㈠ 請大家推薦幾個學習寫教案的地方!!
1.到新華書店購本參考書.
2.各教育網都有.
㈡ 幼兒園兒歌《一起玩》教案導入
活動目標 1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。 2、學說短句：「寶寶，我和你一起玩。」 、「大家一起玩，真開心。」 3、體驗參與游戲的快樂。 活動准備 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演「寶寶」的角色。 3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》 活動過程 1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演「寶寶」角色，引起 幼兒的興趣。 提問：這是誰？「寶寶」怎麼了？「寶寶」為什麼不開心？（幼兒自由猜測） 2、初步了解故事內容。 （1）講述故事第一段，並提出疑問：小朋友，你們能「寶寶」想想辦法，讓「寶寶」開心起來嗎？（ 幼兒自由發言） （2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見「寶寶」不開心，會怎麼跟「寶寶」說？（學說「寶寶，我和你一起玩。」）寶寶抱著布娃娃笑了。 （3）同上方法分別出示小狗和小猴。 3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。 提問：玩具櫥里的小動物都出來和「寶寶」一起玩。「寶寶」高興嗎？那他說了一句什麼話？（學說：「大家一起玩，真開心。」） 4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。 （1）為了能有更多的朋友陪「寶寶」玩，教師主動發出邀請：「寶寶，我和你一起玩。」（播放音樂，第一遍游戲） （2）請一名 幼兒主動向「寶寶」發出邀請：「寶寶，我和你一起玩。」 （第二遍游戲） （3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：「XX，我和你一起玩。」（全體參與第三遍游戲） 老師小結：大家一起玩，開心嗎？ 5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
㈢ 大班教案大家一起笑起來的課後反思
活動目標：7YF好老師TV網,好老師淘寶店 1、通過活動掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法。 2、培養幼兒活潑開朗的情感和樂於助人的品質。活動准備: 各種情緒的小人標志、音樂、一個出氣包、一個開心果（出氣包 開心果 用毛絨玩具就可以，貼上出氣包，開心果三個字）活動過程： 一：創設情境，認識不同的情緒 1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們去表情王國去旅行，小朋友們可要看仔細了，表情王國里的小朋友是什麼樣的表情呢？ 2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼哭？ 幼兒：有人打他了，有人讓他干他不願意乾的事情...... 3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼笑？ 幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖...... 4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼生氣？ 幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦...... 5、讓幼兒觀察第四幅圖：高興 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼高興？ 幼兒：有人說笑話逗她...... 6、繼續觀察圖片，讓幼兒猜猜他們為什 么會有這樣的表情？ 二：選擇表情，表達自己的心情 1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的？ 2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。 三：通過情景故事，激發幼兒的聯想，嘗試解決不好情緒的方法。 （1）師：老師拿一個生氣的標志，講故事 昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家裡有很多的小汽車玩具，說什麼也不給我買，媽媽說「先玩家裡的」，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。 提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興？ （2）老師拿了一個哭鼻子的標志 故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去 接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以後不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。 提問：小朋友我們應該怎麼幫幫他呢？（可以 和老師說清楚......） （3）老師依次通過故事的形式講解所有的為 什麼生氣，哭鼻子的小人。 四：通過游戲的方法，學習發泄不好的情緒。 出示道具：出氣包 開心果 游戲規則：聽音樂，小朋友們分別從兩頭傳道具出氣包，開心果，音樂一停，出氣包在誰的手裡，誰就講一講不開心的事。開心果在誰的手裡，誰就講一講開心的事。 五：通過音樂或跳舞的方式，轉移自己不好的情緒。
㈣ 故事 我們一起走 托班教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；回教學案例則是對已經發生的答教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
㈤ 小班教案 好學上進有關的教案
課 題
1、我愛學習
教學目的：⒈ 善於發現校園內、生活中的學習活動。⒉ 體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。⒊ 培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
學情分析：
學習興趣是學習動機中重要的組成部分，它是推動學生探究知識的一種強烈慾望。對於一年級下的學生來說，他們已經經歷了一個學期的學習生活，對學校生活有了一些大致的了解，但還不深入。還有一小部分學生對校園的學習生活失去了新鮮感和好奇心，學習興趣逐漸下降，有的甚至產生了消極、逆反心理，這些都是正常的。此外，學生對學習生活的理解也比較狹隘，他們大多認為學習只在課堂中完成，其他的活動則是「玩」，因此他們很容易忽視參加課外活動的意義，達不到活動的理想效果。本課以展現、激發學生對學習的興趣和熱愛為目的，試圖從學生自身的角度去尋找並發現學習的快樂，體驗學習的快樂，由此讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收獲學習的財富。
教學時間
2課時
（第一課時）
教學目標：⒈ 善於發現校園內、生活中的學習活動。⒉ 體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。⒊ 培養關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
課前准備：⒈ 相關課件。⒉ 利用綜合實踐課的時間帶領學生參觀校園里的學習生活（語文課讀課文、數學課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。
教學過程：
一、情境引入
⒈ 同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非常快樂！在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那麼，學校里有哪些課程？（學生發言：語文、數學等）是啊，學校安排了這么多的課程，現在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰願意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
⒉ 誰來說一說？根據發言小結。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……我們一起來背誦字母表，好嗎？除了拼音，你在語文課上還學會了什麼？你能不能給大家現場朗讀一段？展示你寫的字。背誦課文的片段或古詩。你為什麼能背（寫、讀）得這么好呢？看來，小朋友們的語文學得都很不錯。
數學課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心啊！這是我們最近學的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）美術課 很多小朋友都喜歡上美術課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術作品）
體育課 小朋友們在干什麼？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
