① 幼兒園繪本《今天的運氣怎麼這么好》教學反思
當大灰狼遇到一群小豬時，會發生什麼事情呢？毋庸置疑，這時腦袋中肯定會出現這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一隻很願意和他人分享的野狼。當他在午睡林發現一群小豬，它覺得自己的運氣好的不得了，決定去交好朋友一同分享，而它的朋友也樂於跟烏魯分享在午睡林發現的美味。而烏魯卻因為健忘和分心，一而再再而三的把小豬的事情給忘記，結果，小豬們終於醒了，也為這一天而感到高興。故事中的狼顯得那麼的可愛健忘搞笑，就像我們小朋友一樣，做事總是丟三落四，烏魯的出現讓他們看到了自己的影子，當再次看到這只大灰狼時，小朋友們不再抱著驚恐、害怕的眼光去看待，而是可以成為好朋友的親切感。
這一繪本，首先我讓他們了解了封面，扉頁，封底等內容，小朋友們還是十分樂意的去了解這些小知識點的。一開始，在出示這只長相怪異的狼時(擁有長長尖尖的嘴巴，瘦瘦長長的身體)，幼兒並未十分懼怕它，而是用猜疑的心態去研究它，在串講故事時，他們聽得津津有味，十分具體的描繪了狼的神態，心理等。但在烏魯去邀請朋友來分享時，我並沒有處理好：如何讓小朋友體驗理解話未說完，而導致另件事情的發生，這樣讓人很納悶的過程？在其過程中，我因急需要求達到這個效果，就沒有讓他們去仔細的觀察，將故事的發生透露給幼兒，致使顯得有些被動，強制性的讓他們接受這個事實，其實小孩子理解明白故事的又有幾個呢？在評課時也提出，如果在製作PPT中，多加個音響效果，這個問題就能夠很圓滿的解決，而且通俗易懂，不必花那麼多的功夫去解釋。所以說，一節課，首先自己要先明確繪本中的精髓，老師自己在這節課中的要求是什麼，又要達到什麼目標。我們在繪本的課堂上應該讓幼兒帶著問題去思考，多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題。幼兒需要的樂趣，枯燥應該遠離他們的生活。在這節課中，還有一點我深有體會，看書千萬不要急著翻書，讓幼兒仔仔細細地去看那些畫面，幼兒看書的觀察點、目的性和我們大人不同，他們能穿透圖片來理解故事的。這是我們大人所達不到的。
② 繪本《今天運氣怎麼這么好》教學設計
教學目標：
1、 初步了解圖畫書構成中的「護封、勒口」，初步了解宮西達也。
2、感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。
3、藉助圖畫豐富想像力，想像圖畫書的內容。
4、 激發閱讀圖畫書的興趣。
教學准備：
繪本課件，圖畫書《今天運氣怎麼這么好》
課時：一課時
教學過程：
一、
導入
聽過大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是怎麼樣的？今天，老師跟你們講一個有關大灰狼的故事，相信聽完之後，你對大灰狼有不同的印象。
二、
介紹宮西達也和了解護封、勒口
1、今天老師要讓大家認識一個非常著名的日本繪本作家——板書「宮西達也」，他最喜歡寫大灰狼的故事了。今天我們就來讀讀他作的繪本故事——今天運氣怎麼這么好（出示圖畫書）
2、你們發現這本繪本有什麼特別？——硬書皮外面還有一張紙，這就是護封，護封的圖跟封面是一樣的，但是勒口藏著有用的信息，不能錯過喲，要想知道宮西達也還有什麼好的作品，就好好看看勒口了。
三、
看封面、扉頁，猜故事
1、看封面：我們已經知道了，封面藏著故事。仔細看看封面，看看題目，猜猜這個故事講什麼？
2、 看扉頁：剛才從封面上，我們看到的是遠遠地躲在樹後的大灰狼，現在呢？（我們看到了躲在樹後的大灰狼正在偷樂：今天運氣怎麼這么好）
四、 串講故事
1、 以活靈活現的語言講故事「有一天，大灰狼烏魯走進午睡林，小豬們正在睡午覺呢。哇——這么多，今天，運氣怎、怎麼這么好呢！」（讀出大灰狼驚喜的語氣。）他怕吵醒小豬，小聲地數了起來：「1隻、2隻、3隻、4隻……11隻、12隻、13隻、14隻……」數呀數啊，可怎麼數也數不完，「這么多，我一個人也吃不過來呀。今天，運氣怎麼這么好呢！對了，我去告訴大家。」烏魯笑嘻嘻地跑開了。
過渡語：到底烏魯去告訴了誰呢？我們繼續聽故事。
2、「烏魯來到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎麼樣，黑壓壓的一片……剛說了這么一句，嘎吱，門就開了」——猜猜看，接著會發生什麼事呢？
3、「長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！」哇嗚笑眯眯地說，說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了，「好吃！好吃！」「這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚」（老師要以陶醉在美味中的感覺來朗讀）
4、然後，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇「要是喜歡，就帶回家去吃吧！」烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。邊走便樂哈哈地說：「今天，運氣怎麼這么好呢……」（突然想起來的樣子）啊，對了，忘記告訴他小豬的事情了……算啦，去咕嚕嚕家吧。
5、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會發生什麼事情呢？
6、剛才烏魯去哇嗚家敲門是怎麼樣的？（咚咚咚咚）看看他在咕嚕嚕家怎麼敲門的？（咣咣咣）板書象聲詞
咕嚕嚕，你在家嗎？我去午睡林的時候，發現了一個秘密。你猜……剛說到這兒，嘎吱，門就開了
過渡語：猜猜看，咕嚕嚕怎麼回應烏魯的？
8、「我也在午睡林里發現了一個秘密——」猜一猜，咕嚕嚕在午睡林里也發現了什麼秘密？——那裡結了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！
