教學查房目的

『壹』 教學查房和業務查房有什麼區別

護理教學查房的內容是將實習護士在護理臨床上所見到的諸多實際問題，通過講解、討論分析和歸納整理等方法，印證所學的書本知識，使理論密切聯系實際，讓學生能真正掌握所學的臨床護理知識，同時培養和鍛煉學生的操作能力、觀察能力、分析思維能力和臨床實際工作能力。護理教學查房也適用於對各級護士的長期培訓和繼續教育。查房的方式可以是多樣化的，查房的對象可選擇危重病人、疑難病例、大手術的術前准備、術後並發症的觀察與防治、急症病人的緊急處理以及某些專題討論等。一、查房的方法與技巧1.查房前的准備（1）評估學生的基本情況，包括基礎理論、與本次查房內容有關的知識掌握情況；（2）根據評估結果制定本次查房的重點和所要達到的目標；（3）確定查房的組織者、參與者和主查人。2.查房的組織安排基本查房形式分為三級，一般固定時間進行。（1）以專科為單位的查房形式由科內護士長或帶教組長組織，一般為每周或隔周一次，或者隨機掌握，內容的安排以教學計劃為指南，不同階段內容不同，難易程度以循序漸進加隨機的原則。（2）以系統為單位的查房形式由科護士長組織，一般為每月一次，內容是各專科出現的一些復雜和疑難的病例，或者護理問題存在交叉，需要各專業的護理會診和討論。（3）護理部組織的查房形式由護理部組織，1～2個月一次或不定期，其目的是為解決學科交叉問題（如內外科），適合大專教學和各級護士的繼續教育以及師資培訓，可以有效地彌補專科護理的缺陷。具體的程序是當專科出現了需要跨科解決的問題時可以向護理部提出申請，之後由護理部及時安排，或者是有意識的示教性護理教學查房。參加者除學生外還要求全院與臨床教學有關的人員必須到場，與討論病例密切相關的科室要周密地准備，整個過程要達到示範和解決問題的目的。3.查房的方法（1）預告式 ●方法事先將查房的內容告訴學生和參與者，要求積極准備，針對病例復習疾病知識，查閱有關資料，尋找答案，並通過詢問病情，學會與病人溝通交流，了解病人的身心狀況。同時提出自己的觀點、建議或方法。可通過講解的方法或組織討論的形式進行。 ●教師的准備針對選擇好的病例進行精心備課。首先通過問診、體檢、翻閱病歷，熟悉病情演變過程及治療、護理經過，了解各項輔助檢查及化驗結果，然後按照以學生為中心，以問題為基礎的原則，將疾病的概念、病理生理、臨床表現、治療原則及護理診斷、護理措施等知識，在自己學深、學精的基礎上設置相應的問題，同時穿插臨床護理工作中易出現的失誤、易忽略的知識點及以往護生反映較多的問題，開展討論。 ●特點及優勢此種方式適合疑難病例和有爭議問題的討論。特點是氣氛熱烈、趣味性強、印象深刻，結果令學生長久記憶，甚至終身難忘。特別適用於大專及本科的教學。優點是能使學生積極開動腦筋，充分理論聯系實際，培養了學生主動學習的能力和開創性的思維方法。（2）隨機式 ●方法以臨床護理中臨時遇到的有教學意義的個案為查房內容。查房的組織者往往是護士長或帶教組長，在臨床工作帶教中敏銳發現問題，及時組織查房。 ●對教師的要求因為是臨時、隨機的，沒有時間精心准備，這就需要教師在平時有豐厚的積累，對各種檢查的指標、數據及其臨床意義了如指掌，並能很好地把握和設置主題，了解學生的需要和欠缺。 ●特點及意義此種方法適合急危重症病人的查房，病人病情變化快，在積極組織搶救的同時或之後馬上進行分析、討論、總結。適用於中專學生的教學及年輕護士的培訓，能迅速提高她們的實際工作能力和應變能力，是繼續教育的快餐。其特點是能充分檢驗學生的理論基礎、應用知識的靈活程度、理論聯系實際的能力、處理急症和突發事件的應變能力。（3）查房內容可廣泛涉及病案分析、新業務、新技術、新知識、健康教育、人文理論、護理倫理、法律和專題素質教育等等。二、護理教學查房的意義1.有利於培養學生的綜合能力特別是預告式查房，通過設置問題、展開討論可引發學生學習興趣，激發其求知慾，讓其主動探討有關問題，進行交流，能在學習和鞏固理論知識的同時培養其分析問題和解決問題的能力，同時也能鍛煉學生的語言表達能力和心理應激能力，訓練學生對臨床問題的思考和推理及綜合利用知識的能力。2.能強化理論與實踐的聯系查房中通過對相關知識的引證、分析、討論、解答，加深了學生對所學的