下棋課 我們班的「棋壇高手」是誰？
興趣課 老師在給我們講「紅十字會」的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀！
班隊課 在班隊課里，我們經常進行一些有益的活動，如「貿易節」「科技節」「體育節」「藝術節」「讀書節」等活動，大家一起來看看。
⒊ 小結：學校里的學習真豐富！（點擊文字）
二、課文學習
⒈ 其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經常見到它，並且在它身上學到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什麼名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪裡見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些了解？（食物、習性、特點、御敵方式等）
你是怎麼知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
⒉ 小結：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網搜索……這些都是在學習。⒊ 讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什麼？（自己學會系鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
⒋ 誰能說說自己在生活中還學會了什麼？點評2個，突出有趣。
三、體驗感悟
⒈ 今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區分開嗎？（學生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
⑴ 四人小組討論並試一試，人人動手。
⑵ 不能把雞蛋打破。
⑶ 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
⒉ 學生實驗，教師巡迴指導。
⒊ 交流並演示：⑴ 摸——試溫差；⑵ 搖——聽聲音；⑶ 轉——看速度；⑷ 聞——嗅香味；⑸ ……驗證：請一名學生上台敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。⒋ 小結：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
四、課外延伸
是啊，只有愛學習的小朋友才會發現：學校里的學習真豐富，生活中的學習真有趣。小朋友們，祝你們學習快樂、天天有進步！
（第二課時）
教學目標：⒈ 通過活動的體驗，培養學生對學習生活的好奇心，激發嘗試、探索的慾望。⒉ 培養學生關注學習生活，能積極主動地參與、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
課前准備：⒈ 相關課件。⒉ 准備三張折千紙鶴的紙、「折紙小能手」獎牌、「我是勇敢的智多星」表格。⒊ 學生搜集自己在生活中學習到的知識和本領以及自己嘗試做過的一件事情。
教學過程：
一、情境引入
⒈ （播放歌曲《上學歌》）你從歌曲中知道了什麼？
⒉ 你體會過學習的快樂嗎？你願意和大家一起來分享你學習中的快樂嗎？（學到知識本領快樂，和好朋友一起學習玩游戲快樂，觀察到植物的變化很快樂……）
⒊ 小結：我們在學習生活中學到了知識本領，體驗到了快樂。
二、課文學習
⒈ 看，這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什麼困難？他們當時的心情會怎麼樣，後來又是怎麼解決的？（點擊插圖）四人小組討論，再演一演。
⒉ 生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經歷嗎？小組內交流自己嘗試的經歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……）
⒊ 小組派代表向全班匯報。教師幫助學生對全班的「嘗試」經歷進行歸類。
⒋ 小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。
三、體驗感悟
⒈ 出示千紙鶴，想試著學折千紙鶴嗎？(點擊做千紙鶴的圖解)學生在老師的帶領下學習折千紙鶴，教師指導的速度略慢一些。
⒉ 學生交流如何做得又快又好。
⒊ （播放背景音樂）學生自己做，先做好的人幫助不會做的人。
⒋ 小組評出一名既折得快又折得好的同學為「折紙小能手」，給小能手頒獎。
⒌ 獲獎同學講述從第一次嘗試到第三次折紙有什麼不同的感受。
⒍ 小結：嘗試就是學習。（點擊文字）
四、課外延伸
⒈請小朋友們試一試其他同學的「嘗試」經歷，做一名勇敢的「智多星」。在嘗試之前，大家要帶著問題去試，思考自己嘗試的內容，以及為什麼要嘗試，並填好表格，嘗試結束後再填寫結果和收獲。
⒉ 小結：做個有心人，生活處處有學習。
㈥ 小班教案《大家一起愛護環境》
幼兒園小班健康教案：愛護水源,保護環境
活動目標： 萌發愛護水資源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
練習鑽過 70 厘米高的障礙物
重點難點
重點：萌發愛護水資源的情感
難點：能正確協調地鑽
活動准備
經驗准備：掌握初淺的環保知識
物質准備：鴨子胸飾若干 ( 與幼兒人數等同 ) 、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干 ( 數量為幼兒人數的 2―3 倍 ) 、小盆 4 只、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、開始部分
老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲 「 長高了，變矮了 」 (「 長高了 」 起立兩臂上舉； 「 變矮了 」 馬上蹲下； 「 誰長得最高 ?」 叉腰原地雙腳向上跳數次 ) 。
二、基本部分
1 ．學習新動作
① 幼兒自由地在松緊帶下玩耍後，說說在玩時遇到的問題。
② 啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過 ?
③ 得出動作要領： 「 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽 」 進行兩次；
④ 幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鑽；
⑤ 請個別幼兒示範，並講解重點：鑽時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
⑥ 幼兒繼續練習後，請幼兒成四列縱隊站在起跑線後；
2 ．游戲 「 快快逃出污染區 」
① 講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鑽過兩條松緊帶後，跑到河邊抓一條魚，然後鑽回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完後，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： 「 不好了，遇上污染區了，快快逃離 !」 小鴨馬上從原線路鑽過障礙物逃回到起點。
② 幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
1 ．師： 「 能乾的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些後果呢 ? 為什麼會有污染區 ?」
2 ．幼兒自由討論。
3 ．教師小結： 「 小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水裡快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎 ?」
4 ．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動】
1 ．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。
2 ．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染 ?
【活動評析】
一、設計意圖
基於小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的後果。通過本次活動，自然地將環境教育融入健康活動，在幼兒練習鑽的過程中可以輕松而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重於幼兒愛護水資源情感的萌發，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。
二、活動效果
該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲 「 快快逃出污染區 」 的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鑽的動作，又讓幼兒明確了水被污染後生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。