1. 立體構成 平面構成 色彩構成教學目的有何不同
立體構成來 平面構成 色彩構成教學目源的有何不同?
三個構成都是以平面的點線面為基礎的構成.目的是訓練學生的設計構思能力.
平面構成 著重訓練的是利用點線面三大要素訓練思維能力.它是一切構成的基礎.
立體構成 是在平面構成的基礎上加入了空間的設計思維訓練,它利用點線面來組織起一個3維的空間.
色彩構成 主要是訓練學生的色彩認知能力及運用色彩變化規律來進行設計的能力.
2. 圖形與幾何怎樣把點線面的教學融合在一起
圖形與幾何怎樣把點線面體的教學融合在一起，這正是人們要深入探討的問題，不亞於高考開卷問答題。
3. 求一份大班美術教案，關於線描畫的，並且在點、線、面中以面的畫法教學為主。
課時：2 課時
教學目的：通過，進一步學習以線造型的作畫方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。
作業 要求：用線條正確表現物體的結構。
教學重點：
1、 觀察、分析、概括物體的形體
2、 用線條正確地表現物體的形體結構。
教學難點 ：如何用線條來正確表現物體的形體結構。
教學過程 ：
第一節
一、組織教學： （1分鍾）
按中學美術常規進行。
二、引入新課： （2分鍾）
總結上一節課--用線生動地描繪物象，並展示優秀學生作品。
三、講授新知識： （15分鍾）
1、 分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。
（1） 體的形成：演示。
（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長、寬、高。
（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。
2、 講解和演示用線條表現物體結構的方法。
四、學生實踐，教師視導： （22分鍾）
1、作業 要求：
（1） 臨摹課本第二頁學生的作品。
（2） 學習作品中用線表現結構的方法和步驟。
3、 輔導要點：
（1） 引導學生深入地分析所臨摹作品。
（2） 要求學生按方法步驟臨摹。
（3） 引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結： （5分鍾）
肯定學生的學習積極性，通過臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學習做了准備。 第二節
一、組織教學： （1分鍾）
二、引入新課： （2分鍾）
上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。
三、講授新課： （15分鍾）
寫生一組靜物，用線表現物體的形體
演示寫生的方法和步驟：
1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。
2、 勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。
3、 從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特徵。
4、 用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。 （20分鍾）
1、
作業 要求：
（1） 提倡嚴謹的造型。
（2） 運用整體的觀察方法。
（3） 各部份比例關系要正確。
2、
輔導要點：
（1） 整體地把握物體的形體結構。
（2） 運用基本形體去概括物體結構。
（3） 輔導學生注意比例關系，准確地表現物體的形體。
五、課堂小結： （5分鍾）
啟發學生觀察、體驗和理解線在造型中的功能和作用，，用線條生動地描繪物象。
4. 急求江西小學美術5年級教案 點線面,黑白灰
課題：點線面，黑白灰重點難點：點線面，黑白灰之間的關系以及組成的畫面。內容：1，什麼是點，什麼是線，什麼是面，每一個圖形都離不開這三者，我們都知道兩點確定一條直線，那麼直線的穿插，交錯就產生了面，從而構成了我們看到的不同的圖形圖案，比如，三角形，正方形……那麼平面的組合，就形成了立體圖形，生活中我們看到的物體，接觸到的物體幾乎都是立體的，立體圖形的產生，豐富了我們的生活，美化了我們的環境，他們和我們一樣沐浴在陽光下。說到陽光，我們都知道，當太陽照在我們的身上，我們會看到衣服產生了變化，面向陽光的地方會鮮艷，背向陽光的地方會黯淡，那麼處於中間的地方呢，就會變的既不亮也不暗，就是我們所說的灰色。2.接下來我就要講下黑白灰的關系，就像我上面所說的，一個立體物體，我們放在桌子上的時候，請同學們觀察下，哪面是亮的，哪面是暗的，哪面是灰的，正式由於陽光的照射，物體產生的這種黑白灰的變化，才使得我們的畫面變的豐富多彩。3，我們在畫的時候要注意用筆的力度，和選擇筆的型號，才能更好的表現黑白灰的關系。 總結：運用實物的講解，更好的提高學習的興趣和更深刻掌握所學的知識，更好的畫面表現。 注意：以上上課的時候一定要拿實物去上課才能講的更透徹。
5. 立體構成 平面構成 色彩構成教學目的有何不同
三個構成都是以平面的點線面為基礎的構成。目的是訓練學生的設計構思能力。
平面構成 著重訓練的是利用點線面三大要素訓練思維能力。它是一切構成的基礎。
立體構成 是在平面構成的基礎上加入了空間的設計思維訓練，它利用點線面來組織起一個3維的空間。
色彩構成 主要是訓練學生的色彩認知能力及運用色彩變化規律來進行設計的能力。