咕嚕嚕開心地說，說完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來，「好吃！好吃！」蘋果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧
9、「然後，咕魯魯又送給他好多蘋果派：你帶回去吃吧！」
「今天，運氣怎、怎麼這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算了，去貝羅家吧！」
10、猜猜看，這一回，在貝羅家又會有什麼好東西等著烏魯呢？
11、「叮——當，喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……剛說到這兒嘎吱，門就開了——」
「我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧！」貝羅開心地說，說完……
兩只大灰狼呱嘰呱嘰「……」
……
12、這天晚上，晚餐是……讓學生回顧前面內容回答——香噴噴的油炸餅（誰送的）、「咖喱蘑菇飯（誰送的）、甜品蘋果派（誰送的）」大灰狼烏魯覺得今天運氣怎麼這么好，這時候，他還想不起忘記的事情，「算啦，管他呢，開吃啦！」
就在這時，想想看，午睡林里發生了什麼呢？
13、「啊——小豬們打著大大的哈欠，爬了起來，啊，睡足了。蘋果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天，運氣真是好啊。走，咱們回家吧！」——你們誰小豬的運氣好不好？為什麼？
14、最後一頁：啊，想起來啦！
故事結束了嗎？
指導孩子明白：故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，發現了小豬們都不見了。
五、
回味故事
1、這個故事的主人公是誰？大灰狼烏魯
2、他有幾個好朋友？分別送了什麼東西給他？
3、聽完這個故事，你心目中的大灰狼又有什麼不一樣呢？
開門聲
大灰狼吃東西的聲音
板書：咚咚咚
啊嗚啊嗚
咣咣咣
吧唧吧唧
叮當
呱嘰呱嘰
③ 繪本今天運氣怎麼這么好教學設計
教學目標:
1 在讀講故事中，發現繪本的精彩之處, 初步培養閱讀圖畫書的興趣。
2 品讀圖畫書中的特徵性語言，培養想像和說話的能力。
3 通過閱讀討論，引導兒童讀懂故事，對故事以及故事中的人物作出自己的評價。
教學過程:
一、准備活動
認識本書主人公——大灰狼烏魯
簡單知道作者：{日} 宮西達也，溫馨的故事和有力度的畫風受到孩子和大人的廣泛歡迎，是目前最活躍的日本繪本作家之一。他的繪本作品包括《我是霸王龍》《你真好》《你看起來好像很好吃》《好想要一個娃娃》《三隻餓狼想吃雞》《逃學的老鼠》等。
二、讀書活動
（一） 師生共讀故事——烏魯發現小豬（圖1---圖4）
（二） 師生共讀故事——烏魯通知朋友
1、聽講故事——烏魯與好朋友哇嗚（圖5---圖8）
2、看講故事——烏魯與好朋友咕嚕嚕（圖9---圖12）
請個小朋友來給大家講一講
3、猜講故事——烏魯與好朋友貝羅（圖13---圖16）
請幾個學生猜一猜
一起看故事，誰能來講一講
（三）師生共讀故事的尾聲
三、演一演故事
故事好玩嗎？我們來表演一遍吧！
四、討論活動
1、今天誰的運氣怎麼這么好？
2、讀了這本圖畫書，你覺得這本書寫得怎麼樣呢？你能用上這個句子來說說嗎？
怎麼這么 ！
3、故事還沒有結束呢，第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來到了烏魯的家，他們說：「你昨天不是說午睡林里有一個秘密嗎？……」親愛的小朋友們，烏魯又會怎麼對朋友們說呢？後面又會發生怎樣的故事呢？請你們盡情地給爸爸媽媽講一講吧！
④ 17幼兒園大班繪本教案：今天運氣怎麼這么好
幼兒園大班繪本教案：今天運氣怎麼這么好活動目標：；1、理解故事內容，藉助圖畫豐富想像力，想像圖畫書；2、體會故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體；3、激發閱讀圖畫書的興趣；活動准備：繪本PPT、圖片；活動過程：；一、准備活動；1、（出示大灰狼的圖）這是誰呀？你讀過和大灰狼有；2、這就是故事中的大灰狼，他有個特別好玩得名字，；二、理解故事內容；睜大眼睛仔細
幼兒園大班繪本教案：今天運氣怎麼這么好 活動目標：
1、理解故事內容，藉助圖畫豐富想像力，想像圖畫書的內容。
2、體會故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。
3、激發閱讀圖畫書的興趣。
活動准備：繪本PPT、圖片
活動過程：
一、准備活動
1、（出示大灰狼的圖）這是誰呀？你讀過和大灰狼有關的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經常要吃小動物，看到他，我們都有點兒害怕。
2、這就是故事中的大灰狼，他有個特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一隻怎麼樣的大灰狼呢？讓我們一起來讀讀這個故事吧！
二、理解故事內容
睜大眼睛仔細看，故事開始了。
發現小豬
1、有一天，大灰狼烏魯走進午睡林。你們知道這兒為什麼叫午睡林嗎？
2、你們看，他發現了什麼？烏魯看到滿地的小豬，心裡高興得不得了。你從圖上哪裡看出他的高興？（睜大眼睛、咧開嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那麼仔細，真了不起。
3、烏魯那麼高興，他又是怎麼說的呢？
4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地數了起來，我們也跟著烏魯來數一數吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那裡還有一個小豬的大腦袋呢！那麼多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數啊數啊，怎麼數也數不完。