① 幼兒園中班數學教案認識11.12
一、基本訓練 1 、唱《數字歌》，復習0-10的數字。 ①要求學生說出已經學過的數字。 ②師生共同唱《數字歌》。（電腦顯示歌曲中所講的畫片如筆、鴨、耳朵、小紅旗等，唱完歌後有11個學生拿著數字卡片不按順序站在前面。） 1象筆，2象鴨，3象耳朵能聽話。 4象一面小紅旗，5象鉤鉤釣魚蝦。 6象哨子吹得響，7象鋤頭把地耙。 8象葫蘆9象勺，0象太陽笑哈哈。 2、復習0-10數字的順序。 ①請一個學生把前面的數字從小到大排隊。 ②排好隊後全班齊讀一次。 （設計說明：這樣設計通過復習舊知識引入新課，為新課做了鋪墊。） 二、揭示課題，出示學習目標。 ⒈揭示課題：同學們，我們已經認識了10以內的數。今天，我們來學習比10大些的數，（指著課題，讓學生讀）11-20各數的認識。 ⒉出示學習目標： ①會讀出、數出11-20各數。 ②認識「十」和「一」。 ③知道11-20各數的順序和大小。 師：同學們，有沒有信心達到上面的要求？這節課我們來比一比，看誰學得最認真，最好！ 三、合作探究、激趣引新 （ 一）新授： 1、建立「十」的概念。 （1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學生說。 （2）師：有什麼好辦法知道到底有多少根小棒？（數一數） （3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說） （4）師示範數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。 （設計說明：讓學生在原有的知識上建立「十」的概念，為下面學習做好鋪墊。） 2、數一數 （1）課前，老師讓同學們准備了很多小棒，現在，請你數出 10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那麼10個1根小棒就是1捆，也就是1個＿＿（生齊答：10），好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20） （2）你們會往下數嗎？下面在桌子上擺小棒往下數。 （3）師：剛才聽到同學們數數的聲音很響亮，誰來數一數？師擺小棒，學生數。 能不能從「0～20「數一遍， 齊數。 男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。 （4）同學們看看這是什麼地方？（出示主題圖）我們過馬路時要怎樣做？ （5）你看到了什麼？各有多少，跟你的同桌數一數。 小結：看來，數在我們身邊隨時可見，你們要善於發現呀！自己數一數自己組的人數。 （設計說明：通過從數小棒到不同形式的數數，最後到出示主題圖數生活中的數的這一過程，使學生從具體事物抽象到數的概念。活動情境中蘊含著數學知識，啟迪學生的智慧。） 3．擺一擺，說組成。 （ 1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個（ ），1根是一個（ ），那麼合起來是多少呢？ （2）那麼，一捆就一個十，用右手舉起 1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數來表示，（貼）11中的這兩個1表示的都是1根嗎？ 師小結：左邊的 1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀？ （ 3）請同學們擺出15根小棒？請1個學生到黑板擺。誰能說一說， 有幾個十和幾個一 （4）師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。 （ 5）師指黑板，誰還記得剛才我們在數這些小棒時，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個十，剩下的這些小棒，你們看一看，夠不夠再捆成一捆了？好，現在，我們一起數一數，夠10就把它們捆起來，現在，看一看，是幾個十了？可以這樣表示，齊讀，誰知道，2表示什麼？還有零散的嗎？所以我們在2的旁邊寫上0來表示。 （ 6）齊讀3個數。 （7）誰願意說一個十幾的數，讓老師擺一擺？ （8）好，現在，同桌之間互相說，你說一個，他擺，換一個人說，再擺，擺的同學要說出這個數是由幾個十和幾個一組成的。 （ 9）小結：今天，我們學習了11～20各數的認識，你知道，11～20包括哪些數嗎？（生答，師移動課題） 看，這些數，（課件出示） 11、12、13、14、15、16、17、18、19，多有意思，它們都是十幾的數，都是由幾個十和幾個1組成的，而20則是由2個十組成的，這些數你們都學會了嗎？我們班的小朋友非常棒，給一點掌聲表揚一下自己。 [設計說明：通過擺小棒的活動，將數的組成滲透其中，讓學生同桌互相說數擺數，說組成，可以拓寬學生的思維空間，讓學生親身經歷知識的創造、豐富和深化過程。] 4．數序 （1）我們已經學會了在直尺上表示學過的數。（課件出示0-10的數）那你們知道，今天學習的這些數應該在哪裡嗎？ （2）學生說，老師用課件隨機出示「11-20」各數。 （3）師：老師把「0-20」的數字寶寶全請上來啦！請同學們讀一讀。 （4）現在我們做個搶答游戲，可以接受挑戰嗎？老師現在要提問了， 13的後面是幾？16的前面是多少？11和13中間的數是誰？與15相鄰的兩個數是誰和誰？ （設計說明：讓學生尺子上整體認識20以內的數序，感知各數之間的關系。） 綜合練習： 師：好，現在，老師就考考大家，看你們是不是真的掌握了，看誰學得最好。 1．讀數卡片。 看老師手中的卡片，請讀出上面的數，同學們來當小裁判。 2．找書的頁數。 現在，同學們數學書翻到第8、11、17、20頁。 3．完成第87頁，第2題。 這道題是從 1～20有順序的連在一起，仔細連，看一看，連完之後，會有一個什麼圖形出現在大家面前，再讀一讀。
② 幼兒園小班語言教案數數歌怎麼寫
