湖大實踐教學

Ⅰ 湖南大學新聞與傳播學院的學生培養

影視藝術類學生專業和實踐教育並重，報考播音與主持藝術、廣播電視編導、表演專業的學生，需參加我校每年組織的藝術類專業考試，學院大一起開設大量的實踐教學課程。動手能力和理論知識並重。
新聞傳播學類學生按專業大類招收本科生，全面實施「2+2」教學改革方案，所有學生前兩年統一學習專業大類通識課程，後兩年可根據自己特長、興趣及社會需要在四個專業（方向）中選擇一個進行專業學習。 2011級開始，不再按新聞傳播學類招生，按新聞學專業和廣告學專業招生。
學院十分重視實踐教學和學生綜合素質能力的培養，探索並建立了「一縱三橫」專業實習模式，培植出實踐教學的特色和亮點，堅持統一安排專業實習，實踐教學科學規范，卓有成效。畢業生遍及人民日報、新華社、中央電視台、中央人民廣播電台、中國國際廣播電台、中國青年報、廣州日報報業集團、深圳特區報業集團、湖南電視台等國內各大媒體，近三年畢業生初次就業率均在95%以上，有60多位畢業生被保送或考入中國人民大學、復旦大學、武漢大學、中國傳媒大學、清華大學、華中科技大學、香港浸會大學等知名高校攻讀研究生。表演系畢業學生逐漸活躍在影視劇及藝術團體單位，成為藝術界的新鮮血液。

Ⅱ 湖北大學知行學院各方面條件如何

寢室有空調，學習生活環境不錯，樹林比較多 適合談戀愛 教學設施 還過得去 三本裡面算好的了 ！教師比較 年輕 就是 出行不是很方便

Ⅲ 在湖南大學就讀是怎樣一番體驗

校園生活
兩年前搬進楓十四時，怎麼都想不起校門的方向。一年的校慶施工後，學校終於從揚塵的工地中慢慢恢復了本來的樣子。葉雅各先生留下的豐富植被是武大最寶貴的財富之一，厚厚一本《珞珈山植物圖鑒》也講不完這里的種種花草鳥。教五草坪上總有情侶坐著曬太陽，奧場在陽光下很美，理學樓103的窗子很復古，圍著東湖走一圈吹吹風會感覺無比涼爽。櫻頂是遊客最愛，但我們在數院上課前會因爬樓梯累死。某個涼爽的夜晚一定要在櫻頂破舊的大活看一出戲，聽說那邊原來還有名叫戈雅的情調咖啡館。圖書館大概是最有大學感的地方，別在復習周去，隨便挑本書，沙發柔軟得讓整個人都想陷進去。
學校的吃喝玩樂都算方便，校內菜市場的糯米包油條都上武漢美食榜了，聽說東湖新村的麻將桌也特別火爆。談戀愛是必須的，如果能在奧場一起拍畢業照是最好不過了。認識對象的方式有同班、社團、社交網路、各種聯誼活動以及（電影中的）校園偶遇，告白可以在東湖邊，可以在梅操電影後，喊樓和點蠟也不錯。學生社團五花八門，自由選擇。興趣類的能找到志同道合的朋友，但同質化也不少，終歸影響偏小。掌握實權又能保研的校級組織，官僚化和黑幕也會存在。埃塞克、模聯這樣的國際化社團普遍在武大影響不足。不知為何這樣文藝的地方，戲劇市場也不大。
學業
作為一所綜合性大學，武大院系之間的差異太大，所以回答里會有人說「大家只是在談自己院的就讀體驗」。當工學部某院每天六點多到操場上集合跑操，接受輔導員點名，有時還舉行唱紅歌比賽的時候，某文科院系學生還在睡夢之中，可能一年都認不全班上的同學。有的院學生下午就去為晚上的專業課佔座，有的院專業課教室都坐不滿三分之一。不同院系的同學在社團認識，又結成新的朋友圈。正是這些差異和多樣性，讓這所5166畝的大學別具魅力。
公選課選擇多樣是武大的一大特色。從我們這級的6個領域到2013級改革後的12個領域，幾百門課程可以任意選擇。此外還有跨專業、院系選課，武漢七校的雙學位課程。很多人說課水，但我仍覺得個人努力占較大比重。如果選課時不遺餘力只為找到不點名、給分高、混學分的課，那回報可能和付出也是成正比的吧。
可能是和武漢的地理位置有關，總體來看，學校的國際交往不算密切，對外交流學習的機會有限。和杜克大學合辦的崑山杜克對本校學生的影響並不大。不如清華北大靈活的學分兌換規定也讓一些交流生吃盡苦頭。
教師團隊有好有壞。有個性又用心給分又不差的老師最受歡迎。壞老師么，倒不是說人壞，可能只是不擅長教書，或是不用心，或是不願與時俱進。整體看來，教師的社會影響力有限。特別是曾經引以為傲的文科，再國際化方面明顯有所欠缺。
行政系統
如果不是做些校媒記者，大概四年都不會和教務部（現本科生院）、基建部、後勤保障集團、保衛部、學工部、校長辦公室這么多部門打交道。一些和學生生活息息相關的部門服務意識會較強，有些部門則覺得，學生只是接受管理的一方，所以不需要在做決定前徵求意見，因為學生要做的僅僅是配合。之前沸沸揚揚的「欠學費事件」就是這樣。學校的行政部門有著這個國家行政體系中的種種通病：效率低下，懶散推諉，形象工程，較差的服務意識和開放意識。不知為何，當他們作為個體身份出現時，都親切近人。但在一定位置上，好像就多了一層隔膜。另一面是，學生的公民意識似乎也不如沿海地區突出。

