，這樣，自己走後，對老家的情卻留了下來。有學生說，要帶一些老家的泥土回來，看見泥土，就像看見了老家。有學生說要帶相機去把老家的美麗永久地留下來??）
師： 說得真好，看來大家對老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住、生活的地方。
師： 關於家鄉、老家，你還想了解什麼呢？
（生自由說）
師： 下面我們一起去看一看別的地方的小朋友是怎樣介紹他的老家的，一起去體會體會不同地方的人，相同的濃濃家鄉情。
（生自由讀教材最後兩頁相關內容及自己搜集的材料）
師： 是啊，誰不熱愛自己的家鄉，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。無論什麼時候，關於家鄉、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。唐朝詩人賀知章的《回鄉偶書》就因為這份濃情厚意深深地打動了讀者，成為家喻戶曉的千古名詩。下面，讓我們自由地品味品味吧！