『壹』 小班開心識字2教案
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動准備：
1、知識經驗准備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境准備。
創設主題牆面「春天來了」。
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
「剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」
2、說春天。
引導語：「你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」
請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡「屋檐」，請小朋友模仿流水聲。
「屋檐上的流水發出了什麼聲音？」
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡「水塘」，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢？
④春天的草地上誰來了？他們「嘻嘻，哈哈」，可能在做什麼。引導小朋友想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？
三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？
閱讀完後小朋友有序收書。
四、游戲活動游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。
五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
『貳』 幼兒園大班《幼兒園里快樂多》教案
活動名稱：幼兒園里真快樂 一、 設計意圖： 「快樂」是心理健康的重要表現之一。心理分析學派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態，情緒之間的不斷沖突、轉化是一種動態體驗過程。 小班幼兒的情緒不穩定，也不會調節自己的情緒，遇到 一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現在...的孩子並不缺少物質享受，但是總覺得不開心。為此，設計此活動，目的在於引導幼兒用樂觀的心態面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。 二、活動目標： 引導幼兒發現、體驗幼兒園中快樂的事情。 三、活動准備： 圖片三幅（活動教材：P22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數張。 幼兒園一角布置成「快樂城堡」。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、難點分析： 活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。 活動難點：找出身邊快樂的事情。 五、活動過程： （一）、導入 1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到「快樂城堡」。 2、教師向幼兒介紹「快樂城堡」。 （二）展開 1、體驗快樂 （1）幼兒從由氣球組成的大門進入。 （2）幼兒在「快樂城堡」中玩耍。 幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。 （3）詢問幼兒的感覺。 教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗 ：「你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什麼？ 為什麼 2、講述快樂 師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們為什麼感到快樂呢? （1）根據圖片內容講述 提問：圖中有誰？在哪裡？他們在干什麼？他們快樂嗎？你是怎麼知道的？ 教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發言。 （2）啟發幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？ 如，認識了一位新朋友；學會了一首歌；發現植物角里的小苗發芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風箏、春遊…… 3、尋找快樂。 （1）引導幼兒發現身邊有哪些快樂的事。 通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。 （2）擴展話題的內容 如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。 （3）再次帶幼兒來到「快樂城堡」，尋找新的快樂。 三、結束 教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為「快樂小天使」。 四、延伸 1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然後由教師貼在環境布置上。 2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。 環境創設：主題為「爭做快樂小天使，天天有個好心情」。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置於牆壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹幹上寫有「我快樂」之字。
『叄』 幼兒園中班繪本教案《快樂是什麼》
活動目標： 1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。 2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。 3．學慣用"××的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。 活動准備： 1．將繪本《快樂是什麼》製作成PPT (插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡："××的快樂就是……"、"快樂是什麼?"。 2．事先向幼兒發放"快樂調查表"。 活動過程： 一、談話導入 師：(出示快樂的表情)看，這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑? 師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什麼時候很快樂? 幼：我在做游戲的時候很快樂。 幼：畫畫時我很快樂。 師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠， (點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。 二、閱讀感知 1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裡看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。) 師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。 什麼是櫻花雨? 幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。 師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺? 幼：會很香，還很舒服。 (教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話並加上動作。) 