① 一年級拼音讀法正確讀法
一、漢語拼音分類
聲母:指音節開頭的輔音。
韻母:指音節中聲母後面的部分。
音節:語音的基本結構單位,也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。
一般說來,一個漢字代表一個音節。
聲母:發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 有23個
二、怎樣讀拼音
拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮,聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母,只包含一個母音的,叫單韻母;包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的,叫復韻母。
漢字音節的韻母,由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭,又稱介音;韻腹,稱母音;韻尾則有母音和輔音尾兩種。
單韻母
a(啊) 嘴巴張大,舌位最低,舌身後部微微隆起。
o(喔)嘴巴圓圓,舌身略向後縮,舌身後部稍微隆起。
e(鵝)嘴巴扁扁,舌位高低與o大體相同,只是嘴角向兩邊展開。
i(衣)牙齒對齊,口形扁平,舌尖接觸下齒背,使舌面前部稍微隆起。
u(烏)嘴巴尖尖,雙唇攏圓留一小孔,舌頭向後縮。 像個鳥窩嗚嗚嗚。
ü(魚)發音與i基本相同,舌尖抵住下齒背只是嘴唇撮成圓形,略向前突出,舌尖抵住下齒背。
聲母
b(玻)雙唇閉合,擋住氣流,然後雙唇突然打開,讓氣流爆發出來,聲帶顫動。
p(坡)發音部位與方法與b相同,但是氣流較b強,聲帶顫動。
m(摸)雙唇閉合,把氣堵住,發音時,氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動。
f(佛)上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動。
d(的)舌尖抵住上齒齦,擋住氣流,然後舌尖突然離開,吐出微弱的氣流,聲帶顫動。
t(特)發音部位與方法和d 基本相同,不同的是送出的氣流比較強。
n(呢)舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來,聲帶顫動。
l(勒)舌尖頂住上齒齦,不頂滿,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動。
ɡ(哥)舌根抬起抵住軟齶,擋住氣流,然後突然打開,吐出微弱的氣流,聲帶顫動。
k(顆)發音部位與方法跟ɡ大體相同,只是吐出的氣流比較強。
h(喝)舌根靠近軟齶,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動。
j(機)舌前部抬起貼緊硬齶前端,然後再將舌稍稍離開,與硬齶形成一條狹縫,讓氣流從狹縫里擠出來,聲帶顫動。
q(七)發音部位、方法跟 j 大體相同,只是送出的氣流較強。
x(西)舌前部抬起靠近硬齶,形成一條狹縫,讓氣流從中摩擦而出,聲帶顫動。
z(資)舌尖向前平伸,抵住上齒背,憋住氣,然後舌尖稍稍離開,形成狹縫,讓氣流從中擠出,聲帶顫動。
c(次)發音部位、方法跟z大體相同,只是吐出的氣流較強。
s(思)舌尖向前平伸,靠近上齒背,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶顫動。
zh(知)舌尖翹起,抵住硬齶前部(上牙床後面的部位),然後舌尖稍稍離開,讓氣流從狹縫中擠出來,聲帶顫動。
ch(吃)發音部位、方法跟zh大體相同,只是吐出的氣流較強。
sh(師)舌尖翹起,靠近硬齶前端,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出來,聲帶顫動。
r(日)發音部位、方法跟sh相同,但是發音時舌的兩側要捲起。
y 和i的音相似,只是y是聲母,聲母發音較輕快;i是韻母,韻母發音時較響亮。
w和u的音相似,只是w是聲母,聲母發音較輕快;u是韻母,韻母發音時較響亮。
復韻母
ai 先發a的音,這個a比單念a時舌位偏前。發a後,舌頭慢慢上升,嘴慢慢閉合,快到i 的舌位時停止。由a到i有一個滑動的 過程 。
ei 先發e的音,然後向i滑動。發e時,舌位要比單念e靠前,發音也更響一些。
ui 是u和ei的結合,發音時,先發u的音,接著發ei,口型由圓到扁。
ao 先發a,比單念a時舌位靠後,要發得長而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口型收攏,變圓,發出近似u的音,要輕短。
ou 先發o的音,接著嘴唇逐漸收攏,發出u的音,o念的長而響亮,u念的短而模糊。
iu 是i和ou的結合,發音時,先發i,然後逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一 些,舌位低一些,u的響度比i大。
ie 發音時,由發i開始,接著發 ê,口腔半開,中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同,這里的e念 ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住齒背,舌頭靠前,嗓子用力。
