寫一字教案

Ⅰ 中班語言課(一字歌)教案

活動目標：

1、從不同角度說出圖片間的多種相反關系，發展逆向思維。

2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關系。

活動准備：

教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。

幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。

Ⅱ 幼兒園認識一字教案

活動目標：
1、認識一個物體和許多個物體，知道哪些是回一
個，哪些是許多。
2、學習正確答運用量詞。
3喜歡、 觀察並能通過多各種感官感知1和許多。
活動准備：畫有1和許多的各種圖片，小鼓一面，口袋一個，裡面有許多雪花片。
活動內容：
1、說說「1」和「許多」，出示圖片，請幼兒觀察比較，說出圖片上有一隻xx和許多xx……
2、聽音判斷「1」和「許多」。
（1）教師擊鼓，請幼兒聽聽是一下或許多下。
（2）教師拍手……
3、聽口令做動作。
教師說1，幼兒拍手一下。
教師說許多，幼兒拍手許多下。
學小動物叫（同上）
4、聽聽摸摸。
教師拍一下手，幼兒從口袋中摸出一片雪花，拍許多下，幼兒摸許多片雪花片。

Ⅲ 教案是要把課上說的每一個字都寫上去嗎

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。

Ⅳ 幼兒大班書寫1，2的教案備課怎麼寫

(一)使學生能正確地數出數量是1和2的人和物的個數．會讀、會寫1和2． (二)使學生了解1和2的數序．認識＞、知道2比1多用2＞1表示． (三)培養學生良好的書寫習慣．教學重點和難點重點：使學生初步體會數都是從實際中抽象出來的．難點：寫數字1和2．課前准備(一)教具：1，2的主題…… (一)使學生能正確地數出數量是1和2的人和物的個數．會讀、會寫1和2． (二)使學生了解1和2的數序．認識"＞"、知道2比1多用"2＞1"表示． (三)培養學生良好的書寫習慣．教學重點和難點重點：使學生初步體會數都是從實際中抽象出來的．難點：寫數字1和2．課前准備(一)教具：1，2的主題圖、計數器、絨板、小棒、圓片．小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實物圖片．1，2的數字卡片和田字格黑板．(二)學具：小棒、1和2的數字卡片．教學過程設計(一)復習准備1．看圖回答問題： 誰比誰多？(梨比蘋果多)還可以怎麼說？(蘋果比梨少)誰和誰同樣多？還可以說幾和幾同樣多？