2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什麼? 師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺? 幼：軟軟的。 師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什麼?"鼠媽媽說："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。) 3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什麼事這么開心呀? 幼：他們在盪鞦韆。 師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什麼?"鼠媽媽會怎麼回答呢? 幼：她說快樂就是把鞦韆盪得高高的，和小鳥飛得一樣高。 師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是盪著鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。"你們盪過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，盪起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎? 4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什麼? 幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。 師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪裡呢?(請幼兒找出來。) 師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什麼"，鼠媽媽會怎麼說?(幼兒爭相發言。) 幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。 幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。 師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。" (幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。) 5、師：(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家裡卻是暖烘烘的。這母子倆為什麼這么高興? 幼：他們在喝著熱湯。 師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什麼?"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什麼呢? 幼：快樂就是外面很冷，家裡很熱。 師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家裡暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學說鼠媽媽的話。) 6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼? 幼：他們看著太陽落山了。 師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。 師："快樂是什麼?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。" 師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊! 三、欣賞故事 師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
『肆』 教案怎樣讓自己高興起來的教學設計
1．指導思想與理論依據
品德與生活課程是以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，它的特徵是生活性、開放性、活動性。在這一思想指導下，我運用了活動體驗、探究式學習理念，讓學生感知不同的心情對生活和身心的影響，聯系學生的生活實際，感受快樂的意義，幫助學生找到讓自己快樂起來的辦法，並學會調控自己的情緒。
2．教學背景分析
教材分析：
《讓自己快樂起來》是首師大版《品德與生活》課程二年級下冊第二單元主題二的教育內容，在三條軸線中屬於兒童與自我、兒童與社會，四個方面中突出了愉快積極地和負責任愛心地生活。從主題上看，關鍵詞是「快樂」。教材以三個主題活動的形式出現，活動一，我的心情臉譜，目的是讓學生感知人有多種情緒，了解快樂對人身健康和生活帶來的積極影響。活動二，把不快樂變為快樂，知道應該控制和調整自己的情緒，學習把不快樂變為快樂的方法。活動三，這樣做會更快樂，從另一個側面思考什麼是快樂，使快樂的意義從簡單的情緒上升為積極樂觀和生活態度。本節課內容較多，我把教材進行了調整和補充，按照什麼是，為什麼和怎麼做，激發學生快樂生活的願望。
學情分析：
通過課前調研我了解到二年級的學生對於高興與不高興的情緒都有過不同的經歷，對高興的情緒體驗多一些，但是對於其它的情緒知道較少，多數的同學了解好的心情對人的身心健康有好處，壞的心情會影響身體健康，但是對於更多的好處及危害學生了解的比較少。生活和學習中學生遇到過很多不快樂的事情，如何讓不快樂變為快樂學生沒有這個意識。針對這些情況，我採用創設情景等方法，引導學生在自己不快樂的時候，運用適合自己的方法改變自己的心情，把不快樂變為快樂，尋找生活中快樂的事，讓快樂多起來。
教學方式：
游戲體驗、討論交流、講故事，小表演等。
運用以上這些教學方式，感受不同情緒對人身心健康的影響，幫助學生學習調控情緒的方法。
教學手段：
運用多媒體輔助教學。
技術准備：
錄音、PPT、音樂等。
教師准備：
1．演示文稿
（1） 空白頁，記錄學生的心情，產生不快樂原因以及解決的辦法針對學生實際設計各種的心情。
（2） 36頁故事編輯圖片
2．心理醫生的錄音。
3．錄音故事：《哭婆婆 笑婆婆》。
4．歌曲《假如幸福地話你就拍拍手吧》。
5．學生調查問卷。
（1） 日常生活中你有過什麼心情？
（2） 使你快樂的事有哪些？
（3） 不快樂的事有哪些？
（4） 造成不快樂的原因是什麼？
學生准備：
1．做調查問卷。
2．了解身邊快樂和不快樂的事以及影響。
3．把不快樂變成快樂的經驗。
3．教學目標（含重、難點）
教學目標：
1．通過游戲活動讓學生了解人有多種情緒。
2．通過聯系生活實際，討論交流等方式，引導學生了解不同心情對生活和身心健康的不同影響，學習控制和調整自己的情緒，讓自己快樂起來。
3．通過書中的故事和學生表演，初步了解、感知怎樣更快樂，激發學生積極樂觀生活的願望。
教學重點：
把不快樂變為快樂，學習控制和調整自己情緒的方法。
教學難點：
運用學到的方法控制和調整自己情緒。
4．教學過程
一、游戲導入 體驗不同心情
［設計意圖］通過游戲活動，使學生感知人有多種情緒。
1．同學們，今天我們一起來做一個《石頭剪刀布》的游戲好嗎？
2．問：做完了游戲，你是什麼樣的心情呢？請你用手中的遙控器選擇符合你現在心情的臉譜。
小結：從你們的選擇中我看出，多數同學的心是高興快樂的，但也有少數同學的心情是緊張的、不高興的，光是一個小游戲就讓同學有了這么多種不同的心情，看來人有多種心情，也就是人有多種情緒。我們先來說一說快樂的情緒。
二、聯系生活 了解不同心情的影響
［設計意圖］通過聯系學生的現實生活，從學生自己的生活經歷和體驗出發，讓學生了解，如果生活在快樂中，會產生積極的心態。如果生活在不快樂中，會對人的生活和健康造成不良的影響。
1．師：在剛才的活動中你體驗到了什麼快樂？
2．提問：生活中你最快樂的事是什麼？
(預設：受表揚、取得好成績、看動畫片、收到禮物、做游戲……)
引導：走近大自然也能給我們帶來快樂。
3．你高興的時候是什麼表現？現在就做出來吧。
4．這種快樂的心情對你生活學習有什麼好處?