總的來說，武大像武漢以及這所城市的尷尬位置，一麵包容自由，一面庸俗保守，有時少了些稜角。但對每一個有機會來就讀的人來說，這樣的體驗一定是獨一無二的。懷念母校的時候，不如說也是在懷念自己的20歲和一起走過的那群人。
記得剛來學校時，和一個同院的姐姐吃飯，她說武大最大的影響是重新塑造了她的三觀。當年很不理解，而現在的我也在切身感受變化。大學過去一半，在這里也算做下注腳。兩年後再回來看看。

Ⅳ 在湖南大學就讀是怎樣的一種體驗

蠻多新奇的體驗。

我本科在江蘇讀的，現在在湖南大學讀研一，與本科封閉式的校園環境不同，湖大校園是開放的，甚至是屬於旅遊區。每到周末和節假日，就會看見成群結隊的遊客穿梭在嶽麓山腳下和麓山南路，人群中夾雜著上下課的學生，背著書包，還蠻可愛的。

我住的宿舍是天馬公寓，距離實驗室有些遠，所以「搭公交」上學就成了我的日常。公交穿過一年四季都綠如茵的梧桐樹下，柏油路又大又寬，司機好像總是那麼的趕車，有時車上還會有早餐的味道，反正就是這樣，每天1.4的公交體驗。有很多住在德智的同學也經常搭公交，對了，還是湖師大的。

總之在湖大讀書，環境是很開放的，給你無限的空間，當然了也會有一些安全問題，畢竟外來人太雜了~

另外作為一個本科劃水的老學姐，感覺湖大本科生的競爭很大，學生們比較認真，專業能力都比較不錯~

Ⅳ 請問湖南大學的專業碩士在獎學金、助學金方面與學術型有什麼不同

湖南大學獎助學金政策未區分專業學位和學術學位，均按以下標准執行：

碩士研究生學業獎學金：

一等獎每人每年10000元，獲獎比例為40%；

二等獎每人每年5000元，獲獎比例為30%；

三等獎每人每年3000元，獲獎比例為30%。

每年10月30日前一次性發放。

有以下情況之一者，取消研究生學業獎學金申請資格：未按時繳納學費；違反國家法律或校紀校規受到紀律處分；公開發表的論文有抄襲剽竊、弄虛作假等現象；在科研工作中造成重大事件及損失；考試舞弊；本學年兩門及以上課程考核不及格；已辦理休學；保留學籍未按時返校；出國留學；自動退學。