üe 發音時,由ü開始然後向 ê滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這里e也念 ê。
er 發音時,e表示發音時舌頭的位置,r表示捲舌動作。在發出單韻母e的同時,把舌頭捲起來對著硬齶,就成了er 。
前鼻音韻母:指拼音中以「n」結尾的, an en in un ün 5個。
由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n,發-n時,要用舌尖抵住上齒齦,軟齶下垂,讓氣流從鼻腔透出,音結束舌尖是抵住上齒背的。[en發音 恩]。
後鼻音韻母:指拼音中以「ng」結尾的, ang eng ing ong 4個。
ang 先發a,然後舌根頂住軟齶,氣流從鼻腔出來。
eng 先發e,緊接著舌根後縮,抵住軟齶,氣流從鼻腔出來。
ing 先發i,舌尖向下,舌頭向後縮,舌根抬起並抵住軟齶,氣流從鼻腔出來。
ong先發o,緊接著舌頭後縮,舌根向軟齶靠攏,氣流從鼻腔出來。
(1)前鼻韻母視頻教學視頻擴展閱讀
1955年10月,國務院成立「漢語拼音方案審定委員會」,經過一年的工作,於1957年10月提出《修正草案》,11月1日由國務院全體會議第60次會議作為新的《漢語拼音方案(草案)》通過,提請全國人民代表大會審議,1958年2月11日,第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批准《漢語拼音方案》。1958年秋季開始,《漢語拼音方案》作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。《漢語拼音方案》是拼寫規范化普通話的一套拼音字母和拼寫方式,是中華人民共和國的法定拼音方案。這個方案吸取了以往各種拉丁字母式拼音方案,特別是國語羅馬字和拉丁化新文字拼音方案的優點,它是我國三百多年拼音字母運動的結晶,是六十年來中國人民創造拼音方案經驗的總結,比任何歷史上一個拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。
《漢語拼音方案》特點
1)只用國際通用的26個字母,不增加新字母;
2)盡量不用附加符號(只用了兩個附加符號);
3)盡量不用變讀;
4)採用y,w和隔音符號「」來隔音;
5)採用四個雙字母zh,ch,sh,ng;
6)採用四個聲調符號來表示陰平、陽平、上聲、去聲四個調類;
7)採用拉丁字母通用的字母表順序,並確定了漢語拼音字母的名稱。
② 復韻母和聲母相拼的教學視頻
教學目標:
1.學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun,讀准音,記清形,正確書寫。
2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節,准確拼讀音節,讀准三拼音節,復習ü上兩點省寫規則。
3.能夠看圖說話,根據音節拼讀詞語和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5.認識「山、田、左、片、右、風、雲、她」8個生字,並能在一定的語境中使用。
教學重點:學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun。
教學難點:掌握en in yun的讀音,掌握整體認讀音節yuan。
教學准備:教學課件;字母卡片
教學時間:3課時
第一課時
(一)復習檢查。
1.卡片認讀復韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教師小結:我們已經學了8個復韻母,1個特別韻母。
2.出示整體認讀音節ye yue,讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。
(二)提出教學任務。
今天我們要學習鼻韻母,板書:an en in。這三個復韻母後面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發音時擺好發「n」的准備,舌尖頂住上顎的前部,讓氣流從鼻孔出來。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀「前鼻韻母」2遍。
(三)教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。
1.出示課件看插圖說話引出an:圖上畫著什麼?(天安門)領讀2遍,讀准「安」的音。指名讀「天安門」。簡介天安門,天安門的「安」就是韻母an。
2.教學an的發音。
(1)講解發音要領:把an和-n合在一起,先發a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上齶的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。
(2)教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。