『貳』 如何進行教學查房研討.ppt

好的提問應有明確的目的和要求，通過一系列問題的設置和學生的正確作答，版通過老師的運作，讓學生權逐漸領悟並深化所學內容。好的提問應給學生一種學習的快感、滿足感和成就感，是激起學生學習慾望和探究慾望的關鍵所在。

『叄』 護理查房形式有哪些

1、護理教學查房

護理教學查房是在實習醫院護理部及護士長的指導下，由護生和年輕護士進行護理查房。參加人員以護生和年輕護士為主，引導她們自覺學習專業理論知識，全面掌握患者情況，培養其思考、分析問題的能力，提高臨床護理水平。

2、責任制整體化護理查房

責任制整體化護理查房是以護理程序為基礎，把護理程序系統地運用於臨床護理和護理管理過程中的查房模式。

檢查責任護士資料採集是否准確、全面，護理診斷是否正確，護理措施是否得當，討論護理過程中的重點問題，提高優質護理服務質量。

3、專科業務查房

護理專科業務查房是護理人員在計劃護理的活動過程中，為提高專科護理業務水平，針對某一專科疾病護理過程中的重點、難點問題而進行的護理活動，將有關的科研結論、臨床經驗與患者需求相結合，從而提高護理查房質量的查房模式。

(3)教學查房目的擴展閱讀

教學查房，根據臨床教學計劃定期組織。帶教醫師主持，實習、見習、進修醫師參加。必要時也可由科主任或主任(副主任)醫師組織科內醫師(尤其是低年資醫師)進行。

以教學為主要目的，結合臨床病例進行分析、講解與示教，傳授診斷與治療經驗，規范診療技術操作，提高參與者的業務水平。

經管醫師在上級醫師查房前要作好充分准備，全面了解病員情況，備齊各種檢查資料，查房時向上級醫師系統報告病情，查房後認真落實上級指示。

病人住院期間，每日應有主治醫師/住院醫師查房，每周應有科主任/主任醫師/副主任醫師人員查房1-2次；新入院或新轉入普通病人48小時內應有主治以上醫師查房；住院期間病情加重或新入院的危重疑難病人24小時內應有副主任醫師以上人員查房；手術病人術前、術後應有手術醫師查房。

『肆』 如何開展臨床教學查房

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。

『伍』 護理查房的護理查房目的及作用

護理查房是護理管理中評價護理程序實施效果，了解護士工作性質的一種最基本、最常用、最主要的方法，其本身是護理管理系統中的一個子系統，隨著醫學科學的發展，護理學的研究范圍越來越大，臨床護理所面臨的難題也愈來愈多，因此開展臨床護理業務查房有其必要性，，另外護理業務查房制度是護理核心制度之一，要提高全院護理業務水平，規范護理核心制度，就必須組織護理業務查房。