設計背景 幼兒是教育活動的主體，活動內容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。《數數歌》是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。中班上學期幼兒的語言發展還不太純熟，要既准確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，於是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產生學習繞口令的興趣。 活動目標 1、能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點 2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠 重點難點 重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內容，初步感知繞口令的特點。 難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。 活動准備 大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。 活動過程 一、動物游戲，引發興趣。 1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什麼（根據幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。 2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪裡了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。 二、結合圖片，嘗試學念 1、 請一位幼兒來指出在哪裡找到了什麼動物，然後老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一隻虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。 2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然後請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。 3、 請大家數一數，學念「虎、鹿、豬、兔、鼠」（要求幼兒能將這幾個字讀准確，並能連貫地念）。 三、反復念讀，鞏固練習。 1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。 2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念准確。 3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。 4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領讀下念完繞口令。 5、 根據幼兒的學習情況，再進行適當的反復練習。 四、延伸學習，加強提高。 1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什麼不一樣？ 2、 總結繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又准確。 3、 課後要求：請幼兒回去反復練習，並逐漸加快速度。 教學反思 （1） 在第一次試教後我就發現，幼兒雖能根據圖片記住繞口令的內容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的製作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產生了困擾。之後經湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。 （2） 根據我班幼兒的語言發展狀況，湯老師給我的建議是捨去最後用節奏拍打的環節，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環節明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之後我總結到：這主要是學念方式的過於單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上台表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
③ 億童分級閱讀中班詩歌數數歌幼兒詳案
你說的這個「幼兒詳案」是指「數數歌」的內容呢，還是指老師如何開展這個「數數歌」的教學活動啊？
④ 中班群數教案10以內游戲
1、能手口一致點數抄10以內物品並說出總數。
2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3、樂於參與數學活動。
准 備
彩色串珠；「數字卡片」；圓點。
科學領域：10以內的點數（蒙氏）
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2.集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3.游戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說「我要9個一串的棒糖」， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② ② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如「我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍」等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
⑤ 中班科學活動我會數手指教案
活動目標：