湖南大學碩士研究生助學金：

人事檔案轉入我校且無固定工資關系的全日制碩士研究生享受國家助學金：金額為0.6萬元/人·年。

(5)湖大實踐教學擴展閱讀：

主要分為以下幾方面：

1、思想品德方面：在思想方面積極要求進步，積極向黨組織靠攏；

2、學習成績方面：研究生期間，完成學校規定的學位和專業課程，並取得優良的成績；

3、科學研究方面：研究生期間的學習，培養嚴謹的科學態度，掌握良好的研究技能；

4、技能水平方面：研究生期間的學習，技能水平方面全面提高；

5、學術活動方面：研究生期間的學習，學術水平方面也全面提高；

6、社會活動方面：積極參加學校組織的各種社會實踐活動，具有較強的責任心、組織能力和協調溝通能力。

Ⅵ 湖南大學新聞學怎麼樣

1、湖南大學的新聞學專業創辦於1995年，2002年成立湖南大學新聞與傳播學院，2010年1月，廣播影視藝術學院和新聞與傳播學院合並，更名為新聞傳播與影視藝術學院。
2、湖南大學大學新聞傳播學院擁有新聞傳播學一級學科碩士學位授予權，新聞傳播學一級學科在全國高校排名第15位。建有1個省級人文社科重點研究基地（湖南省文化產業研究基地），2個校級研究機構（湖南大學傳媒與文化產業研究中心、湖南大學科技新聞與傳播研究所），1個聯合研究機構（湖南紅網網路傳播研究中心）。
3、新聞專業是要求實踐性很強的專業，湖大新聞專業在這方面做的很足。各種實踐機會還有專業方面的鍛煉。學院十分重視實踐教學和學生綜合素質能力的培養，探索並建立了「一縱三橫」專業實習模式，培植出實踐教學的特色和亮點，堅持統一安排專業實習，實踐教學科學規范，卓有成效。
4、湖南大學新聞學畢業生遍及人民日報、新華社、中央電視台、中央人民廣播電台、中國國際廣播電台、中國青年報、廣州日報報業集團、深圳特區報業集團、湖南電視台等國內各大媒體，近三年畢業生初次就業率均在95%以上，有60多位畢業生被保送或考入中國人民大學、復旦大學、武漢大學、中國傳媒大學、清華大學、華中科技大學、香港浸會大學等知名高校攻讀研究生。表演系畢業學生逐漸活躍在影視劇及藝術團體單位，成為藝術界的新鮮血液。
5、湖南大學新聞學專業具有良好的政治思想素質、系統的廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視及其他新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作，亦可從事文化類、公關工作，並為本專業及相關專業的碩士生培養提供優秀生源。

6、主要專業課程：廣播電視史、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視新聞評論、電視新聞節目、電視紀錄片創作、廣播新聞業務、廣播電視節目策劃、影視藝術概論、電視節目主持、中外電視比較、廣播錄音報道、電視觀眾學、廣播電視節目評析、視聽媒介批評、當代廣播新聞專題、當代電視新聞專題、影視文化、數字視頻製作技術、欄目設置與節目編排、電視傳播與大眾娛樂研究等。

Ⅶ 湖南大學實踐教學網址是什麼

要從湖南大學教務處登進去，然後在右邊的服務鏈接中進去。

Ⅷ 湖南大學實踐教學網 怎麼選開放實驗課 急急急，，在線等。。。

校園網登不進實踐教學網，新生可以先注冊，進去之後點 我的課程 點開放實驗 回到界面後點實驗預約 進去選擇你有時間的課程

Ⅸ 李念平的湖南大學教授李念平

1983 年湖南大學本科畢業 ,1998 年獲博士學位
1993 年晉升為副教授， 1999 年晉升為教授 ,2002 年被評為博士生導師
現為湖南大學土木工程學院建築環境與設備工程系主任、學科責 任 教授
現為日本東北大學大學院客座教授及日本學術振興會博士後特別研究員 (2002 年～ 2004 年 )
全國空氣動力學會風工程學術委員會委員
全國建築學會建築熱能動力分會理事
湖南省製冷學會理事
湖南省暖通空調學術委員會委員
1994 年～ 1996 年作為高級訪問學者留學日本千葉大學大學院工學研究科 主持負責：
* 基於灰色系統理論的空調系統對室內空氣品質的影響研究，國家自然科學基金項目；
* 室內空氣品質的預測與控制研究，機械部科技發展基金項目；
* 中國城市住宅環境與能源消耗及可持續發展，日本合作項目
* 建築環境與設備工程專業的建設與發展研究，湖南大學教改重點項目；
* 建築雜訊環境檢測與評價實驗裝置的建設，湖南大學重點學科建設基金項目；
* 暖通空調系統對室內環境的影響研究，湖南大學科學研究基金項目。
主要研究方向 ：
a. 建築環境與室內空氣品質
b. 城市人居環境評價與分析
c. 暖通空調與設備工程的新理論與方法 主講本科生的《供熱工程》.《鍋爐及鍋爐房設備》.《建築設備節能技術》等課程； 主講研究生的《建築環境學》.《室內空氣品質》等課程； 主講博士生的《熱能與燃燒過程》； 指導本科生的畢業設計，課程設計等教學實踐；

Ⅹ 湖南大學金工實習到底是做些什麼

金工實習（實踐性技術基本課）

金工實習又叫金屬加工工藝實習，是一門實踐基礎課，是機械類各專業學生學習工程材料及機械製造基礎等課程必不可少的選修課，是非機類有關專業教學計劃中重要的實踐教學環節。包括車工，銑工，特殊加工（線切割，激光加工），數控車，數控銑，鉗工，砂型鑄造等。這對於培養我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械製造工藝和現代機械製造技術。
金工實習是一門實踐性技術基礎課。是學生了解機械加工生產過程、培養實踐動手能力和工程素質的必修課。
1.了解工業生產中機械零件製造的一般過程。對學生進行基本操作技能的訓練，使學生了解機械零件的常用加工方法、所用主要設備的工作原理、工夾量具的使用以及安全操作技能。
2.了解機械製造的基本工藝知識和一些新工藝、新技術在機械製造中的應用。了解工業產品製造的全過程。
3.培養學生的工程意識、動手能力、創新精神，提高綜合素質。通過金工實習，使學生養成熱愛勞動和理論聯系實際的工作作風。拓寬知識視野、增強就業