語音室教學軟體

『壹』 語音室怎麼操作讓老師電腦頁面同步到學生電腦

語音是操作，讓老師電腦頁面同步到學生電腦，你這個可以進行分屏操作，分屏操作的話可以分享你的屏幕，學生也可以看到

『貳』 高校外語教學平台看不了視頻，換用了幾台學校語音室的電腦還是不好使，怎麼解決

下載試一試
如果不行，下一個VPN再試一試

『叄』 有沒有多媒體語音室的破解軟體，差不多40個位就行了。最好能傳送語音視頻的，謝謝

沒有，這個都要錢的

『肆』 語音室，語言室，還是語音實驗室，哪個叫法更好

新科教學設備為您解答：
語音室是專為學生進行口語訓練和聽力訓練的場合。主要面對外語專業及其它專業學習英語、學習語言的學生，目前所服務的內容有英語精讀，泛讀，口語，聽力及英文合同等。模擬語言室有 AAC -3C 5C語言學習系統等，由主控台，學生跟讀錄音機和學生專用課桌椅組成，另配有接駁在學生錄音機上的耳機話筒組和連接電纜。語言室可糾正學生的發音 ，進行口語、聽力訓練，學生可跟讀並錄音，將自己的讀音與老師的比較，跟讀加以模仿糾正，達到讀音準確的目的。語音室配有電視機、DVD 機，學生可以根據需要收看英文節目、英語教學片等視聽教材。
語言實驗室，簡稱LL。一種裝有錄音系統和其他電化教育手段的供語言教學用的教室。語言實驗室在教學過程中的作用主要在於對學生進行聽力、口語或翻譯訓練，以提高語音獨立學習的能力。
根據教室的功能，自己可以選擇的。

『伍』 建立一個語音室軟體，都需要學習什麼知識和用到什麼軟體

這個問題就復雜了。。需要准備的東西真的很多，建議你去軟體公司直接買個就OK了！

『陸』 天津迅騰國際軟體學院的教學設施

在教學硬體設施的建設中，學院投入了巨資，建成了十多個計算機房、開通了校園寬頻網、網上閱覽室、視聽閱覽室、辦公自動化實訓室、多媒體語音室、多媒體實訓場所。為加強實訓，提高教學質量提供了充分的保證。

『柒』 數字語音室的系統功能特點

現在的一般的數字語音室系統不但支持各種數字化、網路化的教學媒體信息，包括 數字音頻、視頻信號和文本信息等，同時系統還支持模擬音視頻信息，如傳統的語言教學磁帶、錄像、攝影實時視頻等。但要注意的是下面所寫的功能並非所有產品 都具有。根據具體產品可能會有一些功能變化。中控ATX電源，真正做到關機即走；全中文液晶顯示屏，可以顯示經銷商、學校名稱和操作提示；8×2音視頻交 換矩陣，預覽、播出徹底分離，方便節目預編；提供2路MIC介面，方便用戶講解；可以選配強電控制器集中控制多路燈光和電動窗簾；可以根據用戶操作習慣定 義多種環境模式。

