小班文學活動教案

Ⅰ 幼兒園小班語言教學活動目標

目標一般都分成知識目標和情感目標，如果你的語言課是理解故事，那麼一般第一條目標就是理解故事內容，第二條就是喜歡聽故事或者大膽用語言表達感受什麼的。還是要看你上的課主題是什麼。 談話活動 1學會安靜得挺同伴說話，不隨便插嘴。 2喜歡與同伴交談，願意在集體面前講話。 3能聽懂並願意說...普通話。 4在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用對於表達自己的思想。 5初步學習常見的交往語言和禮貌用語。 講述活動 1能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。 2理解內容簡單，特徵鮮明的實物、圖片和情景。 3能正確地說出講述內容的主要特徵或主要事件。 4能安靜的聽老師或同伴講述，並用眼睛注視講述者。 聽說游戲 1樂於參加游戲活動，在游戲中大膽的說話。 2發准某些難發的音，初步掌握方位代詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。 3在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話。 文學作品學習活動 1喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。 2能初步感受文學作品的語言美。 3學習理解文學作品的情節內容或畫面情結。 4在文學作品原有的基礎上擴充想像，仿編詩歌，散文中的一句話或續編故事結尾。 早期閱讀活動 1喜歡看書，知道看書的基本方法。 2能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。 3對文字感興趣，能在承認的啟發下認讀最簡單的文字。 4在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。 自己概括不好，復制來的，我覺得蠻全的，不好意思

Ⅱ 幼兒園小班文學欣賞神秘花園課教案

讓人迷失在神秘的叢林里，黑暗的看不到天，迷惘的你，或許找不到出口。 沉溺在這樣的黑暗中，像一個孤獨的人坐在大樹的陰影下。沒有了親人的問候，也沒有了安琪兒的陪伴。 是的，你只能，靜靜地看著路上人來人往，別人看不到你，你也不想被別人看見。因為你害怕，你彷徨，你孤單。或許，你知道這並不是什麼好事。但，只有這樣，受傷的心才能感受到一絲安全。 這樣的孤單一直誘惑著你，他向你急速的逼近，彷彿快要將你完全吞噬，以至你孤單而去…… 離晨曦還早，午夜的寂靜，突顯出了夜傍的孤獨。當清冷的月亮，一點一點，靜靜地爬上天空。今夜，她卻如此孤獨，原來她才知道，等待她的不是溫暖的太陽，也不是昔日陪伴她的無數星星，而是那無邊無際的漆黑的夜空。也正如你一樣的孤獨，悲慘。 夜，如此的寂靜，這一切都是孤獨，都是孤獨：湖水沒有了鱗波的陪伴；螢火蟲沒有了舞蹈的陪伴；月光沒有了灑脫的陪伴。你？你沒有了愛的陪伴。 直到血紅色的淚，流淌在你的臉頰之時，月光漸漸的失去了本色。她的光已不再是金色了，而是黑色，無法抗拒的黑色。正一點一點的吞噬著你……是的，你走了，一個人孤獨的走了。黑色的月光周圍，只剩下一片黑色的——「悲慘花園」，就如同那孤獨的——「神秘花園」。 「黑色，悲慘，孤獨，神秘……」

Ⅲ 小班語言公開課教案，詳細點

小班語言公開課教案《怕冷的大恐龍》

【活動目標】

1、傾聽、理解故事內容，願意學說故事中人物的對話。

2、初步了解各種抵禦寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、在故事情節中體驗幫助他人的樂趣。

①看!誰來了?小女孩會跟恐龍說些什麼呢?我們一起來學學小女孩的話吧!(小女孩:「大恐龍，大恐龍，我家裡有暖氣，進來暖和暖和吧!」)

②大恐龍伸長脖子，把腦袋探進去了，身體能不能進去什麼?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什麼呢?

(2)小結:大恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。「阿嚏，阿嚏」恐龍的噴嚏打得更厲害了。

3、依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。

(1)提問:

①這時候，誰來了?老奶奶對大恐龍怎麼說的?我們也來說一說吧!

老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什麼辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什麼?

②小結:恐龍太大了，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎麼辦呀?!我們聰明的小朋友來幫忙想一想辦法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢?