1.提高數數的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點數，並說出總數。
3.能按數拿取相等數量的物體。
活動准備：
1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
1.復習"5"以內的數數。
1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什麼？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一隻小兔、兩個車輪、三個氣球、四隻蝴蝶、五朵花）。
1.教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
2.幼兒操作練習：按數取物。
1.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什麼？
2.請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。
3.教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背後）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，並說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）
4.完成幼兒操作材料《我會數》。
⑥ 幼兒園中班語言數九歌學習目標
活動目標 1. 理解詩歌內容，感受詩歌的趣味性。 2. 結合生活經驗大膽想像，仿編詩歌。 3. 嘗試用適當的身體動作和表情表現詩歌，體驗與同伴合作游戲的樂趣。 活動准備 歡快的音樂、配樂詩歌誦讀音頻（需教師提前錄好）、動物卡片人手一張，幼兒有集體舞的經驗。 活動過程 一、游戲導入，激發興趣。 師：今天我們來玩個「畫圈圈」的游戲，但是不能用手指畫哦，要用身體的其他地方來畫圈，你們會不會呢？快來試試看。 教師播放音樂，幼兒自由用身體部位畫圈。 說明：用身體「畫圈圈」游戲是幼兒大致熟悉但沒有嘗試過的，對他們來說，既不陌生，又有一定的挑戰性，所以能很好地集中幼兒的注意力，並調動他們學習的主動性、積極性。 二、感知理解詩歌。 師：誰來說說，你是用身體的什麼部位來畫圈的？ 師：你是用頭畫的圈圈，是怎麼畫的？請你來試一試。 教師根據幼兒的回答，結合詩歌內容進行總結。 師：原來我們的頭也能畫圈，真有趣，來，大家一起來用頭畫個圈吧。 教師引導幼兒集體用頭來畫圈，邊做動作邊說詩歌「大頭大頭轉一圈」。之後繼續引導幼兒用身體其他部位來畫圈，並適時引入詩歌內容「動動眼球，繞圈圈」「手臂劃劃，游泳圈」「手指點點，甜甜圈」「扭扭腰，扭扭腰，搖搖呼啦圈」。 說明：結合身體游戲「畫圈圈」，詩歌在幼兒的動動說說中自然產生，而不是被教師直接出示讓幼兒欣賞、學習，這樣感覺更自然，也為後面讓幼兒主動創編做了鋪墊。 三、完整欣賞朗誦詩歌。 1. 師：把剛才大家說的連起來就是一首好聽的詩歌，你們想聽嗎？ 教師播放預先錄好的配樂詩歌朗讀音頻，集體傾聽兩遍。過程中教師最好站起來，隨意地跟著音頻做一些動作，營造輕松愉悅的活動氛圍。 2. 師：小朋友們真了不起，一起玩了一個畫圈圈的游戲，就編出了這么好聽的詩歌。接下來，我們一起來說一說這首詩歌吧，一開始是用頭轉圈圈，「大頭大頭，轉一圈」…… 教師可提醒幼兒帶上感情朗誦，邊朗誦邊用身體動作自由表現詩歌內容。 3.師：這首詩歌真有趣，老師還有辦法讓它聽起來更有趣呢，你們聽聽看。 教師朗誦詩歌，並在每句的結尾處加「襯詞」（嘿嘿、嗨嗨、哈哈、喲喲等）。 師：你們也來加一些有趣的詞語，或者用別的辦法，讓這首詩歌更有趣。 教師可鼓勵幼兒兩兩合作朗誦，說到「襯詞」處雙手擊掌。 4.集體合作朗誦，全體幼兒圍成里外兩個圈，邊說詩歌邊做動作，當說到最後一句「襯詞」處時，外圈小朋友向前走一步交換玩伴，以此類推。 說明：加「襯詞」朗誦、兩兩合作朗誦、集體舞形式朗誦，把活動推向了高潮，幼兒積極加入多種襯詞如「台台」 「哎哎」，並且非常歡快地跟著節奏用身體畫圈，詩歌的趣味性得以充分彰顯。 四、遷移仿編詩歌。 師：畫圈真有趣，小動物們見了，也想來畫圈了，現在它們就躲在你們的椅子底下。接下來，請小朋友們從椅子底下拿出卡片，看一看，想一想，上面的小動物們會用身體的什麼部位來畫圈圈。 師：小魚用什麼部位畫圈圈呢？你能像詩歌那樣說一說嗎？ 幼兒自由講述。 教師逐個出示小動物圖片，請幼兒進行創編。如： 尾巴搖搖，轉一圈。（小魚） 鼻子甩甩，繞圈圈。（大象） 腿兒劃劃，四個圈。（小青蛙） 嘴巴點點點，點出一個大圓圈。（啄木鳥） 說明：由用身體部位畫圈過渡到讓小動物們畫圈，巧妙地拓展了幼兒的思維，為幼兒搭建了喜歡說、想說、會說的平台，幼兒們積極思考，滔滔不絕，思維能力和語言表達能力得到充分展現。 五、結束活動。
⑦ 幼兒園閱讀數九歌教案怎麼寫
教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想像力。 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點： 讓幼兒充分發揮想像力，描述故事中的情節。 教學准備： 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學過程： 老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪裡人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪裡人"？ 師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什麼？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？ 幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"二、老師和幼兒一起編故事。