『捌』 如何在語音室提高聽說效率

語音室是教學的輔助設備，主要用來進行英語和語文能力的聽說訓練。語音室是訓練練習學生聽說和檢測學生語文聽說能力的最佳場所。近年來，語音室的使用在語文輔助教學中發揮著越來越突出的優勢，如圖聲並俱、直觀便捷。調動學習興趣，加深記憶痕跡，從而提高記憶的效果。多媒體語音室教學這個平台教學資源豐富多彩，信息量大，時空不限，有效提高學生的聽說能力。在語文教學中，「聽說領先，讀寫跟上」被公認為是教學的普遍性原則，「聽」被列為學生「聽、說、讀、寫」四大技能之首。聽懂別人說話的能力是所有交接活動中最基本的能力。所以，應該充分利用語音室來對學生進行語文聽說訓練。
一、提高語文語音室的使用效率
筆者所在的班級教學班很多，學校的語音室有限。因此，在語音室管理使用上，要科學安排使用語音室進行語文教學的時間。鑒於目前語音室管理人員做出的學期統一安排時間表，除語文教師上課外，一是利用早自習的時間進行語文聽說訓練；二是還要利用課外活動時間組織語文興趣小組，對學生進行語文聽說訓練，確保語文聽說訓練教學工作的順利開展。三是利用早自習和課外活動的時間，組織部分聽說較差的學生進行語文聽說訓練，彌補學生課堂上因聽說時間欠缺，課程進度緊張，學生太多而聽不清楚的不足。營造聽說氛圍，培養學習興趣，增強自信心。總之，要提高語文語音室的使用效率，充分發揮語音室在學生語文教學中的優勢。
二、聽說材料的選擇要結合教學實際和學生的認知特點
聽說材料的選擇要結合教學實際和學生的認知特點，要選擇真實、自然、語音規范、語音、語速適中，有交際意義的聽說材料。在難度上應循序漸進，以學生能聽懂基本內容為前提，盡可能讓學生接觸多種題材，以適應日後多樣化的交際需要。語文聽說材料的一般採用以下辦法。
方法一：不要選擇專業術語、專有名詞較多的材料。專業術語之類難詞、生僻詞對於絕大部分同學來說不需要掌握，因此，練習時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞彙較多的話，無疑給自己設置了很多不必要的「攔路虎」，會影響練習的流暢性，應予以避免。
方法二：注意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習。不宜聽寫已經過時的語文閱讀內容。如一些出自名家之手的語文美文，文采固然是好，但可能是百多年前創作的作品，其中一些用詞，可能現代語文中已經不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學平時的語文使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習聽寫。
方法三：基礎不佳者不宜用影視劇對白練習聽寫。這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對於語文程度不扎實，聽寫能力有待提高的同學來說很難聽懂，更別提聽寫了。特別是對於學生而言，影視劇作品是可以作為聽說和口語的練習素材的，但前提是，不要直接聽寫，應先結合中文字幕把大意聽懂，然後作為泛聽材料，單純地通過聽練習一下語感，使自己在聽覺上習慣地道的語文語音語調，並起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學習一些劇中的口語表達。
方法四：剛開始練習時，材料篇幅不宜過長。篇幅過長容易導致過度疲勞，會使練習者喪失興趣。可先從簡單、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比較合適。隨著練習的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。
三、調整語文聽說的教學方法
利用語音室進行語文聽說教學，首先要創設語文聽說的教學情境，讓學生融入到語文教學氛圍中，培養學生的思維習慣，提高練習的頻率和訓練聽說的效果。其次，要用正常的語速加大對語音、語調的訓練，不要怕學生聽不懂而故意放慢速度來遷就學生，甚至一個詞、一個詞地往外蹦，這樣做對聽說的培養非常不利。因為語速太慢就破壞了語言的語音、語調，時間長了反而聽不懂自然的語音、語調。因此，要對學生的發音及時進行指導，指導學生運用聽說技能、技巧進行聽說訓練，從而使學生發好每一個音，掌握聽說技巧，培養聽說技能，提高學生的聽說能力。第三，注重學生聽說能力培養的同時，要讓學生對所學的新知識先有一個感性的認識。在聽第二遍和第三遍的時候，要讓學生帶著問題去聽，同時要求學生邊聽邊記，強化記憶，讓學生更好的領會所學的內容，以便能獲得系統的聽說訓練。
四、做好語音室維護維修的日常工作，確保語音室正常使用
語音室的日常衛生情況的好壞直接關繫到教師與學生的切身利益。為給學生語文學習創設一個良好的環境，我們平時要做好語音室的日常衛生工作，以便提高學生學習興趣。同時，也要教育學生愛護語音室的設備和聽說器材，注重養成愛護公物的良好習慣，使學生能自動維護好語音室的衛生，提高學生的自覺性。除此之外，語音室管理人員和語音室老師要配合語文教師及時解決上課時出現的各種設備異常問題，協助教師處理好各類突發性故障。做好課前准備工作，經常保持室內整潔，定期對設備進行保養維修，保持良好的工作狀態。
總之，要切實提高學生的聽說能力，教師應該採用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，充分發揮語音室的優勢。只有這樣，學習語文的積極性和自信心才會提高，學生的聽說水平才能更上一個新台階。

『玖』 數字語音室系統v3.0學生端一般都是什麼密碼

語音室是專為學生進行口語訓練和聽力訓練的場合。主要面對經貿外語專業及其它專業學習英語的學生，目前所服務的內容有英語精讀，泛讀，口語，聽力及英文合同。本室配製 AAC -3C語言學習系統，由主控台，學生跟讀型錄音機和學生專用課桌椅組成，另配有接駁在學生錄音機上的耳機話筒組和連接電纜。本 室可糾正學生的發音 ，進行口語，聽力訓練，學生可跟讀並錄音沖放復聽，將自己的讀音與老師的比較，再跟讀加以模仿糾正， 達到讀音準確的目的。本語音室由 96 座和 60 座兩個語音室組成。 大語音室配有電視機、 DVD 機，學生可以根據需 要收看英文節目、英語教學片等視聽教材。