（預設：做事快、有興趣、有利於身體健康……）
小結：看來生活中快樂的事，它不但能帶給我們好心情，還能讓你和同學友好相處，同時也有利於身體和心理健康。
板書：快樂
過渡：可是我們的生活中並不全是快樂，也有好多時候會是這樣的心情（指大屏幕），比如剛才游戲活動，也有人不高興了。
5．說說你在游戲時為什麼會不高興？
6．你遇到過什麼不高興的事，能跟同學說說嗎？
（預設：受到批評、不讓看電視、受傷、成績不好、和同學發生矛盾……）
（教師根據學生的回答，有選擇地打在大屏幕上，在環節三第1個問題中進行處理。）
7．有的同學語氣都變了，非常生氣是吧？ 你生氣了會怎麼做？
（預設：看什麼都不順眼、發脾氣、不想吃東西、什麼也不想干、大哭、睡大覺等）
8．你覺得這樣做好嗎？有什麼不好？
（預設：影響和別人的關系，影響身體健康，影響學習……學生可能不會說出影響心理健康，所以我用下邊的活動進行心理輸導）
9． 聽聽我校心理輔導老師的話。（錄音內容：不好的心情不僅影響人與人的關系和工作學習效率，還會對我們的身體健康造成很大傷害；而且心理上的痛苦還會轉變成身體上的疾病，嚴重影響身體健康。據研究發現，常見的心血管疾病、消化性潰瘍、糖尿病、哮喘、甲亢等都與長期的情緒緊張有關。我國中醫講：「怒傷肝，思傷脾、恐傷腎」。甚至有醫學專家分析，許多病人不是因病而死，而是因情緒低落或暴怒而死。因此，我們應該學會調控不良情緒。使我們的身心健康發展。）
小結：你們看，不好的情緒危害多大啊。所以我們得想辦法把不快樂變為快樂，你們同意嗎？
板書：變快樂
三、歸納補充 學習調整心情的方法
［設計意圖］本環節通過幫助學生解決實際問題，補充一些事例，學習一些控制和調整自己情緒的方法。
1．觀看大屏幕：處理二環節中第6個問題中學生的預設。
提問：怎麼能把這些不快樂變成快樂呢？請大家來幫幫他們。
預設：可能回答出：唱歌、玩游戲、看動畫片、大喊大哭、……
（教師根據學生的回答的辦法，有選擇地打在大屏幕上，歸納總結出：轉移法、發泄法）
2．問：這樣的情況你遇到過嗎？打算怎麼解決？
(1)出示課文35頁中第一、二幅圖。
(2)據學情分析出題。
A.你想要吃肯德基媽媽不允許。
B.你玩電腦時間太長了，家長不讓你玩。
C.你在和同學玩時只沒想到別人，經常和同學發生矛盾。
3．現身說法：除了轉移法、發泄法，你們看老師用的是什麼方法？我不高興時就向同事和好朋友說一說，讓他們幫我開開心，這就叫傾訴法，你們也可以試一試這個辦法。
師：還有什麼好辦法呢？下面請同學們聽一個錄音故事。從中你知道了什麼？
4．錄音故事：《哭婆婆 笑婆婆》。
問：老婆婆開始為什麼哭？
後來為什麼笑？
小結：這種換個角度想問題的辦法，也叫換位法。教材35頁也給我們出示了一些好辦法，我們給這些好辦法起一個名字，叫「快樂寶典」，好不好？請同學們打開書讀一讀。
5．同桌互相說一說你學會了什麼好辦法。
師：現在我們就選擇音樂轉移法來感受一下快樂寶典的魔力吧。
6．播放音樂《假如幸福地話你就拍拍手吧》：讓學生隨著音樂的旋律動起來。
過渡：快樂已經寫在了你們的臉上，這就是我們快樂寶典的作用，每個人都有適合自己的快樂寶典，有了它可以把我們的不快樂變為快樂。其實生活中，快樂的事很多，我們還可以主動地去尋找快樂，怎麼去尋找快樂呢？請聽一個故事。
四、深化提升 快樂生活的意義
［設計意圖］這一環節通過創設和模擬情境，讓學生從另一個側面感悟、了解什麼是快樂，明白怎樣做會更快樂，使快樂的意義從簡單情緒上升為積極樂觀向上的生活態度和價值觀。激發學生願意積極樂觀生活的願望。
1．課件出示：36頁故事圖片，教師講故事。
問：從這個故事中你受到了什麼啟發？（利用圖片進行引導分析）
小結：是啊！快樂不是等來的，而是自己爭取來的，快樂在自己的努力中，快樂在學習本領的過程中，快樂在幫助別人解決困難時，快樂在為大家做貢獻中。
2．小表演：選擇書中37頁一種情境自由組合表演。
問：通過表演你體驗到了快樂在哪裡？
小結：做好事是快樂，做錯了事主動改正是快樂，把自己應該做的事做好也是快樂，只要你的生活有意義，那麼快樂就會永遠伴隨你的左右，使自己更快樂，老師希望你們每天都有個好心情，快樂健康的成長。
板書：更快樂
板書設計：
讓自己快樂起來
『伍』 幼兒園中班《傳來傳去的快樂》教案
你好
小班語言活動《傳來傳去的快樂》
淮安工業園區實驗學校幼兒園 張靜
活動目標：
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內容，學說短句「你笑嘻嘻的XX真漂亮」。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
活動准備：
PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂、快樂娃娃卡片
活動過程： 一、游戲
（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花） 2、說說什麼叫傳來傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事
（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，並學說短句「你笑嘻嘻的XX真漂亮」。）
1、播放PPT，完整講述故事。