Ⅳ 學習書寫數字1到十的教案例子

數字1—10兒歌

1.像鉛筆細又長

2.像小鴨水中游

3.像耳朵聽聲音

4.像紅旗迎風飄

5.像稱鉤秤來賣菜

6.像口哨能吹響

7.像鐮刀割青草

8.像葫蘆娃

9.像飯勺能盛飯

10.像筷子和雞蛋

孩子們剛學寫字，為了書寫規范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。

寫字前先要教孩子們認識田字格

田字格兒歌

田子格，四方方。

寫好漢字它來幫。

左上格，右上格。

左下格，右下格。

橫中線，豎中線。

各個方位記心間。

書寫數字要求：

用田字格本書寫，數字1—9書寫在田字格右半格，右半格是書寫個位數字，左半格書寫十位數字

要求：要頂滿格書寫

書寫數字1：一筆寫成

從日字格右上格橫線格上角起筆，寫斜線到左下角落筆

教育孩子正確的書寫方法，培養孩子書寫規范的能力

Ⅵ (一字歌)語言課教案

教學目標：
認識「海、鷗」等14個生字，會寫「沙、海」等6個字。
正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點難點：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
重點：認字，寫字，讀文，初步感知數量的用法。
難點：記住所有生字並能遷移，寫好「海、竹」三個字。
教學准備：電腦課件
教學時間：1課時
教學過程：
一創設情境導入課文
（放音樂）小朋友們，今天老師想帶大家去旅遊，高興嗎？(高興)
二初讀課文整體感知
1、小遊客們，那就快快把書翻到95頁吧，看誰翻得又輕又快。在這篇課文裡面藏著許多的小秘密呢，你們能找出來嗎？（能）
2、師：真是一群自信的孩子，接下來就讓我們藉助拼音，自由地認真朗讀課文，一邊讀一邊尋找其中的秘密吧！找到了可別忘告訴你的小夥伴，讓他和你一起分享成功。（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。
(自由讀，同桌互說發現的「秘密」。)
3、師：誰願意把你發現的秘密與大家分享呢？
（評價語：師：說得好，還有別的發現嗎？|你的眼睛真亮啊。|你可真是個細心的孩子，連這樣的秘密都能發現，真了不起。|你還有發現嗎？把你的發現告訴大家吧。）
師小結：看來小遊客們都有一雙火眼金睛，讀一遍課文就發現了這么多秘密，真的很了不起!
三、合作探究，自主學習
1、小遊客們，現在就帶著你們的發現成果，再讀課文，把課文讀通、讀順，把生字讀正確。可以自己讀，也可以和小夥伴一起讀。一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
2、都讀完了？誰願意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節。。。其它遊客看自己的書，認真聽，他們每個字的音都讀對了嗎？）（評價語：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒有讀錯的字呀？那你來幫幫他！）請4生分小節讀課文，師生相機糾正讀音。師相機分節評價）（送上掌聲、肯定聽得認真的同學）
3、他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來一遍吧！（一隻海鷗，預備起！）
四在情境中識字，滲透識字方法
第四小節認識，「銅、號、領」
1、小遊客們這么快就讀通了課文，真了不起！接下來，老師給你們介紹幾個朋友，今天，他們將和我們一起去旅遊呢！瞧，他們來了！（課件出示：第四小節描繪的畫面）
2、 快看，3、 那位大姐姐手裡拿著些什麼？（引導學生說出一把銅號，4、 一面隊旗，5、 ）（點擊課件）（學生跟讀）
3、誰來大聲地讀讀這一節？（請兩人讀、齊讀）（課件點出第四小節課文內容）
4、小遊客們，這一節中有幾個生字寶寶（點擊課件「銅、號、領」變紅），你們認識嗎？
現在和你的同桌一起，你教我，我幫你，讀讀這三個生字吧
（學生合作學習。）
（1）、出示「銅」：
A、請小老師帶讀，帶同學們讀一讀。
真是個神氣的小老師！謝謝我們的xx老師！
B、你有什麼小秘訣記「銅」字？快快說來給大家聽聽。
（2）、出示「號」：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
A、誰願意來當小老師帶讀？
B、誰能給「號」找找朋友？（口號、學號、號召）
（3）、出示「領」：
A、誰會讀？（評價讀對的：讀得真准確，你的後鼻音讀得真好!）
（評價沒有讀對的：他讀對了嗎！誰來幫幫她？師對後鼻音稍做強調）
B、我們像他一樣一起大聲地讀一遍吧.
C、你有什麼好方法記「領」字嗎？
5、小遊客們，你們用自己的好方法記住了這些字，現在老師把拼音去掉，把他們送進課文中，你還認識它們嗎？（認識），那就一起來讀一遍吧！
6、小遊客們，課文中的這群少先隊員將和我們一起去旅遊，你的心情怎樣？那把你們的心情讀出來吧！男生、女生賽賽賽！一面隊旗----起！
過渡語：認識了這些小夥伴後，我們馬上要出發了，各位小遊客，第一站我們會去哪兒呢？
第一小節，認識「海、鷗、軍、艦、灘、帆」
（課件出示：第一小節描寫的海灘景色）你在海邊看到了什麼？還有什麼？圖上是一隻海鷗，要是有很多隻海鷗，可以怎麼說呢？http://www.520xy8.com/（一群海鷗，鞏固「群」的用法）（語氣要有提示作用！引導學生用數量詞說說圖中景物
這一節中的生字寶寶可多了，我們來認識認識他們吧，
A、自由讀
B、開火車帶讀
C、去掉拼音同桌幫讀
D、摘蘋果讀
3、小遊客們，你們真了不起，一下子記住了這么多字，你們是怎麼記住的？
（生匯報）
師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小遊客們，你們覺得這兒怎麼樣？小朋友每組讀一句，看誰讀得最美。(配音樂)
齊讀
課中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺腳 78快坐好
四教給方法識記字形
1、現在呀，老師把生字寶寶全請到我們大屏幕上來了，你們全都會讀了嗎？a、小河流水嘩啦啦啦 跟讀（打亂順序讀）
b、 難不c、 倒你們是吧，d、 下面，e、 增加點難度，f、 老師這里有一些詞語卡片（生依次讀卡片、貼黑板上）誰能給他們找找朋友？（2生上台貼）
C、齊讀
五寫字指導
小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什麼呢？出示「海、竹」二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）
謝謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫
你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確，（學生練習寫）。
評議。(認真檢查學生寫的字，摸頭，親切地表揚他們，你的這個海字位置擺得真准，竹字寫得多漂亮啊，你寫字的姿勢很正確！你寫得又快又好，老師獎你一個笑臉！)
五擴展活動
今天啊老師還帶來了一幅圖，你能照著課文的樣子說說圖中的景色嗎？（一個池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）小朋友，你們真不錯！老師真佩服你們！
小結結束全課：小朋友們，生活中隨處可以識字，希望小朋友們多留心觀察，隨時把看到的字記下來，這樣你一定會成為識字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見！

Ⅶ 大班一字開花教案

培養兒童思維的發散性、流暢性、和變通性。豐富幼兒詞彙，增強創新能力。