4、出示PPT6，引導幼兒觀察，理解故事第四部分。

(1)「這時候，誰來了?他們在干什麼?他們會做什麼運動呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來幫助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好辦法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪裡看出來的?(頭上都是汗)

(2)為什麼剛才大恐龍還冷得直發抖，現在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什麼好辦法呀?

(3)小結:到底小朋友們給大恐龍想的是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽這個故事吧!

三、結合PPT，完整欣賞故事。

提問:小朋友們幫大恐龍想的是什麼好辦法?(一起做運動)，那我們也和大恐龍一起來做一做運動吧!

小結:原來做運動是讓我們身體變暖的好辦法呀，如果以後我們很冷的是時候也可以來做做運動。

Ⅳ 設計小班的文學作品學習活動糖果太陽

小班文學作品活動方案糖果太陽

一、小班文學作品的內涵和類別
二、小班文學作品的特點
三、小班文學作品活動
四、活動方案的設計步驟
五、小班文學作品活動的設計步驟
六、小班故事活動的設計、組織與實施指導
七、小班詩歌活動的設計、組織與實施指導

一、學前兒童文學作品的內涵和類別（教材）
二、學前兒童文學作品的特點
1.童趣
2.健康性
3.淺易性
三、學前兒童文學作品活動
1.圍繞兒童文學作品展開的系列活動
2.發展完整語言

四、活動方案的設計步驟
1.活動名稱：大班故事活動《糖果太陽》
2.幼兒情況分析
3.活動目標：認知、情感、技能——聽、說、讀、寫
4.活動准備：知識准備、語言准備、物質准備
5.活動過程：
6.活動延伸:
7.活動評價:(教材）

五、小班文學作品活動的設計步驟

第一層次：學習文學作品
(一)創設情境，激發興趣，引出作品
提問法：《會動的房子》
音樂渲染法：《梨子小提琴》
故事表演法：《逗螞蟻》
直觀法:《魔法氣球》
(二)理解欣賞作品：講故事（朗讀）、朗誦、三層次提問、討論
1.描述性提問:
2.思考性提問：
3.假設性提問：

練習：
為下面的故事設計導入方法和三層次提問。
例： 果醬小房子
熊哥哥要給熊弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。
在路過樹林的時候，熊哥哥看到一座紅色的小房子，這座小房子散發出很好聞的果醬香味。
「這房子里一定裝著好多果醬。」
熊哥哥猜想著，一邊用力嗅著鼻子，一邊朝房子走去。
他用力吸著鼻子，「多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。」熊哥哥走進小房子，發現門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裡呢？他剛想把腳伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。好不容易把手掌從牆上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把牆上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他又不安起來：我把人家辛辛苦苦塗上的果 醬吃了，這下怎麼辦呢？ 熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜， 他笑了： 「我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。」於是，熊哥哥就把 小房子塗成漂 亮的黃色， 散發出蜂蜜的香味，
第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：「樹林里有座塗著果醬的房子。」
熊哥哥笑了：「我知道，不過現在這座房子是黃色的了。」
第二層次： 理解體驗作品經驗
第三層次：遷移作品經驗
第四層次：創造性想像和語言表述

賞析：小班故事《糖果太陽》
同一個內容，可以有不同的設計形式！

設計一則文學活動方案：
《糖果太陽》
活動目標
1、能用完全的語言來描寫太陽的特點，加深對紅色、及圓形的認識。
2、通過小兔找太陽，引發幼兒積極思考，體驗創造的驕傲感和歡樂。
3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方法。
【活動目的】
1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。
2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。
3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的、圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想 法體驗活動的樂趣。

希望對你有幫助

Ⅳ 小班分享閱讀教案《好睏的毛毛蟲》

活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自製故事圖書。
活動過程：
一、律動「毛毛蟲熱身操」，激發興趣。
師：「毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？」，「讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧」。（師、幼隨音樂一起做「毛毛蟲熱身操」。）
二、游戲「毛毛蟲的故事」，幫助理解。
師：「毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。」（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到「蘋果園」，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。」）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到「香蕉園」，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。」）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到「小樹林」，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：「我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。」）
三、結合游戲經驗，大膽講述故事。
1、師：「毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎？」（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自製的圖書）師：「姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？」（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣呢？將來會變成什麼呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：「毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！」（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：「蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！」（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）