(function() { var impMonitorUrls = []; var clickMonitorUrls = []; function visitUrl(url) { var img = new Image(); img.src = url; return img; } function visitAllUrls(urls) { for (var i = 0; i < urls.length; i++) { visitUrl(urls[i]); } } function addEventListener(node, event, func, useCapture) { node = node || document; useCapture = useCapture || false; if (node.addEventListener) { node.addEventListener(event, func, useCapture); } else { node.attachEvent('on' + event, func); } } function init() { var imgLink = document.getElementById('img_link'); if (imgLink) { addEventListener(imgLink, 'click', function() { visitAllUrls(clickMonitorUrls); }, false); } } function req_imp12() { visitUrl("https://ead..com/impression/wenku_post_json?p=wTeEGl0yWcqEmRD_x3zCCE7zCcmQvwqGSgwpBYnAKp_aeCUnwhJYQxo4ay6F4Wz1PcYtMM-3Xv6-xOrQZ8195lIEi0ESDiV5Pj8ol_-_DfkJdabMEO8bNVSaUtfUxjStT_fjppe-QpbAb30ODx6sh1lFQsx_--ZLwPgz93s08ZPxgRafUFi_-KhTT4gMBD6JR473o_jRtT6BFSEiPicA5nFvRE9JfqAU_-E96eU8G2MX84j3ktb-=&price=0"); visitAllUrls(impMonitorUrls); init(); } if (window.attachEvent) { window.attachEvent('onload', req_imp12); } else if (window.addEventListener) { window.addEventListener('load', req_imp12, false); } }) (); .proct { position: relative; } .adv-logo { position: absolute; bottom: 1px; z-index: 100; } .ad-label { left: 1px; } .dsp-logo { right: 1px; }
說說什麼是快樂？
說說故事裡有哪些動物朋友？ 它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。 小雞看到小熊說了什麼？ 小鴨看到小雞說了什麼？ 小貓看到小鴨說了什麼？
學說短句「你笑嘻嘻的XX真漂亮」。
小結：故事裡，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最後他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗
（引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。） 1、說說什麼時候你會覺得自己很快樂？
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃） 小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂
滿意請採納
『陸』 幼兒園小班開心識字《春天來了》教案
活動目標： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備： 1、知識經驗准備。 活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。 2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環境准備。 創設主題牆面「春天來了」。 活動過程： 一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。 「剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」 2、說春天。 引導語：「你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」 請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。 3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。 ①春天來了，屋檐上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡「屋檐」，請小朋友模仿流水聲。 「屋檐上的流水發出了什麼聲音？」 ②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。 ③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡「水塘」，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢？ ④春天的草地上誰來了？他們「嘻嘻，哈哈」，可能在做什麼。引導小朋友想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？ 三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。 2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？ 閱讀完後小朋友有序收書。 四、游戲活動游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。 五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。