『陸』 這次為什麼查房照

一、目的1、通過行政查房，發現問題，確認問題，提出解決問題的對策，提高護理質量和管理水平。2、通過業務查房，提高護理人員的專業水平，了解國內外專科護理發展新動態。3、通過教學查房，提高教學管理水平，提高學生的綜合實踐能力。4、通過夜查房，解決和處理夜間護理工作中的重點問題，保證夜間護理工作順利進行。二、內容和要求1、行政查房內容（１） 查護理質量，尤其是重危病人的護理質量。（２） 查服務態度、規章制度的執行情況。（３） 查崗位職責落實情況。（４） 查護理記錄。（５） 查護理操作。（６） 查病房管理。（７） 查護理安全隱患。要求（１） 護理部查房：由護理部主持，科護士長（或護士長）參加，每月抽查五個病區，有重點檢查內容及反饋、整改。（２） 科護士長查房：由科護士長主持，各病區護士長參加，每月一次，有重點檢查本科各護理單元的工作。（３） 病區護士長查房：有計劃地安排檢查內容，每周一次。2、業務查房內容（１） 分析討論重危病人、典型、疑難、死亡病例的護理。（２） 查基礎護理、專科護理落實情況。（３） 結合病例學習國外護理新動態、新業務、新技術。要求（１） 護理部組織每季全院業務查房一次。（２） 病區護士長組織業務查房，一年10次。（３）科、病區護士長參加醫生查房每月4次。（４） 查房前預先告知有關人員查房的內容、目的，做好查房記錄，保存資料。3、教學查房內容（１） 分析典型病例，指導護生運用護理程序。（２） 檢查教學計劃、教學目標落實情況。（３） 教導或示範護理技術操作。要求（１） 負責教學的護理部副主任應參與護理教學查房。（２） 帶教老師應負責組織教學查房，每一輪學生至少一次。（３） 護士長安排護生每月參加護理查房一次。4、夜查房內容（１） 掌握全院重危、搶救病人的情況，認真檢查病房管理、基礎護理、消毒隔離、搶救物品、操作技術、護士素質、遵守勞動紀律、履行崗位職責情況。（２） 指導和解決夜間護理工作中的疑難問題。要求（１） 由全院護士長輪流參加，每晚進行，各科室每周至少被查到2~3次。（２） 幫助解決疑難問題，遇到特殊情況作出應急處理。（３） 協助醫院總值班，調動院護理應急小分隊參加特殊重大搶救任務。（４） 查房中發現問題逐條記錄，重大事宜次日向護理部主任口頭匯報並提交值班記錄。（５） 護理部對夜查房發現的問題及時進行匯總反饋、落實整改。 護理管理制度

『柒』 如何做好教學查房工作

護理教學查房的內容是將實習護士在護理臨床上所見到的諸多實際問題，通過講解、討論分析和歸納整理等方法，印證所學的書本知識，使理論密切聯系實際，讓學生能真正掌握所學的臨床護理知識，同時培養和鍛煉學生的操作能力、觀察能力、分析思維能力和臨床實際工作能力。護理教學查房也適用於對各級護士的長期培訓和繼續教育。查房的方式可以是多樣化的，查房的對象可選擇危重病人、疑難病例、大手術的術前准備、術後並發症的觀察與防治、急症病人的緊急處理以及某些專題討論等。一、查房的方法與技巧1.查房前的准備（1）評估學生的基本情況，包括基礎理論、與本次查房內容有關的知識掌握情況；（2）根據評估結果制定本次查房的重點和所要達到的目標；（3）確定查房的組織者、參與者和主查人。2.查房的組織安排基本查房形式分為三級，一般固定時間進行。（1）以專科為單位的查房形式由科內護士長或帶教組長組織，一般為每周或隔周一次，或者隨機掌握，內容的安排以教學計劃為指南，不同階段內容不同，難易程度以循序漸進加隨機的原則。（2）以系統為單位的查房形式由科護士長組織，一般為每月一次，內容是各專科出現的一些復雜和疑難的病例，或者護理問題存在交叉，需要各專業的護理會診和討論。（3）護理部組織的查房形式由護理部組織，1～2個月一次或不定期，其目的是為解決學科交叉問題（如內外科），適合大專教學和各級護士的繼續教育以及師資培訓，可以有效地彌補專科護理的缺陷。具體的程序是當專科出現了需要跨科解決的問題時可以向護理部提出申請，之後由護理部及時安排，或者是有意識的示教性護理教學查房。參加者除學生外還要求全院與臨床教學有關的人員必須到場，與討論病例密切相關的科室要周密地准備，整個過程要達到示範和解決問題的目的。3.查房的方法（1）預告式●方法事先將查房的內容告訴學生和參與者，要求積極准備，針對病例復習疾病知識，查閱有關資料，尋找答案，並通過詢問病情，學會與病人溝通交流，了解病人的身心狀況。同時提出自己的觀點、建議或方法。可通過講解的方法或組織討論的形式進行。